Domanda
ciao ho fatto una domanda per quanto riguarda la mia vecchia figli bambino di 3 8 mese discorso di ieri sera vorrei solo aggiungere qualche informazione in più per rendere le cose più chiare prima di rispondere se questo è ok. Ho detto che abbiamo avuto una grande spinta sulla insegnandogli la sua f suoni nell'ultima settimana la ragione di questo è che la sua scuola pre accennato a me che essi non sentire che lui sta giocando e interagendo con gli altri bambini tanto quanto farebbero like.they ha anche detto che lui sembra davvero come parlare agli adulti, che abbiamo anche notato a casa questo potrebbe essere perché lo si capisce? la mia unica ragione di ciò è che il suo discorso lo stava ostacolando socialmente tra i suoi colleghi e quindi abbiamo pensato che stavamo facendo meglio praticando il suono f. Si mescola bene con la sua sorella minore e gli altri bambini in grado di capire lo quindi ho pensato che deve essere il suo discorso. Ora ha sviluppato una balbuzie piuttosto prominente non sappiamo cosa è meglio e apprezzeremmo il vostro esperto consigliare Grazie mille x anche dalla lettura qs Othe e figli di un sembrano avere problemi dicendo g e k suoni nella parte posteriore della gola, ma il nostro figlio ha più problemi con stfpd suoni nella parte anteriore della sua bocca tutto il consiglio sarebbe bene x grazie
risposta
Ciao Jennifer,
grazie per fornire queste informazioni aggiuntive alla prima richiesta.
suona come tuo figlio ha alcuni ritardi del linguaggio, quindi sono contento che lui è stato valutato. Detto questo, io non sono interessato che non ha difficoltà a produrre suoni diversi dal G e K che può essere difficile per alcuni bambini per imparare a dire. Come si menziona, il figlio di avere qualche difficoltà con suoni prodotti nella parte anteriore della bocca - con le labbra (p ed f) e la lingua (t /d, s). Come il suono 'p' è ben visibile, che avrebbe potuto essere il primo suono che avrei mirato ad aiutare tuo figlio a migliorare il suo discorso, anche se suona come ha catturato al 'f' molto facilmente - che è fantastico! Spesso può portare i bambini molti mesi per imparare un nuovo suono discorso!
In sviluppo del linguaggio dell'infanzia, ci sono diversi, errori comuni di sviluppo del suono discorso nel discorso dei bambini sotto i 3 anni di età, caratterizzato come la sostituzione (come 'k' per 't' o 'p' per 'F' ), l'omissione (come '' Moke 'per' fumo ') o la distorsione (come bleso di errori)' S '. Gli errori tuo figlio fa, tranne che per la sua produzione errata della 'p', suono per essere tra i più comuni errori prodotti dai bambini. Intorno all'età di 3 anni, alcuni bambini sono in grado di sentire le differenze nella loro e gli altri 'discorso, e spontaneamente auto-correggere i loro errori; altri bambini hanno errori discorso duraturi, e necessitano di una terapia diretta di istruzioni /discorso. Le ragioni di errori discorso di un bambino è qualcosa che cerchiamo di capire. Come tuo figlio comincia ad imparare a fare correzioni nel suo discorso, avrete forse avere un po 'di informazioni sul perché ha gli errori Sustaining che fa. Può darsi che lui è in grado di assistere al modo in cui il suo discorso suona come per quello che dice, o che ha un morso impatto la sua produzione di 's', o che ha generalizzato basso tono muscolare nella zona orale, che l'impatto dei suoi chiarezza del parlato in generale o più precisamente la sua produzione di 's,' t 'e' d. ' abitudini motorie sono dure a morire, e probabilmente i modelli di errore tuo figlio ha fatto presto divenne rapidamente habitualized.
Sono contento che hai citato il comportamento balbuzie di tuo figlio, in quanto è possibile che il lavoro sulla articolazione di tuo figlio è stato l'evento istigazione per il dysfluency. D'altra parte, vi è uno stadio nel discorso iniziale e lo sviluppo del linguaggio chiamato 'dysfluency normale' - di solito si verifica tra 2 e 5 anni - e potrebbe essere che di tuo figlio in quella fase in questo momento. Uno dei miei figli ha attraversato questa fase, e io così chiaramente ricordo quando ho notato lo improvvisamente a ripetere la parola "io" all'inizio di frasi! Per lui, lo stadio subito brevemente - forse un mese, forse meno. Anche se non siamo veramente sicuri perché alcuni bambini improvvisamente cominciano a balbettare in questo periodo - ripetendo i primi suoni o sillabe in parole, si crede di essere eventualmente connesso ad un bambino non sta avendo la capacità di esprimere coeso il suo /suoi pensieri più rapidamente come li pensano. Il problema è che alcuni dei ragazzi che si presentano con la balbuzie durante questo periodo non possono in realtà essere in questa fase 'normale dysfluency', ma piuttosto può effettivamente avere una predisposizione per un disturbo balbuzie. E dal momento che spesso non sono in grado di dire che i bambini sono in quell 'fase normale' e che possono risultare di avere un disturbo balbuzie, noi risolvere i problemi subito! Il seguente sito web fornisce alcune informazioni utili su dysfluency nei bambini: http://www.coloradostutteringtherapy.com/therapy/dysfluencylevels.htm
La strategia per aiutare un bambino che sta mostrando un comportamento balbuzie precoce è quello di ridurre stress intorno a parlare. Permettiamo loro tutto il tempo di cui hanno bisogno per dire quello che vogliono dire, mai correre, dare loro la nostra attenzione per tutto il tempo come parlano, mai finire le parole per loro o parlare per loro, e concentrarsi su quello che dicono, piuttosto che su come lo dicono. Insegniamo loro di parlare lentamente (tartaruga parlare!) E facilmente, in quanto questi comportamenti tendono a migliorare la fluidità verbale. Mostriamo loro come mettere pause nel loro discorso tra le parole, e di estendere le vocali e le consonanti, anche se sono in grado di essere prolungata - (! Nessun modo) come 'mmmmmeeee' (Me) o 'nnnnnnoooooo wwwwwwwwwaaaaaaaayyyyyy. Rallentando la nostra velocità di lettura, forniamo loro un modello di come si può rallentare la velocità di lettura troppo. Imparare a dire un nuovo suono discorso può assolutamente essere stressante. Quindi, anche se i progressi fatti formidabile di tuo figlio ad imparare a dire le parole con 'f', è probabilmente meglio per facilitare sulle prassi discorso di articolazione per ora. Una volta che i rendimenti fluenza verbale di tuo figlio, è possibile attenuare indietro nel praticano parole 'f' di nuovo, ma si deve essere sempre monitorato come 'liscio e facile' il discorso di tuo figlio è.
Per quanto riguarda le tue domande su abilità sociali di tuo figlio a scuola, potrebbe essere proprio nel suggerendo che egli è meno sociale a scuola di autocoscienza e consapevolezza della difficoltà suoi colleghi hanno in lui la comprensione. Ci possono essere anche altri motivi per un bambino di essere meno socialmente coinvolgente con i coetanei, ed è bello essere a conoscenza di alcuni di questi, come pure - può essere che tuo figlio è timido, o che preferisce avere spazio personale, o che a lui non piace il rumore e l'energia busy-castoro dei suoi coetanei. Se la conversazione di tuo figlio tende ad essere di cose 'non-kid' - come i fatti che egli sa che gli altri bambini non sanno, o un particolare interesse che ha che è diverso da quello degli interessi più comuni ragazzo, che sarebbe un altro motivo per la sua relativa meglio adulti - che lo sento fuori - oltre ai suoi coetanei. Se quest'ultimo è il caso, potrebbe essere che ha un disturbo del linguaggio di sviluppo che ha un impatto le sue abilità sociali, anche se questo probabilmente sarebbe stato raccolto quando è stato valutato il suo discorso. Sono contento di leggere che il vostro figlio sembra coinvolgere bene con la sorella più giovane e con i bambini che capiscono quello che sta dicendo, che io presumo è conosciuto per un po '. Come impegno sociale è una competenza di sviluppo, è importante monitorare come tuo figlio gioca con i suoi coetanei, e quanto bene egli è in grado di navigare le interazioni sociali, e di fornire lui con qualsiasi supporto necessario! Mi chiedo se sarebbe utile per voi di invitare una casa compagno di classe per un playdate, in modo che il figlio possa diventare più a suo agio con una persona da scuola, e forse in questo modo, si sente come se ci fosse qualcuno per lui di giocare con quando è nella sua aula.
Spero che questa nota è utile a voi Jennifer, e vi auguro buona fortuna con il tuo figlio!
Buona fortuna con il tuo figlio!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Langauge Patologo
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
Westchester County, NY