Domanda
per un bambino con paralisi cerebrale che non parla, e non può sedere da solo, ma in grado di reagire alle parole e la TV e afferrare oggetti con difficoltà, come dovremmo interagire con lui e ciò che siamo in grado di insegnare a lui?
Risposta
Ciao,
La tua domanda di interagire e di insegnare a un bambino con paralisi cerebrale è molto generale, quindi avrò bisogno per rispondere alla tua domanda sul i modi per coinvolgere e insegnare il bambino generalmente pure.
In primo luogo, si rendono conto che un bambino con paralisi cerebrale è come qualsiasi altro bambino a voler essere socialmente impegnato, e non tutte le interazioni devono essere verbale. Avere il bambino in posizione seduta sostenuta permetterà loro la stabilità di cui hanno bisogno per poter usare le mani per il gioco ed i loro occhi per socializzare. Avendo giocattoli che il bambino può raggiungere e permettendo al bambino di esplorare giocattoli più possibile, girando giocattoli meccanici e fuori per loro, aiutandoli a spingere una macchina giocattolo, riproduzione di CD per il bambino, cantando canzoni per il bambino, avendo giocattoli musicali e strumenti per loro di scuotere o sonaglio o Bang o la bocca o il colpo, e mostrando loro immagini nei libri sono tutte cose che si possono godere insieme! Se il bambino è giovane, turn-prendendo giochi come patacake e peek un fischio può essere divertente, come sta aiutando i blocchi di stack bambino e poi buttarle giù o rotolare una palla avanti e indietro. Se il bambino è nel bambino fascia d'età, fingere gioco - fingendo di mettere un bambino a dormire o per alimentare la loro pecorina ripiena - sono cose che potrebbero godere.
Per incoraggiare lo sviluppo del linguaggio di un bambino, è generalmente il caso di parlare di loro ad un livello che (s) è in grado di capire. Se si tratta di un bambino giovane che capisce le singole parole, poi parlare con lui /lei per lo più con semplici espressioni tra cui 1, 2 e 3-parola combinazioni. Se si tratta di un bambino più grande che capisce frasi brevi, quindi utilizzare frasi per lo più brevi - e AFEW quelle più lunghe qua e là - quando si parla di loro.
Spesso è possibile guardare il comportamento del bambino per vedere se capiscono ciò che è stato detto - un movimento della testa in direzione di un oggetto che è stato appena nominato, una risposta sorriso quando si dice che qualcuno che piace sarà presto venuta a visitare , una risposta arrabbiata se sono detto che non possono avere qualcosa che vogliono sarebbero segni che il bambino capito quanto è stato detto.
Se non si è sicuri che il bambino capisce, poi chiedere loro una domanda sì /no può aiutarvi ad avere un senso della loro comprensione del linguaggio. Come il bambino si parla è non verbale, yes'no domande avrebbe permesso loro l'opportunità di rispondere con un movimento della testa o con un'espressione facciale piuttosto che dover rispondere con le parole. Ad esempio, è possibile chiedere a un bambino se hanno fame, o se vogliono andare al di fuori, o se vogliono guardare la TV, e osservare la loro risposta.
Per quanto riguarda aiutare il bambino ad imparare come comunicare per esprimere i loro desideri e bisogni, ci sono AFEW diverse strategie si possono provare:
Discorso patologi /lingua a volte insegnare a un bambino che è non verbale di usare i segni, se sono in grado di coordinare le loro mani abbastanza bene per questo. Ci sono alcuni programmi di firma differenti che sono regolarmente insegnate ai bambini, in modo variabile flessibile nei loro approcci. Se siete interessati, si potrebbe verificare questi siti: https://www.babysigns.com/e http://www.mybabycantalk.com
Un altro sistema di comunicazione che potrebbe funzionare per il bambino è un quadro scheda di comunicazione: su un bordo del manifesto, si dovrebbe mettere solo AFEW semplici immagini di cose che il bambino in realtà piace - un giocattolo preferito, una foto del bambino di mangiare, e magari una foto di loro madre e padre. Si può insegnare al bambino a toccare l'immagine di qualunque cosa sia che vogliono - se vogliono la loro madre, che toccano quella foto, se vogliono mangiare, che toccano la sua foto /se stesso di mangiare, ecc per insegnare loro, si potrebbe prima chiedere loro una domanda sì /no, come "hai fame?" e se indicano 'sì', si dovrebbe prendere la mano per l'immagine che mostra loro di mangiare, e poi dire le parole che andrebbero con una richiesta per il cibo: ". Ho fame, voglio mangiare" Dando subito al bambino qualcosa da mangiare dopo che fanno tale richiesta, si rafforzano che quando usano la loro scheda di comunicazione, sarà risposto loro richiesta! Quella risposta aiuterebbe a motivare il bambino ad usare la loro scheda di comunicazione.
Infine, avrai sicuramente vuole incoraggiare il bambino a vocalizzi, e vedere se (s) si può imitare alcuni dei suoni si fanno. È possibile ripetutamente dire 'uh..uh ... uh ...' o un breve sostenuta mmm .... mmm "o 'ooo ... oooo' e vedere se il bambino può o ripetutamente aprire il loro mascella e dire una breve 'uh suonare come te, chiude il suo /le labbra e ottenere la' m 'del suono, o sporgono le labbra e fa un' ooo '. Si può provare molti suoni diversi, e anche se il bambino non è in grado di imitare qualsiasi a tutti, dare loro un sacco di feedback positivi - abbracci, sorrisi, un passito, un adesivo sulla loro mano e praise-- verbale in modo che sappiano quanto grande si pensa che hanno fatto quando si cerca che la promozione contribuirà a stimolare a continuare a giocare con fare i suoni di discorso -!! che è sicuramente qualcosa che si desidera loro di praticare
Spero che questa nota è utile !! a voi buona fortuna per comunicare con questo bambino, e di aiutare a imparare a comunicare troppo
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Lingua Patologo
http: //www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
Westchester County, NY