Domanda
figlio è in scuola materna quando ha chiesto una domanda su una storia di lettura, ecc, per esempio: Come pensi che il ragazzo si sentiva quando la sua mamma ha messo i biscotti nel carrello? La sua risposta: la mamma ha messo i biscotti nel carrello, perché possono farlo a bassa voce. Un altro esempio: Perché pensi che il ragazzo stava facendo tutto sua madre gli ha detto di ottenere? La sua risposta:. A loro piace qualcosa e arrivano a casa
Gli insegnanti dicono le sue risposte sono spenti. Che la sua lavorazione su tutta la linea sono spenti. Potete suggerire qualcosa per noi?
Risposta
Ciao Stacy,
Da quel poco che si scrive - e le due esempi che fornisci risposte di vostro figlio a domande su narrazioni leggere ad alta voce , mi sento di raccomandare che vostro figlio ha un discorso e del linguaggio valutazione completa. Sarebbe prendere in giro se, e in particolare quali difficoltà tuo figlio sta avendo - possibilmente con l'elaborazione del linguaggio, possibilmente con esprimendo il suo pensiero in modo coerente - e forse anche del segnale quali strategie saranno meglio assisterlo. Inoltre, e prima della valutazione discorso /lingua, si vorrà avere udito del figlio valutati - anche se si sente sicuro che sente bene!
di elaborazione del linguaggio si riferisce a ciò che il cervello fa con le informazioni verbali che riceve auditorilly - vale a dire, una volta che si sente ciò che viene detto, come possiamo interpretare tali informazioni. Attentivi e /o di memoria difficoltà possono avere un impatto elaborazione del linguaggio, e, talvolta, ci sono specifici deficit uditivi che interferiscono con l'elaborazione del linguaggio. difficoltà di lavorazione possono avere a che fare con difficoltà a capire ciò che è stato detto abbastanza veloce (prima di dover rispondere o per ascoltare ulteriori informazioni), o con difficoltà a prendere in e dare un senso di informazioni verbali sequenziale e /o complesso.
Anche se può essere che tuo figlio sta avendo problemi di elaborazione del linguaggio, senza una valutazione discorso /lingua non sappiamo se il figlio sta avendo difficoltà a capire 'come' e /o 'perché' parole di domanda, se sta avendo difficoltà a fare inferenze (le due domande che si includa la nota sembrano essere inferenza domande), se sta avendo difficoltà a esprimersi in modo coesivo, e /o se sta avendo difficoltà a seguire in sequenza presentato informazioni verbali. Una valutazione discorso /linguaggio aiuterebbe a risolvere eventuali difficoltà linguistiche di tuo figlio sono a conoscenza e /o nell'esprimere i suoi pensieri, se sta avendo difficoltà di vocabolario o la grammatica di apprendimento, se ne coglie solo cemento o è in grado di astratto e inferenza informazioni, e /o se è buon senso per i molti modi in cui usiamo il linguaggio socialmente. L'asilo è un importante anno di transizione, ed è importante che il figlio sia valutata nel più breve tempo possibile, in modo da avere i servizi che possono aiutare a ottenere in pista per l'ascolto e l'apprendimento nella sua aula.
Senza di tuo figlio che hanno avuto una valutazione discorso /lingua, non posso dire per certo che i suoi deficit sono in particolare nella elaborazione del linguaggio. Detto questo, qui ci sono alcune strategie generali che vengono utilizzati con i bambini che si presentano con le debolezze di elaborazione del linguaggio, e che potrebbero essere utili per tuo figlio: Sims. Chiama il nome di tuo figlio prima di parlare con lui, e suscitare il suo reattivo contatto con gli occhi, in modo da essere sicuri che lui è attento. Può essere utile se si chinarsi in modo da essere faccia a faccia con lui quando si parla di lui.
b. Eliminare le distrazioni periferiche il più possibile: parlare in un ambiente tranquillo, e non mentre tuo figlio è occupato a fare o guardando qualcosa. Ad esempio, non parlare con tuo figlio mentre sta assorto in TV - potrebbe essere necessario stare davanti alla tv, o per spegnerlo per ottenere la sua attenzione prima di parlare.
b. Parlare ad una velocità di lettura confortevole - che è, non troppo veloce, né troppo lentamente.
c. Essere consapevoli per evitare di bombardare tuo figlio con troppe informazioni verbali in un momento.
D. Semplificare comandi complessi con l'inserimento di pause tra frasi e frasi. Es .: Johnny, si prega di mettersi le scarpe (pausa ...) e portarli al piano di sopra in camera.
e. Ripetere o riformulare informazioni: ex: Johnny, prendere le scarpe al piano di sopra per la vostra camera. (Pausa) Mettiti le scarpe ora Johnny (pausa ..) ... appartengono nella vostra camera!
F. Avere il figlio confermare la sua comprensione ripetendo quello che ha sentito: ex: Che cosa hai intenzione di fare ora? Da dove vengono le scarpe appartengono?
g. Utilizzare nuovo vocabolario ripetutamente, e in una varietà di contesti per aiutare il figlio a capire significato parola.
H. Durante la lettura di storie per tuo figlio, assicurati di inserire pause frequenti, punto o lo hanno punto di immagini relative che rafforzano la linea della storia, fare commenti, e fare domande di comprensione come si legge la storia piuttosto che aspettare fino alla fine del testo.
i. Essere un ascoltatore paziente !. Lasciate che il vostro tempo figlio di rispondere, e il tempo per chiarire la sua risposta se non si capisce quello che sta dicendo.
j. In classe, ha tuo figlio seduto nella parte anteriore della stanza e si affaccia direttamente l'insegnante. Fornire l'insegnante di vostro figlio con questa lista di strategie per il suo utilizzo come bene.
k. Lodare il tuo figlio quando segue le indicazioni e risponde alle domande: ex: "buon lavoro seguendo le indicazioni" o "Hai capito proprio quello che il ragazzo (nella storia) ha voluto!"
Spero che questa nota è utile, e vi auguro buona fortuna per aiutare tuo figlio!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Lingua Patologo
Westchester County, NY