Domanda
Hi,
vedendo un vocal coach (figlia di 10 anni), una cosa che sembrava essere notato è l'articolazione di pertinenza del suono "d" in cui un "s" dovrebbe essere. E non sembra essere bleso, quindi non "th", ing, ma più una "d".
Come un genitore, non abbiamo sentito alcun suono vocale che sono problamatic, tuttavia facciamo ortografia Avviso dove "Z" a "S" sostituzioni sono fatti.
avresti qualche consiglio su come approfondire questo, cioè dare alcuni esempi di parole per parlare e rapidamente avere un ascolto a lei, come pure avere un pensiero di se questo potrebbe essere classificato come discorso, o, eventualmente, di udito.
una cosa da ricordare, abbiamo un gatto ed è la stagione del malto. Mentre non abbiamo mai notato allergia al gatto, sarebbe /potrebbe, questo anche essere il motivo (cioè naso chiuso /vie aeree)
e grazie in anticipo
Nessun problema questo andare pubblico -? No e-mail indicato però .
Risposta
Hi Stewart,
Grazie per la vostra nota circa il discorso di tua figlia.
A 'D' sostituzione 's' è un errore di sostituzione insolito in una di 10 anni. E 'interessante leggere che sua figlia è anche fare una sostituzione per' s 'nella sua grafia, anche se non è la sostituzione di un' d ', come nel suo intervento, ma piuttosto una' z '.
Sicuramente l'udito di tua figlia deve essere testato! Non si può dire che questo è il punto cruciale della questione, ma è sicuramente importante per determinare che il suo udito è intatto! tua figlia ha avuto logopedia in precedenza per questo errore articolazione? Posso solo immaginare che un /d /a /s /sostituzione interferisce spesso con la sua intelligibilità del parlato. La vostra figlia hanno la tendenza a invertire le lettere quando scrive? A 'z' è quasi come una 's' inverte e mi chiedo se questo è il motivo per cui lei fa che la sostituzione nella sua scrittura. Cat allergie - o qualsiasi condizione allergica - non sarebbe qualcosa che potrebbe spiegare questi errori di parola e di ortografia.
mia ipotesi è che, al fine di migliorare la sua articolazione discorso, sua figlia sarebbe meglio servita da lavorare con un professionista logopedista /lingua. Un bambino che, a 10 anni di età, sta facendo anche un solo errore sostituzione probabilmente ha bisogno di un professionista esperto che facilmente può disegnare sulle strategie per facilitare la dissoluzione del bambino di una lunga, modello errore discorso e l'acquisizione di una nuova. Durante la terapia discorso che stiamo costantemente valutando ciò che un bambino fa /sa /capisce, e rivedere come noi spezziamo compiti in piccoli passi in oder per consentire la sua /il suo successo in modo coerente e in modo incrementale lungo la strada. Quel tipo di coerente rivalutazione e la regolazione delle fasi e dei processi è attivato per esperienza, ed è essenziale per mantenere l'autostima di un bambino attraverso il laborioso compito di lavorare per cambiare il loro discorso.
Detto questo, se si vuole ancora dare un andare, si potrebbe prima vedere se tua figlia può differenziale identificare una 'D' dal suono 's' quando li sente - che poteva alzare la mano o applaudire quando sente dire un suono 's' in isolamento contro un 'd.' Se si tenta questo esercizio, assicurarsi di inserire un pezzo di carta diversi pollici davanti alla bocca per nascondere la bocca dalla visione di vostra figlia come dici tu i suoni (anche se essere consapevoli di non avere la barriera distorcere il suo discorso). In alternativa, se tua figlia in grado di identificare le lettere dell'alfabeto, si potrebbe scrivere D su una scheda, e S su un altro, e vedere se si può puntare correttamente alla lettera corrispondente quando si dice 's' (tenere premuto il suono 's' solo abbastanza a lungo per lei per sentire chiaramente) o 'd' (un breve prodotto il suono). Se lei può fare queste operazioni di identificazione, si potrebbe verificare la differenziazione delle parole che sono simili, tranne per avere 's' contro 'd' nella parola posizione iniziale: Sue /Do, alcuni /Dumb, cucire /Doe, Syd /DID, sigh /Die, Save /Dave. Una volta che lei può identificare correttamente 's' contro 'd', che ci si continui a ad avere la sua pratica produrre il suono 's'. Si dovrebbe sapere dove sia la lingua va - nel mezzo della bocca - non toccare il tetto della bocca o dei denti, e il modo in cui viene prodotto 's' - soffiando aria sulla lingua . Si potrebbe mettere la mano davanti alla bocca per sentire l'aria che i flussi dalla bocca quando si dice 's.' Ci si aspetterebbe che questo può richiedere un certo tempo per lei di imparare, come lei 's aveva 10 anni di non dire' s '. Non essere sicuri di fornire un sacco di lode e di incoraggiamento a lei in modo che - anche se lei fa degli errori persistenti, che vede come - per certi versi - che sta imparando, e facendo piccoli successi verso la porta avversaria. E, se si scopre che la vostra figlia non sta facendo alcun passo avanti a tutti per l'identificazione - o la produzione - della 's' all'interno di esercizi di prova, attendere alcuni secondi, non prendere in considerazione ottenere un aiuto professionale per lei.
Spero che questa nota è utile, e desidero tua figlia il meglio di fortuna nel migliorare la produzione del linguaggio.
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Lingua Patologo
Westchester County, NY