Domanda
Caro doc ho due gemelli (un ragazzo e una ragazza) .il mio ragazzo non parla mai .Egli dice alcune parole Thatha, appa, amma questo è a volte auto, cane questo è tutto .Egli è 2 anni e 9 mnths old.but nt ancora in grado di unire 2 WDS e parlare, bt la mia ragazza sta parlando well.she comunica con me bene. dal momento che r gemelli tutti mi chiede perché lui è come questo e altro parla bene. alcuni dicono gemelli gen. avere ritardo del linguaggio. pls aiutami doc. io non so wht a do.even se io lo tengo gentilmente e parlo anche lui scappa e giocare con il suo mangiare sister.agn è anche un prob con him.He sarà sempre voglia di guardare la tv e eat.without essa egli suole mangiare .pls doc ur suggerimenti valauable r needed.he fa nt hanno alcun prob udito bcause se lo chiamiamo, ci sarà una risposta immediata FRM him.He verrà eseguito e venire a me.he gioca bene con il suo gemello sis.wht fare pls doc help.thanks anticipo.
Risposta
Caro Sripriya,
mi riguarda a leggere che il 2 anni figlio di 9 mesi, dice solo parole, attendere alcuni secondi, come per la sua età, la maggior parte i bambini hanno un vocabolario tra i 200 ei 300 parole e stanno mettendo insieme le parole per formare frasi e frasi. Tu stesso notare la differenza tra i comportamenti di comunicazione di tuo figlio e la sorella gemella di, e se la differenza non è dovuta a differenze di genere di sviluppo. Sono anche preoccupato del fatto che tuo figlio non 'seguire regole della casa' - come ad esempio insistendo sul mangiare davanti alla televisione. E 'importante per voi di essere in grado di controllare il suo comportamento - anche per quanto riguarda mangiare - e che egli sa che non è in grado di fare tutto ciò che vuole. Alcune delle cose che i bambini piccoli possono voler fare non sono sicuri o appropriato, ed è davvero fondamentale che capisce che tu sei il decisore.
E 'possibile per voi di avere le capacità di comunicazione di tuo figlio professionalmente valutati da un logopedista /lingua che si specializza nello sviluppo del linguaggio del bambino, e di cercare la terapia discorso per lui? Se è così, si dovrebbe imparare non solo le strategie per facilitare le sue abilità di linguaggio espressivo, ma anche le strategie che lo possono aiutare a seguire le regole, come parte di ciò che facciamo in logopedia con i bambini piccoli è plasmare l'ambiente al fine di incoraggiare le loro capacità. Ci sono, naturalmente, le strategie che si può provare a casa per aiutare richiede competenze linguistiche espressive di tuo figlio, e spero che troverete alcuni di questi utili:
primo luogo, parlare con tuo figlio un sacco, e parlare delle cose che egli sta guardando, che giocano con, o fare - è quando lui è interessato a ciò che si sta parlando che egli ascoltare e imparare. Per aiutare il vostro avviso figlio al vocabolario, uso la parola etichette ripetutamente nella vostra conversazione con lui, e ridurre le esternazioni - utilizzare 1, 2 e 3- parola espressioni in modo che il suo orecchio sentirà vocabolario più specifico. Si potrà anche declinare la propria voce sulle etichette di parole in modo che egli si sintonizza soprattutto in questi. Per esempio, mentre rotolare una palla a tuo figlio, si potrebbe dire, "Ball Prendi la palla rotolare la palla mio palla Big palla dov'è la palla ho trovato la palla, non vi è -!!!!!? Sotto .la della palla la sedia !, "continuamente mettere lo stress vocale sulla parola 'palla'. Inoltre, quando si parla di tuo figlio, assicurarsi di utilizzare le etichette degli oggetti specifici piuttosto che le parole non specifici - per esempio, piuttosto che dire "Vai ottenerlo", o "Non lo è," si potrebbe dire: "Vai a prendere il libro "o" C'è il tuo libro! "
Un paradigma che usiamo spesso in logopedia con bambini comporta un gioco ripetitivo con turn-taking, verbalizzazioni ripetitive e alla fonte di un oggetto. Ad esempio, se stiamo blocchi di accatastamento, avrò i blocchi accanto a me e sedersi direttamente di fronte al bambino; Metterò un blocco sopra l'altro, dire "blocco", come lo faccio, e come ho dare al bambino un blocco per lui di mettere in cima, io dico: "Voglio bloccare?" Poi, come il bambino raggiunge per o prende il blocco, io dico "bloccare" come se (s) che stava effettuando la richiesta di lei /lui. Prenderò un altro giro mettendo un blocco sulla parte superiore e dico, 'block', e poi inizierò ad estendere al bambino un blocco e dire "blocco?" E poi come il bambino prende il blocco, userò la parola che mi vogliono al bambino di utilizzare come se stesse facendo quella richiesta verbale - "blocco" Questo si ripete finché non abbiamo usato tutti i blocchi, poi avrò il bambino abbattere i blocchi e cominceremo tutto con accatastamento, ma questa volta, come raggiungo fuori per dare al bambino un blocco, che potrebbe dire, "Block?" ... E di pausa prima di dare il blocco, per vedere se il bambino farà tale richiesta verbale lei /lui. Se il bambino non lo fa, io fornisco l'inizio della parola, aspetta un secondo per vedere se (s) che sarà lui a finire la parola, e se no, allora finirò la parola me stesso come io do il blocco per il bambino. Io continuerò in questo modo, e quindi può fare un paio di isolati più di impilamento con il mio dire "blocco?" così come la risposta mi vogliono il bambino a dire come una richiesta -! 'blocco "- e poi ci proverò, come ho fatto prima - pausa per vedere se il bambino farà la richiesta di lei /lui come tengo il blocco in mano prima di dare a lui /lei. Se questo gioco non funziona quando abbiamo provato, ma non significa che non funzionerà domani, o la prossima settimana. e 'un grande paradigma per suscitando una richiesta verbale e per aiutare un bambino arricchire il proprio vocabolario produttivo.
Infine, un altro grande strategia per aiutare stimolare un bambino a dire nuove parole è dando scelte. ad esempio, è possibile tenere fuori una mela e una pera, e chiedere "vogliono APPLE .. (pausa) .o pEAR?" (lo stress vocale sarà sulle due etichette di frutta) Se i punti di figlio, si poi dire l'etichetta oggetto -. "Apple !, ' vuole mela! "- prima di dargli la mela migliore sarebbe per voi per poi tagliare un pezzo molto piccolo del frutto in modo che sia possibile ripetere questa attività più e più volte -. sempre cercando di suscitare la sua risposta verbale alla tua domanda , "vogliono APPLE ..... (pausa) .... o PEAR?" anche in questo caso, anche se tuo figlio può puntare, si userà la parola che sta indicando - come se stesse dicendo la parola - e alla fine, che sarà lui a prendere piede alla dinamica, e un giorno sorpresa facendo tale richiesta se stesso!
E 'importante per i genitori sapere che ogni bambino ha il suo /la sua propria calendario per lo sviluppo del linguaggio, e che ciò che è considerato' entro il normale range 'nello sviluppo del linguaggio del bambino è in realtà abbastanza ampio. Mi auguro che alcune delle strategie in questa nota sarà utile a voi per stimolare tuo figlio a dire più parole. Si prega di essere consapevoli di non mettere alcuna pressione su di lui per parlare, anche se, come più importante di tutte è che sfrutta la comunicazione!
Buona fortuna!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Lingua Patologo
Westchester County, NY
http://www.SpeechSkillsForKids.com