Domanda
Hi Sharon,
Il mio 4 1/2 anni figlio era un parlatore presto con un ampio vocabolario. E 'stato articolato, e il suo discorso è sempre stato molto chiaro. Gli stranieri non avrebbero difficoltà a capirlo, come i suoi pronunce erano esatte. La mia preoccupazione è che nelle ultime settimane sembra essere misprouncing S e le parole Th. Per esempio, sorriso viene fuori come "shmile" e pensare suona come "shink." Avevo pensato che questo era più di un comportamento o abitudine che un impedimento reale, ma ora non sono così sicuro, dal momento che è così frequentemente si verificano e "naturalmente.". Ho provato diverse tecniche di fargli usare la pronuncia corretta, e lui è in grado di con la richiesta. Mi chiedo se questo potrebbe essere qualcosa è venuto a scuola materna, o se avesse potuto sviluppato un problema di linguaggio. Recentemente è stato dato il via libera dal suo ENT per alcuni precedenti per le orecchie /eccessiva di liquido, e lui ha un significativo legame lingua che è stato appena sottolineato lo scorso anno dal dentista. Tutti i consigli e /o suggerimenti sarebbe molto apprezzato. Sto crescendo sempre più preoccupato. Grazie per il vostro tempo.
Cordiali saluti,
Barbara O'Keefe
Risposta
Ciao Barbara,
In primo luogo, sono così felice di sentire che tuo figlio ha sempre mostrato punti di forza nelle sue capacità di parola e del linguaggio - che è meraviglioso, e sono sicuro che questi punti di forza lo serviranno bene durante i suoi anni di scuola! E 'sorprendente leggere della sua recente emerso sostituzione di' sh 'per' s 'e' th 'all'inizio di parole! Ho paura che non posso immaginare il motivo per cui questo accade, dato che la sua pronuncia è sempre stato così sul bersaglio; Mi chiedo se si sta vedendo altri cambiamenti comportamentali, in particolare nella sua elaborazione sensoriale - come ad esempio i cambiamenti negli alimenti che gli piace, o nella sua tolleranza del tag sui suoi vestiti - o distrazione - forse causato da rumore o ad alta frequenza suoni. E 'bello che hai avuto il tuo figlio controllato da suo ORL, e sono sicuro che il suo udito è bene però che sarebbe un altro viale per verificare se non è già stato fatto. Che il tuo figlio ha lingua legame non sarebbe davvero conto di un improvviso cambiamento nella sua articolazione discorso, come si sta descrivendo e anche se non riesco a immaginare che ha raccolto i modelli di articolazione di un altro bambino, non sarebbe male a chiedere la sua scuola materna insegnante se c'è un altro bambino in classe con le stesse abitudini di discorso. C'è un aumento dello stress in casa - forse un nuovo bambino - che potrebbe spiegare per tuo figlio aver aumentato l'ansia? Ognuna di queste variabili potrebbero incidere i suoi modelli di discorso.
Credo che la cosa importante è quello che si potrebbe fare per aiutare tuo figlio a ritrovare la strada di articolare il discorso. Dal momento che si nota che egli possa rispondere ai prompt per produrre i suoni in modo appropriato, è evidente che egli può sia ascoltare le differenze e facilmente dire i suoni per errore. Ho trovato trapano per essere davvero utile per ottenere i bambini a cambiare i loro modelli di discorso, e f lui è suscettibile, si potrebbe desiderare di lavorare con lui - vorrei scegliere solo suono di lavorare su in un momento, e mi piacerebbe iniziare con il suono vocale che è più facile per lui a dire all'inizio di una parola. Si potrebbe quindi giocare un semplice gioco a portando con sé (come un gioco di impilamento, o il completamento di puzzle), pur avendo lo produrre imitativamente parole che iniziano con quel suono. Così, per esempio, se si sceglie 's', si sceglie parole come: sedersi, minestra, cantare, cassetta di sicurezza, sapone, salvare, vedi, triste, Sam, inviare, segno. Ti dici una parola, fare un giro al gioco, poi se ne imitativamente dice la parola che hai detto e poi prende il suo turno al gioco. Praticare per un massimo di 30 minuti darà il tempo del suono di 'affondare in' per il suo sistema uditivo così come la sua programmazione discorso del motore. Si potrà anche vedere se si può fare una S - il 'suono serpente' - e tenerlo, come lo tempo (in secondi) per mantenere lo ha spinto a fare questo compito. Se si riesce a disegnare le immagini - o avere lui disegnare immagini - che rappresentano ogni parola, si può quindi praticare dire le parole senza la vostra modellare le parole per lui per primo, anche se all'inizio avrà bisogno che 'ingresso uditivo. Avrai voglia di sottolineare per lui che il 'suono Snake' è facilmente realizzabile con un grande sorriso - retrazione delle labbra aiuta a tirare la linguetta posteriore per 's', e lo differenzia 's' da 'sh.' Si potrebbe avere uno specchio tenuto in mano a portata di mano, così da poter monitorare le labbra, come fa il suono all'inizio di parole.
Una volta che il figlio può facilmente dire tutte le parole S senza di te sta la necessità di modellare per lui, poi si può mettere le parole in 2 - frasi di parola (es: la mia zuppa, segno rosso, vestito nuovo, il tuo posto ....) folowing modello. E una volta che questi sono facilmente prodotte (senza esitazioni), si può andare avanti a dire le frasi con le parole 'S'. L'ultima sfida per lui sarebbe stata la sua recita di coppie di parole differenziati per 's' e 'sh' all'inizio di parole: così ... spettacolo, Sue ... shoe, sorso ... nave, salvare ... la barba , vedi ... lei, vendere .... shell ecc
Si può richiedere un certo tempo per tuo figlio per iniziare a produrre il suono 's' nella sua conversazione spontanea. Poi di nuovo, si può saltare a destra di nuovo esso - abbiamo davvero mai sapere fino a quando non iniziare a lavorare con un bambino come prenderanno di rispondere al trattamento. La cosa più importante da ricordare è che abbiamo sempre costruire il successo nelle nostre sessioni di prove, e che un bambino dovrebbe trovare le sessioni atleast un po 'di divertimento. Siamo molto attenti nella logopedia per rafforzare la fiducia in se stessi di un bambino allo stesso tempo che stiamo aiutando le loro capacità di parlare! Chiedo ai genitori di fare le pratiche veloci (5 minuti /giorno) in casa (tra le sessioni) per aiutare il bambino a tenere a mente il suono vocale bersaglio, e il modello del motore per la produzione di esso. Enfatizzando il suono nel suo discorso - un po 'esagerando la vostra sonorità vocale quando dice parole' S '- e /o spingendo il vostro figlio per produrre correttamente il suono ( «Hai detto' sorso 'o' nave '?), Si può contribuiscono ad aumentare la sua attenzione al suono di destinazione. E una volta che questo primo suono della parola sembra essere tornato nella sua conversazione spontanea, ti consigliamo di iniziare a lavorare sul altro suono ( 'th') che ha bisogno di bonifica, utilizzando lo stesso paradigma.
Vorrei poter aiutare a capire il motivo per cui c'è questo improvviso cambiamento nel modo di parlare di tuo figlio anche se non ho abbastanza informazioni per sapere il motivo per cui questo è accaduto - la mia sensazione è che si tratta di un guasto temporaneo che riflette qualche altro cambiamento per lui. in ogni caso, si spera che sarà ricettivo al vostro aiutandolo a trovare la strada per tornare ai suoi comportamenti discorso originariamente chiare. E se questo non è il caso, logopedia con un professionista potrebbe essere un'opzione per lo
Buona fortuna
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Lingua Patologo
Westchester County, NY
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