Domanda
Ciao, grazie per un forum del genere utile. Sono una madre di tre bambini di età 8, 7 e 5,5 anni. La mia domanda è per quanto riguarda il mio più giovane. Lui è molto obbediente e vuole piacere. mangiatore sano. Molto grande per la sua età (ha iniziato la vita a 10 libbre. 16 oz). Si è sempre stato conosciuto per entrare in situazioni difficili nella fase iniziale dal momento che la sua taglia ottiene lo pone altri ragazzi della sua età non ottengono! Ultimamente è stato espone un sacco di problemi di messa a fuoco. Se gli diciamo di lavarsi i denti, non ha mai seguito attraverso in modo indipendente - giocare lungo la strada o facilmente essere distratti. Quando gioca, è con rugosità - non causano problemi con altri bambini, ma solo più fisico rispetto ad altri giochi per bambini (che sarà lui a rotolare e bassi lungo la strada durante un'escursione di famiglia). Lo fa bene a scuola (SK) e sta leggendo ora, ma non si fermerà dopo ogni pagina per raccontare una storia che sta pensando di o qualcosa che è accaduto a lui quel giorno. Se gli chiedo di mettere le scarpe, che sarà lui a camminare verso l'armadio e poi iniziare a giocare con una macchina ha trovato sulla strada. Se lui è quello di ottenere lo stesso pronto per il letto, i suoi fratelli andare al piano di sopra, vestirsi e sono a letto. Il mio più giovane sarà ancora giocando nella sua stanza, ancora completamente vestito, ecc
Sto cercando un buon modo di dirigere la sua attenzione quando gli diamo un compito da fare che aiuta lo seguono attraverso senza distrazioni. Eventuali suggerimenti?
Risposta
Hi Tracey,
Cinque anni può essere ancora molto giovane particolarmente per i ragazzi. Ma hai ragione, essendo più grande, le persone possono aspettarsi di lui ad agire più vecchio di lui. Mentre è la distrazione può essere davvero fastidioso, in questo caso sembra che tu abbia un creativo, bambino occupato e ciò che è buono.
Ci sono un paio di cose che si possono provare. In primo luogo, le probabilità sono che sarà lui a stare meglio, come lui invecchia. In secondo luogo, cercare di limitare il numero di direttive si danno in una sola volta. Sembra che forse già a questo, ma alcuni genitori dirà bambini "Pick up giocattoli, imballare il pranzo al sacco e si preparano per andare a letto," che in realtà coinvolge molti di più rispetto ai 3 indicazioni fornite. Forse dicendo: "lavarsi i denti e mi chiami quando hai finito," può aiutare. Si può anche fare gioco da lui temporizzazione. "Consente di vedere quanto velocemente si possono ottenere i denti spazzolato!" e poi "consente di vedere quanto velocemente si può ottenere il pigiama." Potrebbe essere necessario dare alcuni spunti come, "Un minuto è passato ... stai quasi finito", che lo può ricordare e lo ha messo di nuovo in attività.
Penso che il gioco sarebbe più probabilità di lavorare, ma se non un grafico comportamento potrebbe funzionare in cui si imposta ricompense per fare un compito. In questo caso, non è tanto che non sta facendo qualcosa (può ancora avere fatto alla fine), il suo che non lo fa abbastanza rapidamente. Così gli si può dare un adesivo o di marmo in un vaso o qualche altro premio per ottenere il compito svolto in 2 minuti (o qualunque momento sarebbe opportuno). Quando arriva un certo numero di stelle o altra ricompensa, si può guadagnare una ricompensa più grande come stare in 5 minuti più tardi o qualcosa del genere.
Se questo comportamento effettua il suo lavoro scolastico, si consiglia di verificare per ADD (attenzione deficit di disturbo), ma mi piacerebbe provare la tabella di gioco o il comportamento prima e forse dargli un po 'più di tempo per maturare.
Leslie Truex