Domanda
Ho un vecchio 2,5 anni, che è molto intelligente, presenta eccellenti doti di comunicazione e ha l'età del gioco del caso, ma ultimamente si è molto pericoloso. Si arrampica su mobili e sale nel davanzale della finestra nella mia classe. Colpisce i bambini, e non segue le regole in aula. Time out non funziona e parlare non funziona. Lui ti guarda e si arrampica su tutto quello che può. Ho parlato con i suoi genitori e lui fa lo stesso comportamento a casa. Non sono sicuro di cosa fare con lui. Ho bisogno di aiuto!
Risposta
Sembra che si ha una situazione molto frustrante sulle mani. Perché si sta parlando di un ambiente di classe sto indovinando che oltre a questo scalatore si hanno anche altri figli siete responsabili, quindi questa è una situazione doppiamente difficile. Aggiungete a ciò il fatto che si deve seguire le politiche della vostra scuola particolare è probabile doppiamente difficile.
Dal momento che siete preoccupati per la sua sicurezza si è saggio nel riconoscere questo deve essere preso sul serio. Vorrei chiedere un questionario dal momento che espone lo stesso comportamento a casa, come sono i suoi genitori a che fare con questo? Questa è una situazione difficile, perché alcuni genitori vi porterà loro questa chiedendo come critica delle loro decisioni genitoriali. Il più delle volte dico alla gente che hanno bisogno di seguire le 3 F s di discipline- essere veloce, essere ferma, e di essere fiera. Nei bambini di questa età è fondamentale essere veloci nell'amministrare la disciplina. Per attendere e applicare il time out semplicemente non funziona, hanno bisogno di avere un comportamento inaccettabile interrotta rapidamente e trattati rapidamente. Avanti ha bisogno di essere fermi e coerenti. Assicurarsi che la scelta della disciplina adatta qualunque sia il comportamento warrants- come problemi di sicurezza richiederebbe qualcosa di più solido di rovesciando una tazza o un altro trasgressione che non è relativa alla sicurezza. E ultimo ad essere Fair- sempre assicurarsi che la disciplina è consegnato in base a ciò che il bambino ha fatto e non influenzata dalla nostra rabbia, la fatica, la fame, ecc L'ultimo pezzo del puzzle è quello di essere consistent- e questo è quello che ho trovare manca la maggior parte del tempo in cui un bambino sta costantemente agendo fuori. In una parte della loro vita quelli con autorità da distribuire disciplina non sono sulla stessa pagina. E 'probabile che da quando ci si trova in un contesto istituzionale che si sta seguendo politiche negli il che significa che lei è coerente, ma forse i genitori non lo sono. Forse stanno adottando un approccio "i ragazzi sono ragazzi" e pensare che ci si aspetta semplicemente per lui di essere fisicamente aggressivo e salire sulle cose. In una certa misura essi sono ragazzi correttezza più che le ragazze tendono a colpire e salire, etc (almeno nella mia esperienza comunque.) Tuttavia, proprio perché è un ragazzo non fa i comportamenti accettabili.
So- per arrivare al consiglio che darei te- In primo luogo è possibile che dal momento che è così intelligente e forse avanzato che un'altra classe sarebbe più appropriato? Sta forse annoiando in classe e se fosse stato con i coetanei, che sono leggermente più anziani che egli potrebbe essere più contestata e meno probabilità di distrarsi e salire. Sicuramente ottenere i genitori coinvolti e chiedere loro di condividere con voi come hanno a che fare con questo comportamento a casa. Dite loro che si vuole fare in modo che tutti sono sulla stessa pagina e coerente con come questo viene affrontato. Se non si rivolgono costantemente i suoi comportamenti inaccettabili, allora forse si può suggerire che il suo "piano di comportamento" deve essere effettuata a casa per aiutarlo avere successo nella sua formazione. Se si stanno affrontando in un modo che potrebbe essere replicata a scuola, allora forse si potrebbe incorporare che nei vostri piani a scuola in modo che egli ha la stessa pena a casa come quello che si esprime a scuola.
Spero che questo aiuti.