Domanda
Il mio bambino di 4 anni è sempre stata molto attiva, al confine con iperattivo. Frequenta un centro di prima infanzia 5 giorni a settimana. Recentemente ha ottenuto spostato fino alla classe successiva. Ha avuto un sacco di problemi con la formazione toilette e per le strutture del centro per l'infanzia, non potevano lui uscire dal 2 anni camera fino a quando non è stato completamente addestrato. Ha cominciato ad avere problemi di comportamento prima di Natale nella sua vecchia classe. Questi problemi sono aumentati nelle ultime settimane. Durante il tempo del pelo correrà intorno alla stanza urla e ridendo, rifiutando di ascoltare l'insegnante. Se un insegnante viene a suo modo, colpisce. Ha smesso di prendere i peli a casa molto tempo fa e non è mai stato molto di un napper a scuola neanche. Gli insegnanti hanno cercato portarlo all'ufficio Amministrazione causa del suo comportamento. Una volta lì comincia a colpire, gettando roba sua scrivania e ridere su quanto è divertente. Sono stato chiamato 3 volte negli ultimi 3 settimane a prenderlo perché era completamente fuori controllo. Abbiamo lavorato con l'ospedale pediatrico e ora stiamo contattando il distretto scolastico (è attualmente in un centro di prima infanzia cattolica) per vedere se riesce a ricevere i servizi. Egli ha anche alcuni problemi di linguaggio e le necessità di terapia fisica (cammina sulle punte dei piedi).
A casa ha i suoi momenti, ma non hanno mai degenerare per l'intensità che fanno a scuola. Ho anche un di 2 anni che è molto calma.
Il direttore della sua scuola ed io siamo entrambi a corto di idee per aiutarlo. Non sono sicuro di quello che sta succedendo a mio figlio. Aiuto. . .
Grazie,
Bridget
Risposta
Ciao Bridget, penso che sia un bene che si stanno ottenendo lo professionalmente valutato. Non posso diagnosticare i disturbi del comportamento, se si pensa che è iperattivo. Il suo comportamento potrebbe essere attribuito alla noia, ricerca di attenzione o anche la stanchezza (anche se la stanchezza è previsto in età più giovane) o la frustrazione se dire che ha problemi di linguaggio.
Probabilmente essendo i bambini più piccoli in giro per l'ultimo anno non ha aiutato la sua situazione. Gli insegnanti non possono aspettarsi tanto in quella classe (due anni di età), come fanno dalla classe più vecchia. È nient'altro cambiato negli ultimi mesi?
Come si fa a trattare queste situazioni a casa, come tu dici che è più sotto controllo o fai qualcosa di intervenire prima che si aggravi? Come genitori possiamo spesso vedere queste situazioni a venire e distogliere l'attenzione, mentre in classe è più difficile da guardare solo un bambino. Che cosa è successo quando torna a casa, è lui 'felice' su di esso?
L'unico approccio per prendere è o rinforzo positivo, che ottiene 'notato' e premiato con adesivi, ecc, quando è buono o è stato un bene per due ore etc e costruire che fino nel corso di un periodo di due settimane. Timeout in realtà non funziona con questo tipo di comportamento, perché non risolve il problema di fondo. In qualche modo ha bisogno di sapere che i docenti di know 'meglio e rispettarli come lui non ha rispetto al momento. Qualunque cosa si decide deve essere effettuata per circa due settimane prima di vedere i risultati. Lo fa questo tutti i giorni o è on e off, che indicherebbe ci può essere un evento di trigger?
Ci sono aspetti positivi che gli piace sulla scuola? Riuscirà a capire se gli dici che se continua il comportamento che non venga a scuola più. Riuscirà a 'perdere' la scuola? Prova a parlare con lui del suo comportamento senza minacce, con calma fargli sapere come ti fa sentire, triste ecc Prova chiedendogli dei suoi sentimenti, per esempio. che cosa sarebbe come se non avesse agito fuori?
Sono felice per voi di follow-up.