Domanda
La mia domanda è circa 5 anni nella scuola materna, in modo un po 'fuori-categoria ... ma spero che' ll mi indulgere. Nick è nato il giorno di cut-off per l'ammissione Kindergarten, e abbiamo sempre pensato che lo avremmo iniziamo a K a 6 anni - ma ha iniziato a leggere all'età di 3 anni, e ora legge i libri previsti per 5 ° elementare. E 'un fenomeno phonemics, e legge ad alta voce con l'espressione; si legge facilmente il "ticker" sulla notizia, in cui dirà "Presidente degli Stati Uniti" quando scrivono "US Pres." In ogni caso, è anche alto e socievole, abbiamo deciso di iniziare lui - si rivolse 5 la seconda settimana di K.
L'abbiamo preso in una scuola pubblica calamita, che è considerato come il più accademicamente rigoroso e avanzato nel contea. Si tratta di un'intera giornata K senza pisolino, 45 minuti di PE al giorno, e 15 minuti di pausa dopo il pranzo. Sono sicuro che ogni genitore pensa che questo, ma Nick è confinante intelligente sul genio; avremo lo IQ-testato all'età di 6. I suoi insegnanti prescolari lo ha amato e osservato quello che un ragazzo gentile e dolce che è, e noi abbiamo qualche problema con lui a casa.
Ma, quasi ogni settimana si ottiene una nota (o tre) a casa dalla sua maestra d'asilo: lui non sta facendo un lavoro di qualità a scuola, si prega di parlare con lui di esso. Parlando sempre in classe e di essere dirompente. Non seguendo le indicazioni dopo essere stato detto più volte. Lavorare con lui sulla sua scrittura. A casa, non tolleriamo la disobbedienza o lavoro scadente - qui, lui sa che deve sedersi e completare il suo lavoro in modo soddisfacente prima di passare ad attività più desiderabili. A mio parere la sua scrittura è bene per K; quando si mette a fuoco, scrive quasi ogni lettera in modo corretto e non lascia spazi tra le parole. Ma a scuola, con l'attenzione del maestro divisa, la mia teoria (di parlare con Nick su di esso) è che si precipita attraverso i suoi compiti scritti a scuola, così da poter sedere al suo tavolo e leggere, scarabocchiare, o sogno ad occhi aperti. La sua scrittura a scuola è spesso illeggibile - sciatta e tutto gestito insieme
agisce soprattutto quando la sua classe la sua fusione con un altro per. "Class lettura." Due volte questa settimana ha ottenuto infrazioni per "essere irrispettoso" per l'altro insegnante, parlando costantemente e non ascoltando il suo. Nick ammette che gli era stato detto di essere tranquillo e ha deciso di continuare a parlare in ogni caso, e dico Nick ripetutamente che mi aspetto che obbedire suoi insegnanti.
Francamente penso che si aspettano un po 'troppo da bambini dell'asilo, ma noi lo temono di passare alla scuola di quartiere sarebbe peggio; ha valutazioni poveri e due volte i destinatari pranzo libero-e-ridotti scuola di Nick
Quindi, in sostanza, la mia domanda è:. cosa facciamo? Principalmente: facciamo puniamo Nick a casa, quando arriva infrazioni di comportamento o cattivi rapporti a scuola? Oppure, possiamo solo continuare a ricordargli ciò che ci si aspetta da lui, lo ricompensa per un buon giorni di scuola, e ignorare il "cattivo", che finora è limitata a "perdita di tempo" o "parlare troppo". Mi è stato sempre finire nei guai per aver parlato troppo in grado di scuola - spesso, perché stavo aiutando altri bambini. Abbiamo fatto un errore, lui a partire dal K quest'anno?
La settimana scorsa ho scritto una lettera al suo maestro, dicendo che era frustrante per noi per ottenere queste note da lei quando c'è poco che possiamo fare per controllare il suo la qualità del lavoro a scuola. Ha detto che l'età di Nick sta ostacolando alcune delle sue competenze, come il taglio, la scrittura, e il comportamento in classe - e che lui maturare nel tempo. Ma, che egli si aspetta di fare un buon lavoro a scuola. Nick è un sorprendente, dolce bambino e voglio che per avere successo a scuola senza schiacciare il suo spirito.
Risposta
Ciao Jules,
penso che tu abbia ragione nel senso che di solito è molto improduttivo per cercare di disciplinare un bambino a casa per un comportamento che è successo a scuola ore prima.
Tuttavia, questo tende ad essere di routine per gli insegnanti a tutti i livelli. Essa riflette spesso che non sanno come gestire il problema in classe o sentono che non è il loro lavoro per portare il comportamento dei bambini sotto controllo. Molti vedono l'insegnamento come strettamente insegnamento e di abbandono la parte in cui essi devono creare un ambiente per l'apprendimento di successo impegnandosi in modificazione del comportamento.
Vi suggerisco di provare a lavorare con il suo maestro. Dal momento che sono di successo con lui a casa, si dovrebbe offrire suggerimenti per il docente di come lei lo può gestire al fine di cambiare alcuni dei comportamenti più fastidiosi e molesti. Se lei è disposto a seguire i vostri suggerimenti, che presenta un altro problema. Dal momento che si desidera tenerlo in questa scuola, voi o il vostro co-genitore può prendere un giorno o due fuori e andare a scuola e sedersi in aula per intervenire. Tuo figlio probabilmente non sarà così e si può decidere che ha bisogno di esercitare un maggiore controllo sul suo comportamento in modo che ciò non accada di nuovo.
Molto probabile è una situazione in cui è messo in discussione la sua immaturità. Mentre matura, che sarà probabilmente in grado di conformarsi meglio alle aspettative della classe. Per il momento, ci deve essere interventi immediati sul posto in classe per aiutarlo a imparare a controllare il suo comportamento.
Ancora domande?
James Windell