Domanda
consulente di orientamento di nostra figlia ha recentemente ci ha detto che i punteggi di nostra figlia su vari test sono estremamente elevati e che il suo quoziente intellettivo è 141 (prova di Otis-Lennon). Ha segnato nel 99 ° percentile sul test Otis-Lennon. Lei è 10yrs vecchio e di entrare nel 5 ° grado
La mia domanda è dovremmo dirle
CONTRO:.? Non vogliamo che lei vantarsi o pensare che sia meglio di chiunque altro. Siamo anche preoccupati che possa mettere ulteriore pressione su di lei per essere 'perfetti' a scuola su tutto
PRO:. Penso che darà il suo più fiducia per perseguire tutto ciò che trova interessante, non importa la difficoltà
Quando ero alle elementari, i miei genitori mi ha detto indirettamente che ho avuto un quoziente intellettivo molto alto e punteggi dei test, ma non ho mai saputo esattamente quanto in alto. Ho appena assunto che ero sopra la media ma nessuno scienziato razzo. Ho sempre fatto bene a scuola senza molto sforzo e non ho messo un sacco di sforzo in esso. Mi chiedo ora se avessi saputo quei numeri se avrei lavorato duro e perseguito obiettivi più elevati.
Cosa ne pensi? Se il suo dovremmo dire, come dovremmo frase è?
Inoltre, da dove viene una caduta 141 IQ sul /talento /grafico just-plain-smart luminoso?
Grazie per il vostro aiuto!
Risposta
Hi,
La domanda si chiede si presenta abbastanza frequentemente. La risposta più comune è che a meno che non ci sia qualche motivo per farlo, non c'è bisogno di dire al vostro bambino il suo punteggio. Perchè no? Ecco alcuni pensieri sulla questione:
1. Un punteggio del test è solo un numero. Un numero di per sé è abbastanza insignificante. Lei ha chiesto dove 141 cade sulla scala di talento. La maggior parte ognuno avrebbe preso in considerazione un punteggio di 141 come altamente dotato. Il problema è che il numero di un bambino ottiene su un test QI non è un numero assoluto. C'è sempre un margine di errore, il che significa che il punteggio potrebbe essere superiore o potrebbe essere inferiore di un certo numero di punti (a seconda del test). Inoltre, lo stesso bambino prendendo due diversi test (WISC-IV e Otis Lennon, per esempio) molto probabilmente finire con due numeri diversi (con due margini differenti per errore). I numeri potrebbero essere vicino, ma sarà ancora numeri diversi. Per esempio, un numero potrebbe essere 141, mentre l'altro potrebbe essere 133.
2. Il test Otis Lennon è un test di gruppo, che non è noto per essere molto accurato con i bambini dotati. Ha un tetto di 150. Ciò significa che un bambino che i punteggi più alti su quel test * potrebbe * effettivamente avere un quoziente intellettivo più alto, ma le domande del test non ha mai abbastanza difficile da misurare le capacità effettive del bambino. Tuttavia, il punteggio potrebbe altrettanto probabilmente ciò che il test Otis Lennon dice che è - dare o prendere punti per il margine di errore. Il fatto che lei punteggio nel 99 ° percentile suggerirebbe che ha colpito il soffitto del test. Ciò non significa che il suo quoziente intellettivo è di 150 o superiore. Significa solo che non si può essere certi che il punteggio è accurata. Potrebbe essere, ma potrebbe altrettanto probabile non essere.
3. bambini dotati non sempre fanno bene nei test di gruppo. Più alto è il loro quoziente intellettivo reale, il più probabile è che il punteggio del test Otis Lennon rifletterà un QI inferiore. Ma ancora una volta, il punteggio potrebbe altrettanto probabile essere precisi (più o meno punti per il margine di errore).
4. Tua figlia è improbabile che comprendere il significato di tale punteggio, quindi non c'è molto senso dare a lei.
Ora, se si vuole sapere se si deve informare il figlia, lei è dotato, non tutti concordano su tale questione. La sensazione generale, però, è che se non si ha una buona ragione per dire a un bambino, non farlo. Che cosa è un buon motivo? Molti bambini dotati già sanno di essere "diversi". A volte il bambino sa che lui o lei è "intelligente" rispetto agli altri bambini e capire che è la differenza. Ma gli altri bambini "interiorizzano" la differenza in modo negativo. Cioè, vengono a credere che ci sia qualcosa di "sbagliato" con loro. La maggior parte delle persone sarebbe d'accordo che questo sarebbe un buon motivo per avere una discussione con un bambino su giftedness. Si noti che non ho detto che è un motivo per dare un figlio suo QI o anche per dire al bambino che lui o lei è intelligente.
Quello che suggerisco è che si legge su giftedness. Imparare il più possibile (probabilmente imparare molto su di te così come il bambino nel processo!) Avrete una migliore idea di ciò che si dovrebbe e non dovrebbe dire al vostro bambino su giftedness. Per esempio, molti bambini dotati non imparano a lavorare sodo perché tutto viene facilmente a loro. (Suona familiare?) E 'probabilmente più importante per un genitore sapere che rispetto per il bambino per lo sanno.
Ma ci può essere un momento in cui il bambino ha bisogno di capire che anche, in modo che lei può capire perché si sta "spingendo" di lavorare sodo. Hanno bisogno davvero di essere messo in discussione, non ha permesso di far scivolare semplicemente attraverso la scuola. Ciò non significa che non possono avere tempo libero! Lo studio non è tutto - hanno solo bisogno di sviluppare buone capacità di studio e una buona etica del lavoro, che molti non lo fanno, perché tutto ciò che fanno viene troppo facilmente.
Io davvero non credo che avrebbe lavorato più dura se aveste conosciuto il vostro QI. Ho intenzione di indovinare che tu eri a volte annoiati a scuola, a partire dal grado di scuola e poi trovato altre cose più interessanti che il lavoro della scuola. Ho anche intenzione di indovinare che buoni voti è venuto facilmente a voi a scuola. Se non si ottiene buoni voti, probabilmente avete ottenuto C di senza fare niente affatto diverso da quello minimo, molto spoglia. Se hai D's, hai fatto altro che sostenere le prove. La mancanza di lavoro tirato tuoi voti verso il basso. Questi sono i tre segni di un ragazzo di talento per il quale le cose vengono facili e non chi lo fa, quindi, imparare a lavorare sodo.
Come si può immaginare, la cosa importante è quello di trovare il modo per ottenere il vostro bambino a lavorare sodo. Si spera, la scuola vedrà che lei è in discussione, ma se così non fosse, è necessario prendersi cura di esso a casa. Potrebbe essere necessario insistere sul fatto che il vostro bambino fa lavoro extra per voi, oltre al lavoro che fa a scuola. Anche in questo caso, non significa che non dovrebbe avere tempo libero. Quello che voglio dire è che se tua figlia può attendere fino alla notte prima di completare una carta e ottenere una A su di esso, è necessario aggiungere qualcosa per rendere l'assegnazione più impegnativo (e richiedere più tempo).
Idealmente, i suoi insegnanti lavoreranno con voi su questo, ma non è sempre possibile, quindi dovrete fare un gioco di esso con tua figlia. Dille, per esempio, che si sta allenando per essere un insegnante e si desidera ottenere la pratica assegnazione e il lavoro di classificazione. Non cercare di far finta che è la vera verità! Lasciate che la vostra figlia sa cosa si sta facendo e perché (è qui che una discussione di talento potrebbe tornare utile).
La vostra figlia non ha fiducia? Che ha paura di correre rischi? Lei è un perfezionista? Mi chiedo il motivo per cui si teme che lei potrebbe non perseguire le cose che potrebbero essere troppo difficile. Le domande che ho appena chiesto riferiscono alle ragioni che i ragazzi dotati possono trattenere dal perseguire materiale difficile. L'altro motivo è quello che avevo discusso in precedenza - i bambini dotati che non sono sfidati sarà allontanarsi da una sfida vera e propria quando incontrano uno. Essi sono utilizzati per le cose che sono facili e non sanno come affrontare materiale difficile. O si sentono minacciati da esso.
Spero risposto alle tue domande. È possibile trovare ulteriori informazioni sui test e un sacco di informazioni su giftedness a www.hoagiesgifted.org Non rispondeva prima di oggi, ma dovrebbe essere a posto. Se non è possibile raggiungere subito, continuare a provare. E 'la madre di tutti i siti dotati. Io non sono affiliato con quel sito, tranne che ho conosciuto il proprietario (via internet) per anni.
È inoltre possibile visitare il mio sito web (www.giftsforlearning.com), che ha alcune informazioni di carattere generale su giftedness. E 'un sito per i genitori di bambini dotati, con le raccomandazioni per i libri e giocattoli, ma anche con informazioni generali e consigli su genitorialità. Essa ha anche informazioni su organizzazioni statali dotati (vi consiglio di entrare il vostro), le organizzazioni nazionali di talento, e listservs via email per i genitori di bambini dotati. Vi consiglio di far parte di uno di più di questi listservs per aiutare a conoscere meglio giftedness. C'è anche un listserv per gli adulti dotati per discutere l'impatto dei giftedness sulla loro vita, a parte la vita dei loro figli.
Non esitare a chiedere un follow-up domanda e buona fortuna!