Domanda
Prima di tutto devo dire quanto sono felice di aver trovato questo wedsite. Ho un figlio di 1 ° grado. Quando era in k suo insegnante mi ha detto che pensava che Michael era dotato e wantd per metterlo alla prova. Il test è stato di circa 1 ora e il suo punteggio era 135 ora era 5 quando ha preso il test. Hanno detto che era dotato e in 1 ° grado che sarebbe andato ad un talento di classe 1 volta a settimana. Ora vorrei sapere come talento è un punteggio di 135? Ora Michael ama la sua classe di talento, ma in realtà non come l'altra classe, mi dice che insegnano cose per bambini. Che cosa posso fare in modo che mio figlio non si annoia e potranno godere di andare a scuola gli altri 4 giorni in cui non è nel talento? Grazie!
Athena
Risposta
Hi Athena,
Lei chiede alcune buone domande. Prima di tutto affrontare la questione dei punteggi QI. In generale, la maggior parte delle persone considerano che la linea tra il talento e la non-talento è da qualche parte intorno a 130. Tuttavia, si deve sempre ricordare che il punteggio è solo un numero. Molti fattori possono influenzare quel numero. Per prima cosa, le prove diverse (e ci sono molti là fuori) daranno i punteggi diversi, alcuni più alto e un po 'più bassa. Ciò significa che su un tipo di test, un bambino potrebbe ottenere un punteggio di 149, mentre su un altro si ottiene un punteggio di 135. La cosa più importante di questi test è quello di esaminare i punteggi sui test. La maggior parte di loro hanno subtest e che ci si vuole sapere come il vostro bambino ha fatto su quelli. Vi diranno più che il punteggio complessivo, perché imparerete qualcosa sui punti di forza e di debolezza del vostro bambino.
Un altro problema con questi test è che hanno "soffitti". Ciò significa che un bambino potrebbe avere un QI molto più elevato, ma il test semplicemente non è in grado di misurare. Il soffitto è spesso un punteggio di 160. E 'impossibile ottenere qualcosa di superiore a 160. Tuttavia, un bambino può colpire il soffitto su una serie di test secondari, ma non ha colpito su altri test. Questo darebbe un bambino qualcosa di meno di una ventina di 160. E 'possibile che un bambino potrebbe ottenere un punteggio di 135 su una prova, ma in realtà la sua abilità può essere più vicino a 160 - o nulla in mezzo. E 'altrettanto probabile, tuttavia, che la vera punteggio è in realtà 135. Questo è il problema con i massimali di questi test. Non si può conoscere la vera risposta.
In generale, però, è meno probabile che un bambino sotto gli 8 anni (in particolare di età 5) colpirà quei soffitti, in modo che il punteggio è probabile che sia più accurato di quanto potrebbe essere altrimenti. Ma non è ancora così semplice. Se la persona testare il bambino non ha esperienza di test i bambini dotati, il punteggio risultante può essere inferiore a quello che dovrebbe essere. Non è che i tester hanno margine di manovra nel notare i test, ma hanno un certo margine di manovra nel decidere da dove cominciare con le domande che danno al bambino. tester inesperti inizieranno una prova con gli elementi più semplici - ma questi sono gli elementi più semplici per i bambini non-dotati. Semplice bambini dotati inizia ad un livello superiore. Sarebbe come test * tua * capacità matematica partendo da problemi come 2 + 2 =? La domanda successiva potrebbe essere quello che è di 23 + 43? Immaginate di fare domande in questo tipo di progressione. Quanto tempo ci vuole a perdere interesse, si stancano, annoiato, smettere di prestare attenzione, fatica a mettere a fuoco ...? Questo può accadere per i bambini di talento che sono state testate da un tester inesperto. Un uno esperto saprebbe avviare i problemi a un livello superiore.
Un'ultima cosa su punteggi dei test - se un bambino punteggi di 135 su un dato test, quindi il suo punteggio potrebbe essere maggiore, come misurato da quel test, ma non può essere inferiore. Questo è importante per capire perché alcune persone dire un bambino che ottiene un punteggio elevato su un test QI appena avuto una buona giornata. Se un giorno si è in grado di saltare un arco di 10 piedi, sai di avere la capacità di saltare 10 piedi. Non importa che non si riesce a ripetere la prestazione la prossima volta si salta e non direi che hai appena avuto una buona giornata in cui sei saltato 10 piedi. Sappiamo che è il limite superiore. Per quanto ne sappiamo, si può saltare ancora più lontano, ma sappiamo che si può saltare ALMENO così lontano.
Okay, ora probabilmente sapete di più su punteggi dei test che si voleva sapere! Sappiamo che Michael è dotato e il fatto che egli pensa che la sua insegnante di classe regolare sta insegnando cose per bambini in piuttosto rivelatore. La situazione di tuo figlio è molto, molto comune. Un bambino dotato è dotata 24/7, non un'ora alla settimana. Che cosa si è in grado di ottenere per lui dipenderà da come ricettivo il suo maestro è quello di provare cose nuove e la comprensione (e simpatia) dotato bambini. Una cosa che si potrebbe fare è quello di acquistare il maestro del libro "insegnare ai bambini in aula regolare." Se si va al mio sito web, si vedrà lì (http://www.giftsforlearning.com/books/education.htm)
Il libro fornisce suggerimenti per l'insegnante e ha il materiale in esso che lei può utilizzare per differenziare lezioni per lui. Lo rende facile per lei a farlo. Alcuni insegnanti sono disposti ad andare fuori del loro modo di aiutare questi bambini e alcuni non lo sono. Se sei una mamma soggiorno-at-home, è possibile offrire il proprio aiuto in classe, che spesso rende gli insegnanti più disposti ad aiutare voi e il vostro bambino. Si può anche offrire per aiutare con la differenziazione per tuo figlio. Tuttavia, tenere a mente che alcuni insegnanti vedono tale offerta, non come una cosa positiva, ma come implicazione che non stanno facendo un buon lavoro. Anche in questo caso, tutto dipende l'insegnante.
Quando parli con l'insegnante, fare attenzione a non usare la parola "B" - annoiato. Esso tende a rendere gli insegnanti sulla difensiva. È meglio parlare di "sfida". Volete che il vostro figlio a essere messo in discussione, per apprendere le buone abitudini di studio, ad imparare una buona etica del lavoro. Se non è in discussione, non può imparare quelle buone abitudini. Si potrebbe chiederle se tuo figlio potrebbe fare un progetto in più che avrebbe potuto presentare alla classe. bambini dotati non sempre come ottenere lavoro extra solo perché sono intelligenti, ma amano condividere ciò che sanno con gli altri quando si tratta di loro scelta. In altre parole, se non è un incarico, egli può essere molto motivati a lavorare su qualcosa e condividerlo.
Anche in questo caso, però, tutto dipende dalla docente. Alcuni sono disposti e alcuni non lo sono. Se tutto il resto fallisce, si può parlare con tuo figlio e vedere se è possibile fare un gioco della scuola. Ad esempio, se il figlio ama lo spazio e vuole essere un astronauta, lo si può dire che la sua missione è quella di andare a scuola e .... poi dargli qualcosa che ha a che fare, come contare il numero di oggetti nella stanza che può vedere che sono di colore giallo. Ogni giorno sarebbe una missione diversa. Poi durante quei tempi che sta ottenendo un po 'annoiato, si può "svolgere" la sua missione. Devi solo essere creativi e aiutarlo a imparare ad essere creativi in questo modo in modo che possa continuare a se stesso di diventare troppo annoiati. Naturalmente, la "missione" può essere compiuta solo quando vengono eseguite altre "missioni". In altre parole, se vi è classwork fare, che viene fatto prima.
spero che alcuni di questo ha aiutato.
Buona fortuna!