Domanda
Ho scritto a voi, prima della mia ora 31 mesi di età, e ho seguito il tuo consiglio sulla lettura come più possibile sui bambini dotati e formazione. Ho anche aderito una scheda bambino avanzato sul ParentCenter e ho trovato che questo è un modo meraviglioso per "chattare" con altri genitori con i bambini come il mio.
La mia domanda è dirivitive di entrambi questi punti: fare bambini avanzate (come la mia Cecily) "anche al di fuori", come il passare degli anni e si trovano allo stesso livello intellettuale come appenderci stessi coetanei? Cecily si è spostato ad un tasso Clipper con i puzzle (100 peices ora!) E le parole del sito e ora sa decine di bandiere del paese (una strana fasination nato da un puzzle piano con i bambini da tutto il mondo) e pesci tropicali (pesce era il suo primo parola a 9 mesi e il suo interesse non è dimished da allora). Un nuovo gioco preferito di lei che ha fatto su è "prendere una via", dove contiamo alcuni oggetti e lei mi dice quanti per aggiungere o sottrarre e quanti ha lasciato. Può leggere i numeri fino a 100 ma abbiamo assistito solo la sua accuratly contare oggetti a una trentina. Questi sembrano come passatempi piuttosto anomali per un 2,5 anni. Poi di nuovo, lei può essere molto simile a un "normale" 2 (Ama Winney la cacca, odia avere i capelli spazzolato, ecc, anche se lei si siede un ascoltami leggere il libro originale AA Milne per circa 40 minuti prima di lei perde interesse). Credo che si riduce a: So che lei è avanzata, e ti ho detto che lei è molto probabilmente dotato, ma sembra che ci sia un pensiero che Advanced Learning (anche se spontaneamente come mia figlia) non necessariamente idromele un bambino dotato. So che il tempo ci dirà e non sarebbe in alcun modo cambiare il modo io genitore e inrich sua vita a casa, ma io sono solo curioso sulla vostra opinione su tutto questo.
Ancora una cosa. C'è un gran parlare sulla scheda Gifted Children on ParentCenter sulle stime RUF di bambini dotati (questo potrebbe non essere in titolo preciso, io non sono al mio computer di casa e non ho l'articolo davanti a me). Hai trovato questa sia una valutazione accurata del QI?
Oh, e mio marito pensa che io sto leggendo MODO troppo (circa giftedness e istruzione). Io tendo a fare questo con qualsiasi cosa mi incuriosisce. E 'possibile avere troppe informazioni su questo argomento? La nostra biblioteca ha un'ampia sezione sul tema e ho letto o scremato circa il 90% di loro nel corso degli ultimi 3 mesi.
Grazie mille,
Lillian
Risposta
Ciao Lillian,
sono contento di aver trovato un posto per chattare con altri genitori di bambini dotati. È così confortante, non è vero? Naturalmente, può anche portare a molte altre domande, ma almeno sai che non devi preoccuparti di essere accusati di vantarsi!
Capisco le tue domande su il livellamento delle capacità. Gli studi cognitive dei bambini dotati indicano che questi bambini pensano sia qualitativamente che quantitativamente in modo diverso dai bambini non dotati e che queste differenze persistono durante l'infanzia, e in effetti per tutta la vita. In poche parole bambini dotati pensano in modo diverso e che la differenza non va via con l'età
Il problema livellamento è un anno importante per i genitori di bambini dotati -. Ed è parte del motivo ho suggerito di leggere su giftedness per quanto possibile. Ad un certo punto (non ricordo esattamente quando) i ricercatori hanno scoperto che i bambini possono imparare in età molto giovane. Da questo fatto seguito l'idea che se i bambini possono imparare in giovane età, dovrebbero essere insegnate in giovane età. Questa idea è un fattore che contribuisce alla "sindrome del bambino super." Avete sentito parlare di questo? La gente pensa che l'utilizzo di flashcard e formalmente insegnare ai bambini faranno i loro figli più intelligenti.
una piuttosto grande dibattito sulla efficacia di questa prima istruzione è in corso da anni. So che stavo leggendo su di esso almeno 13 anni fa. Non voglio entrare nei dettagli su questo interessante dibattito, ma la ricerca sembra indicare che mentre i bambini che sono formalmente insegnati hanno vantaggi rispetto ai loro coetanei quando iniziano la scuola, questi vantaggi diminuire nel tempo in modo che per il momento un bambino raggiunge formalmente insegnate 3 ° grado, la maggior parte degli altri bambini hanno raggiunto. È qui che l'idea di "livellamento" proviene. Essa non ha assolutamente nulla a che fare con i bambini dotati. Come ho già detto, gli studi cognitivi stanno dimostrando che i ragazzi dotati pensano in modo diverso e queste differenze non svaniscono. Pensano più veloce, imparare più velocemente, e mantenere più dei loro compagni di età non dotati.
Ma si complica. In primo luogo, se un bambino dotato non è in discussione a scuola, c'è una buona probabilità che lui o lei sarà "chiuso". Essi perdono il desiderio di imparare. I genitori di questi bambini dotati parlano spesso di vedere la scintilla uscire occhi del loro bambino. Indovinate quando che spengono verifica. Terzo grado. Succede circa lo stesso tempo che i bambini formalmente insegnato cominciano a perdere il loro vantaggio. Di conseguenza, i bambini dotati guardano come se i loro vantaggi sono semplicemente serata fuori. Questo non è preciso, però. Non hanno perso la loro capacità, solo il loro desiderio, di unità e di interesse. Per rendere ancora più complicato, quei bambini formalmente insegnato che continuano a ottenere istruzioni avanzate possono continuare ad eccellere a scuola. Tutto questo rende molto difficile capire la differenza tra un luminoso alto uomo d'azione e un bambino dotato.
genitori possono quasi sempre sapere e di fatto studi indicano che essi sono giudici molto migliori di insegnanti di se un bambino è dotato (a meno che il docente ha un background in giftedness). Purtroppo, quando i genitori non sanno abbastanza giftedness, faranno ascoltare un insegnante non informato o disinformato e cominciano a credere che si sbagliavano circa il loro bambino o che il loro bambino ha usato essere dotato, ma non è più. Questo è solo sbagliato. Chiaro e semplice. Una volta ho avuto un principio mi dicono che alcuni bambini ottenere "più stupidi" che invecchiano. Sì, ha usato quella parola. E 'esattamente quello che ha detto. Questo era il suo modo di dire le cose si livellano.
Autodidatta apprendimento avanzato, per quanto ne so, indica sempre giftedness. E 'assenza non significa la mancanza di giftedness, però. Ad esempio, una di due anni che si insegna come leggere è quasi certamente di talento, ma un sacco di bambini dotati non imparare a leggere fino a quando non iniziano la scuola. Non sono sicuro di dove avete visto la prova del contrario. Se vi piace, posso indirizzarvi verso alcuni degli studi cognitivi sui bambini dotati. Sono diversi
Circa le stime RUF di bambini dotati, da quello che posso dire, questo è solo un altro modo per quantificare qualcosa che è stato molto difficile da quantificare -. Giftedness. Le scuole sono sempre alla ricerca di modi per identificare facilmente i bambini dotati e gli esperti nel campo di talento sono costantemente cercando di definire giftedness. Nessuno dei due gruppi è stato completamente riuscita. E 'come cercare di definire la poesia. Mai provare che? Anche gli esperti non possono gestire. In un primo momento sembra ovvio, ma la più precisa si tenta di essere, più è difficile. Fa la poesia rima? Essa non deve seguire una struttura specifica? Ritmo? Se definiamo la poesia in questo modo, avremmo dovuto dire che il verso di cartoline di auguri si qualifica come la poesia e vi assicuro che i poeti avrebbero strenuamente opporsi a questo!
esperti Gifted sono già classificati giftedness in livelli, e le stime di RUF guardare in parte come termini diversi per quelle già esistenti (cioè lievemente dotato, moderatamente talento, etc.). Naturalmente, le stime RUF sembrano stanno cercando di aggiungere più di QI alla lista di quale categoria collocare un bambino in. Guardando le liste, però, davvero non vedo loro di essere tutto ciò che utile. Come ogni lista di controllo per giftedness, sono stime semplicemente. Mio figlio, per esempio, è per lo meno di grande talento, ma secondo alcune stime, eccezionalmente dotato, ma ha mostrato segni di essere profondamente dotato, o di livello 5, secondo tali liste di controllo. Naturalmente, aveva anche segni di essere di livello 1. e 2. E 3. e 4.
Il livello 5 lista dà anche credito al mito che i bambini veramente di talento sono dotati attraverso le discipline. Pochi esperti ritengono che oggi. Profondamente bambini dotati sono probabilmente più dotati in più aree rispetto ai bambini moderatamente dotati, ma questo è come dire che una persona con un QI medio è probabilmente più intelligente in più aree di bambini con QI di 65 o 70. Quanto è utile che le informazioni? Probabilmente si può dire che io non sono impressionato con le stime di RUF. Questo è tutto quello che sono stime. E ci sono un sacco di liste di controllo là fuori. Qualunque sia liste di controllo fanno, essi non possono valutare IQ. L'unico modo per valutare IQ è di avere un IQ test fatto.
Si può essere visto perché ho detto di imparare tanto circa giftedness come si può. Quanto più si legge, più si capisce che. Sulla vostra strada verso la comprensione, si incontrano un sacco di contraddizioni, ma se leggete abbastanza, vedrete un modello iniziano a comparire. Ecco una parola di avvertimento, però. Come ogni campo, campo dell'istruzione talento ha le sue mode, e, purtroppo, le persone che cercano di beneficiare di quelle mode. Cioè, alcune persone saltare sul carro ultima e scrivere un libro per sostenerlo. Questa è la ragione per cui ho consigliato alcuni libri. Ho letto sia io stesso o so che gli autori di persona. Sono contento che la libreria ha una grande sezione di talento. Molti non lo fanno.
BTW, sarete interessati a sapere che di solito è la mamma che viene coinvolto a conoscere giftedness, va alle riunioni, si unisce gruppi. Non ho alcuna prova difficile per questo, solo un sacco di prove aneddotiche. Ad esempio, il nostro stato associazione di talento è composto esclusivamente da donne. La maggior parte delle persone che frequentano regolarmente le riunioni del mio gruppo locale sono donne. Non so perché questo è, ma sembra essere il caso. La mia risposta a qualcosa che mi incuriosisce è come la tua. A volte mi riferisco a me stesso come un adulto Hermione (da Harry Potter, se non si sa).
L'ultima cosa che voglio menzionare è che ciò che si sta vedendo nella vostra figlia si riferisce allo sviluppo come asincrona. lo sviluppo dei bambini Gifted è "fuori sincrono". Il loro sviluppo intellettuale può essere anni prima della loro età cronologica, mentre le loro emozioni possono proprio sulla destinazione e il loro sviluppo fisico possono essere dietro. Naturalmente, il loro sviluppo fisico ed emotivo può essere ancora. La loro develoment intellettuale è sempre avanzata, ma gli altri può o non può essere ugualmente advanced. Di solito non lo sono. Quei passatempi "anormali" Tua figlia è sono abbastanza normale per i bambini dotati. Così è l'interesse in tipici cose vecchie due-tre anni.
Mio figlio all'età di tre anni era leggere su buchi neri e quasar, ma sarebbe strillare di gioia quando vide carattere di Sesame Street. Egli ha rifiutato di dare una bottiglia fino a quando aveva cinque anni, e potrebbe essere visto sdraiato con una bottiglia e un buon libro. Anche dopo che ha dato la sua bottiglia, ha appeso sulle sue pannolini di stoffa che ha usato per contenere e strofinare. Egli strofinare quelli, o un abbraccio il suo Big Bird animale di pezza e leggere paleontologi. Questo non vuol dire che mio figlio è stato brillante. Come ho detto, è nel range di grande talento, non profondamente talento. Volevo solo illustrare come fuori sincrono lo sviluppo di un bambino dotato può essere. E 'parte di ciò che li rende così delizioso!
Spero che questo ha aiutato. Come sempre, sentitevi liberi di fare una domanda di follow-up.
P.S. Ho guardato per la scheda bambino avanzate a ParentCenter.com e non sono riuscito a trovarlo!