Domanda
Hi there. Le scrivo perché sono molto preoccupato per mia figlia Katie, che è di 3,5 anni. Mi è stato detto in più di un'occasione che è sia dotato o lei ha un disturbo del linguaggio pervasivo o che lei è forse del tutto normale e media. E 'tutto molto confuso e io sono curioso di sapere la tua opinione. Ti darò un po 'di fondo.
ho iscritto Katie in un programma di scuola materna locale quando aveva circa 2 anni di età. E 'stato solo un paio di giorni a settimana e ho pensato che l'interazione sociale, sarebbe un bene per lei. Ho pensato che avrebbe fatto bene lì poiché a quel tempo sapeva già la maggior parte delle sue lettere, poteva contare, e amava i libri. Quindi immaginare la nostra sorpresa quando il Dipartimento NC di Salute e Servizi è venuto a scuola per lo screening dei bambini per l'udito e problemi di lingua e Katie era l'unico bambino della classe che si è rifiutato di partecipare. Sulla base di questo hanno consigliato un'ulteriore valutazione per lei. Suo padre ed io eravamo preoccupati così naturalmente abbiamo fatto proprio questo. L'abbiamo portata a Fort Bragg Formazione e Sviluppo di intervento Servizi (EDIS). Mio marito è nell'esercito BTW. Bene hanno la sua valutazione e lei solo parzialmente collaborato. Sulla base di che hanno consigliato lei recieve alcuni logopedia. Essi credevano che fosse brillante, ma semplicemente non era interessato in fase di test da loro e avrebbero collaborare solo su un paio di cose che ha attirato la sua attenzione, come i puzzle. Al momento del loro test era di 33 mesi di età.
Così adesso lei è in una speciale stanza ed età prescolare e recieves circa un'ora una settimana di terapia del linguaggio che è in realtà cerca di convincerla a rispondere a domande su cose che non è realmente interessata in.So naturalmente lei è facilmente distratto e alla scuola si sentono lei è un po 'un "problema" in classe in quanto gli altri ragazzi non avete difficoltà a frequentare o rimanere sul compito.
Quindi, in altre parole il suo principale "problema" è conformità. In classe devono riorientare la sua spesso e lei è stata descritta dal suo insegnante come un po 'aggressivo quando viene reindirizzato. Ma quando si può ottenere la sua a prestare attenzione Sa tutto Theya stanno cercando di insegnarle già e subito vuole passare prima che gli altri ragazzi hanno capito. Per quanto riguarda i suoi strenghths accademici sono interessati - lei è brava a contare, ma il suo vero interesse è lettere. Lei sa e in grado di riconoscere tutte le lettere, ma non può recitare la ABC. E 'stata in grado di farlo dal momento che prima di compiere 2. Lei conosce tutti i suoi colori, le forme, e parti del corpo e li ha conosciuto fin prima dell'età di 2. Ama per identificare e classificare oggetti che vede ovunque vada come veicoli, strumenti e animali. Lei ama i libri e gli piace far finta di leggere. Lei sta lavorando su imparare parole di vista. L'ho aiutare con questo, ma solo perché vuole sapere. Le piace passare attraverso i libri che identificano le lettere e conosce molti dei suoni. Tuttavia, lei è interessata a maggior parte delle attività per adulti diretto. Ha un grande vocabolario e può parlare in frasi più lunghe di 5 o 6 parole. Fisicamente, lei è abbastanza alta per la sua età ed è in 95 ° percentile. Le sue abilità motorie e fini sono molto buoni e ha iniziato a camminare bene a 12 mesi. Quindi credo che la mia domanda è - è tutto questo solo normale sviluppo media o cosa? E 'stata solo in questo speciale aula ed per 4 mesi e già vedo che lei è stagnante. Ho una forte sensazione che questo non è un buon posto per lei di essere e ho chiesto una riunione straordinaria per discutere la sua posizione. Per favore fatemi sapere cosa ne pensate. Sento che ho fatto un terribile errore lasciando che questi esperti mi guidano a destra in mettendola in una speciale stanza ed!
Risposta
Sarah,
Tenete presente che io non sono un esperto di terapia del linguaggio o di educazione speciale. Tuttavia, in base a quello che hai detto, mi riguarda, come sei, sul posizionamento di tua figlia in una speciale classe ed. Sono così preoccupato, infatti, che vi consiglio di prendere il suo fuori. L'ultima volta che ho letto nulla di problemi di linguaggio (ho studiato linguistica), ho visto nulla di rifiuto a partecipare a prove come un sintomo di un problema di linguaggio. Trovo che questo sia particolarmente preoccupante dal momento perché tu dici che tua figlia parla a casa. Che cosa è la difficoltà discorso hanno identificato? ha un nome? Logopedia, deve essere diretto ad uno specifico problema di discorso. Ad esempio, alcuni bambini hanno un LISP e terapia prevede aiutare thme imparare a formare correttamente i suoni per eliminare la lisca.
Che Lisp appare se il bambino è a scuola oa casa. Problemi di linguaggio non sono situazionale. Se un bambino presenta qualche difficoltà unicamente a casa o solo a scuola, allora il problema è situazionale. Logopedia, non mi sembra essere la soluzione adeguata a questo tipo di problema. Si tratta di un problema per un consulente o uno psicologo. Ma forse ho capito male quello che hai detto. Che tipo di programma prescolare è che tua figlia frequenta? E lei deve partecipare? Cioè, si può portarla fuori e tenere la sua casa? Se siete alla ricerca di opportunità di socializzazione, di solito si può trovare altre attività. Ad esempio, la maggior parte delle biblioteche hanno programmi gratuiti per bambini in età prescolare.
Sulla base della sua descrizione della tua figlia, mi sembra che lei è dotata. Molti bambini dotati sono molto indipendenti e fare meglio con il gioco auto-diretto e di apprendimento. Non è una sorpresa, quindi, che vostra figlia resiste attività per adulti-diretto. Inoltre, i bambini dotati imparare velocemente e hanno bisogno, tra le altre cose, l'istruzione veloce. Essi possono essere facilmente distratti quando devono aspettare che gli altri bambini di recuperare.
Si potrebbe voler dare un'occhiata a un libro intitolato _Learning Denied_ da Denny Taylor. E 'una storia di ricerca di un paio di ottenere una formazione adeguata per il loro bambino dopo che il bambino è stato etichettato - erroneamente - come imparare disabili e bisognosi di educazione speciale.
Se hai altre domande, prima o dopo il vostro incontro per discutere il posizionamento di tua figlia, non esitate a scrivermi a
[email protected].