Domanda
Grazie mille per tutte le informazioni. Da allora ho messo in contatto con uno specialista di talento in una università vicino a noi, come lei è originaria del distretto scolastico mia figlia è in. Purtroppo, questo quartiere non fa raggruppamento, si 'uniforme' disperdono i bambini in modo che ogni classe ha una gamma di bambini. Quando hanno iniziato i loro gruppi di alfabetizzazione, mia figlia tornò a casa molto turbato perché non poteva stare con una certa classe. Le ho chiesto se avesse chiesto perché non poteva essere in quel gruppo e mi ha detto che lei è stato detto che era troppo intelligente. Wow. Non so se questo è dannoso o no, ma mi disturbava come genitore e come educatore. Ho anche andato al suo allenatore Tumbling discutere non spingere, ma il suo lavoro un po 'più difficile in classe. Forse aumentando il anty un po 'per lei. E 'ora che lo studente in classe superiore, di nuovo, e sta causando problemi perché la classe si muove più lentamente di quello che fa e sta masterizzato il 98% di quello che stanno facendo. Le ultime tre volte che è successo, l'abbiamo spostato di un livello e ad un allenatore più difficile. Io non sto muovendo in braccio ulteriormente, come il livello successivo ha ragazze che sono 8-13 in esso e che è troppo avanti. Per quanto riguarda la scuola va, questo specialista suggerito giorni parte a scuola in prima elementare. Vorrei che la matematica ha spinto, in quanto questo è il mio punto debole, e posso lavorare la lettura a casa. Insegno Special Ed, e questo è il tipo di mia area di competenza. Sto decidendo a parlare con la sua insegnante e preside di questo e può aspettare un po '. Parte del motivo che voglio aspettare, è che abbiamo un nuovo bambino in arrivo nel mese di giugno, e lei ha agito a casa. Più piagnucolosa, appiccicosa e ossessivo con la mia salute. Lei capisce, in fondo, quello che sta succedendo, ma penso che sia informazioni troppo per lei a lavorare attraverso appena ancora. Non voglio introdurre nulla di nuovo fino a quando lei ha ottenuto la cosa grande sorella ha funzionato. In questo momento, ci stiamo concentrando su come ottenere lei attraverso questo, e aiutare la sua figura fuori il suo ruolo nella famiglia dopo che il bambino arriva. Pensa che deve abbandonare ogni roba da bambini e smettere di essere una bambina. Non piange circa che vi sia un giro per lei. Credo che, per ora, siamo in grado di suppliment a casa fino a quando lei si annoia a scuola e si è adattato ad essere una sorella maggiore. Pensi che questo sarà tutto a posto per lei per un po '? Io e mio marito correre con tutto ciò i suoi interessi, e noi cerchiamo di cercare libri, attività e luoghi da visitare che sottolineare che l'interesse. Ho appena preoccupo, come aveva fatto la metà della scuola materna curriculum imparato quando è andato in, e ha il resto masterizzato da novembre. Come ho detto in precedenza, tutte le sue cartelle di lavoro e giochi e schede flash sono di 1 ° grado in su. Non c'è materiale scuola dell'infanzia in casa nostra più. Volò attraverso di essa. È stata lamenta ultimamente di non essere in grado di concentrarsi e fare il suo lavoro a causa del livello di rumore nella sua stanza. Nello stesso rispetto, lei è stato sempre nei guai per aver parlato durante seatwork. Abbiamo parlato di suo essere una piccola parte del problema, e lei alza le spalle e dice 'io non posso farci niente.' Una risposta stereotipata per lei su argomenti che non la interessano più, o quando si sa perché lei ha fatto e non vuole parlarne. Così, ho voluto ringraziarvi per il vostro aiuto. Ho stampato la risposta e guarderò nei libri e siti web che hai citato. Sono anche restare in contatto con lo specialista da ISU. Apprezzo il vostro aiuto
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Risposta a
Domanda -
My figlia è cinque, quasi 6 e penso che lei potrebbe essere dotato. Può fare fatti di matematica, sottrazione e oltre fino alla cifra 12 nella sua testa (vale a dire 11 + 6 =) scrive libri e paragrafi senza aiuto utilizzando ortografia corretta per la maggior parte delle parole e fonetica per chi non lo fa. I fonetica sono molto vicino al mondo reale. Lei legge, ma è al range normale per la sua età, e lei usa indizi di contesto per ottenere parole sconosciute così come chunking e la miscelazione, ma lei è stata attivamente perseguendo lettura per due anni. Voleva leggere, e si sente frustrato quando non riesce a farlo bene. Ha una striscia perfezione lunga un miglio. Se non è perfetto e correggere la prima volta, si rompe. La sua classe burattatura, che ha chiesto di fare a 2 anni, è spesso doloroso per un genitore a guardare perché lei stessa spinge così difficile per farlo nel modo giusto e perfetto. Sulla sua autovalutazione all'asilo, lei stessa ha dato segni di poveri nelle zone So che lei sa fare, lei è stata in grado di farlo da quando aveva due anni. Cose come il disegno e il riconoscimento di forme, dire la differenza tra reale e far credere. Ho chiesto il motivo per cui lei stessa ha dato brutti voti, e lei ha detto che era perché lei non può farlo BUONA. E 'sempre stata molto interessato a come funzionano le cose, perché sono come sono, i processi e gli orari. Bisogna stendere un piano per lei, e funziona attraverso un passo alla volta e persino esce con i suoi propri piani. Si associa le cose, come la costruzione di cose con blocchi e legggos, disegna le mappe per raggiungere mete, e c'è sempre stato un processo logico definito con il suo pensiero. Puzzle, stava lavorando 50 pezzo puzzle senza assistenza dall'età di 4, e sta ora lavorando su 100 a 150 pezzi. All'età di 2, ha anche li lavorato a testa in giù e indietro (mettendo i pezzi a testa in giù e lato sbagliato fuori come se stessi guardando il retro del puzzle completato. Deve sapere tutto, e chiede dettagliato domande, ed è non soddisfatto di una risposta generale. lei sa quando lei viene data una risposta generale. lei mostra alcune tendenze OCD, con ripetuti impilamento e riempimento, le cose devono seguire una routine specifica, raddrizzando mensole, aprendo cassetti, ecc Il suo vocabolario è sempre stata avanzata, e lei affronta temi che sembrano essere al di sopra della sua età, come la morte, il cielo, Dio, come funziona il corpo, che cosa succede se, cose del genere. ipoglicemizzante di lei e posso dire esattamente che cosa significa e come il corpo elabora il lo zucchero e il motivo per cui si ottiene il modo in cui lo fa, quando il suo zucchero si sta scaricando e come risolvere il problema. ha assistito con alimentazioni g-tubo di mio fratello e la medicina all'età di 2 anni, può gestisce diversi pulsanti sul suo sfogo all'età di 3 anni, e ha utilizzato una combinazione di segni e parole per esprimere quando mio fratello aveva bisogno di aspirazione. Lei è molto creativo e molto sensibile ed emotiva. E 'figlia unica, fino a giugno, e il padre e la zia paterna sono entrambi dotato. Credo che suo padre potrebbe anche essere vicino ad un livello quattro dotato. Ho fatto ricerche bambini dotati, guardato alcune delle sue risposte alle domande precedenti e guardato alcuni dei vostri siti consigliati, e molte delle caratteristiche di adattamento dotato mia figlia. La mia domanda è questa, il nostro distretto ha eliminato il nostro programma di talento a causa di budget, e mio marito non è stato messo in discussione abbastanza a scuola. Voglio evitare che per mia figlia. Noi compriamo le sue prime cartelle di lavoro di qualità, che completa la sola, e ama lavorare in loro, ama schede flash, nulla sul computer. Voglio spingere lei, ma non la brucia. Suggerimenti? Mi scuso per questo essere così a lungo, ma ho avuto modo di ottenere tutto fuori! Grazie per il vostro aiuto
risposta -.
Hi Agrifoglio,
Non scusarti per la lunghezza di nota. In realtà è utile per me avere un sacco di dettagli. Non credo che ci sia alcun dubbio che la figlia è dotato. Sono sicuro che tuo marito sia pure, e molto probabilmente sono troppo. bambini dotati di solito provengono da genitori dotati.
Io non mi preoccuperei tua figlia bruciare. Questi ragazzi tendono ad essere guidato da imparare e essere messo in discussione. Naturalmente, è possibile spingere i bambini dotati, ma si può meglio evitare questo semplicemente seguendo l'esempio di tuo figlio e suona come si sta facendo già.
Seguendo l'esempio di tuo figlio, è necessario fornire le risorse il bambino vuole e ha bisogno di soddisfare la sua unità a imparare. Si tratta di un approccio centrato sul bambino. Quando si preme un bambino, è possibile impostare l'ordine del giorno per l'apprendimento, fornendo ciò che pensate che il vostro bambino dovrebbe fare e dovrebbe imparare, se lei è interessata o pronto per questo. I bambini che vengono spinti in questo modo possono davvero bruciare. I bambini i cui interessi sono nutriti di solito non bruciano, dato che sono quelli che hanno segnato il passo.
è la vostra figlia a scuola oggi? Asilo? Avrai voglia di scoprire che cosa il vostro sistema scolastico fa ora di sostituire il loro programma di talento perduto. raggruppamento Cluster è una buona opzione se una scuola non ha un programma dotato. Esso permette ai bambini di trascorrere del tempo insieme e fare il lavoro che è più avanzato rispetto il lavoro dato al resto della classe. L'opzione meno accettabile è per i bambini a essere distribuiti in modo uniforme tra le varie classi. Purtroppo, questa è una scelta comune, in quanto dà ad ogni insegnante di alcuni dei "ragazzi intelligenti". E 'visto come l'opzione più equo per gli insegnanti. E 'l'opzione meno equo per donate i bambini. Entrambe queste opzioni è necessario un insegnante praticano l'istruzione differenziata, il che significa che essi forniscono differenti livelli di lavoro per i diversi livelli di abilità in classe. Molti insegnanti non sono a conoscenza di questo metodo e se sono a conoscenza, non possono sapere come implementare correttamente o possono essere disposti a fare il lavoro supplementare richiesto di farlo.
Un'opzione finale è l'accelerazione. Molte persone pensano che l'accelerazione è una cattiva idea per i bambini, ma un nuovo rapporto della Fondazione Templeton (http://www.templeton.org/about_the_foundation/index.asp) hanno trovato che l'accelerazione è buono per loro. È possibile trovare l'intero rapporto on-line su http://nationdeceived.org/Verificare con il proprio sistema scolastico per vedere quello che stanno facendo con i loro bambini dotati. Controllare, troppo, per vedere se sono disposti ad accelerare bambini dotati. Non tutte le scuole sono disposti a farlo dal momento che la maggior parte delle persone credono che l'accelerazione è in realtà dannoso. Sarebbe una buona idea per dare un'occhiata al rapporto Templeton prima di parlare con loro. Avviare il controllo ora in modo che si sa cosa aspettarsi in autunno.
Tu vuoi aiutare il tuo bambino con il suo perfezionismo. Molti bambini dotati sono perfezionisti, e mentre è bene per i bambini a voler fare bene, non va bene quando si crea stress eccessivo. Il giovane bambino dotato ha un ulteriore aspetto del problema perfezionismo, perché sono spesso fisicamente incapace di fare le cose che pensano che dovrebbero essere in grado di fare. Ad esempio, possono immaginare una bella immagine nella loro mente, ma quando provano a disegnare, la loro mancanza di capacità motorie non permetteranno loro di far sembrare quello che si immagina. Può essere molto frustrante per loro. Una cosa da fare per aiutare la vostra figlia è quello di lodare i suoi sforzi, piuttosto che i suoi successi.
La ragione di ciò è duplice: in primo luogo, che l'aiuterà a concentrarsi meno sul risultato e più per il suo sforzo per raggiungere tale risultato. In secondo luogo, questi ragazzi non sono ingannati da falsi elogi. Se lodiamo il risultato, soprattutto se sappiamo che non è particolarmente buona, si possono ottenere ancora di più frustrati e non fidarsi di quello che diciamo a loro circa il loro lavoro. Anche se pensiamo che il risultato è buono, non può essere buono come il bambino dotato sperava che sarebbe stato. Se diciamo loro che pensiamo che era buono, reagiranno allo stesso modo come farebbero quando pensiamo che hanno fatto un buon lavoro. Nella loro mente, essi non hanno fatto bene. dicendo loro che non hanno li farà credono.
Si può anche provare a parlare con tua figlia sul perché lei pensa che il suo successo è stato inaccettabile. bambini dotati sono buoni pensatori critici e chiedendo tua figlia perché non le piaceva il risultato dei suoi sforzi, è possibile ottenere il suo di concentrarsi sull'analisi la sua performance in modo più intellettuale. Se lei sa quello che non le piaceva, lei può lavorare su questo aspetto dei suoi sforzi. In alcuni casi, si dovrà imparare che il suo corpo non è semplicemente pronto a fare alcune delle cose che vuole fare. Dovrai aiutarla a capire che. Lei può non piacere la risposta - questi ragazzi perfezionista vogliono fare le cose alla perfezione e che vogliono fare le cose alla perfezione ORA. Tuttavia, può aiutarla a capire che ciò che vede come un problema con il risultato non è per mancanza di sforzo.
Si consiglia di dare un'occhiata al libro intitolato _Perfectionism e Gifted Children_. I genitori dei bambini dotati perfezionista hanno trovato utile. Lo si può trovare attraverso il mio sito web in questa pagina:
http://www.giftsforlearning.com/books/probs.htm
Spero che questo ha aiutato. In caso contrario, si sentono liberi di fare una domanda di follow-up.
Risposta
Non mi sorprende che il sistema scolastico di sua figlia distribuisce i bambini più brillanti tra le varie classi. Questo è probabilmente una pratica che è più comune che non. E 'raramente fatto per i bambini sia. Di solito è fatto perché ogni insegnante vuole che la sua "quota equa"? dei ragazzi intelligenti. Ciò significa che alcuni dei bambini non sarà un "problema." Saranno facile da insegnare. Sarei un po 'preoccupato che sua figlia è stato detto che era troppo intelligente per essere in un particolare gruppo. Potrebbe essere che chi le ha detto che sperava di farla sentire bene con se stessa. Anche così, non vorrei sostenere dicendo che per un periodo di cinque anni.
Lei ha detto che il personale addetto parlato suggerito giorni parte a scuola in prima elementare, ma non sono sicuro di quello che vuoi dire. Lei è nella scuola materna ora in modo che lei avrebbe trascorso qualche tempo in prima elementare? Che avrebbe senso. Non guardare a piena accelerazione. Non rimandare a parlare con l'insegnante e il preside della scelta per la vostra figlia. Tutte le modifiche si potrebbe decidere di fare non devono essere attuate subito. Si vuole cercare di avere le cose pronte per il prossimo anno e dare il tempo di preparare la figlia per eventuali modifiche. Lei non ha bisogno di conoscere i cambiamenti in questo momento, assumendo ogni sarebbero state.
Questo è un momento difficile per tua figlia e per voi come un genitore. Si vuole essere sicuri stato emotivo di vostra figlia non è inutilmente sconvolto, ma si vuole fare in modo che lei sta ottenendo ciò di cui ha bisogno a scuola. Capisco. Il problema è che le emozioni e accademici per i bambini dotati sono spesso collegate. In altre parole, in attesa di ottenere esigenze accademiche di un bambino incontrato può influenzare le emozioni di un bambino negativamente. Se le loro emozioni sono già in fermento, questo non aiuta. Se non si desidera la vostra figlia sconvolto sia a casa che a scuola. Questo è davvero difficile. D'altra parte, come fai notare, non si vuole aggiungere troppo per lei da affrontare. Ecco perché ho detto che questo è un momento difficile. Ha lo specialista contattato conosce un terapeuta tua figlia può parlare? A volte non possiamo aspettare il momento perfetto per introdurre qualcosa perché il momento perfetto non arriva mai. Non sto suggerendo che si deve fare qualcosa per la scuola in questo momento, solo sottolineare che tutti i nostri opzioni in momenti come questi sembrano avere un aspetto negativo.
Buona fortuna! Sentitevi liberi di scrivermi a
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