Domanda
Abbiamo appena ricevuto punteggi nostro bambino di 6 anni della figlia per il test (RIAS) dato a lei per l'ammissione al programma di talento nella sua scuola elementare. Ci è stato detto che i risultati wil essere discussi con noi nel mese di agosto. E 'stata eccettuato nel programma di talento. Cosa possono mia moglie ed io decem dai punteggi che ha ricevuto?
verbale 152 99,97%
non verbale 127 96%
Comp 143 99,79%
E 'raro vedere una grande differenza tra il verbale e non verbale? Non abbiamo mai dovuto spingere Savannah per imparare. Ha sempre tipo di noi tirato insieme ai suoi nuovi interessi. Noi non vogliamo essere così passivo che diventiamo ignari del suo livello di intelligenza. Tra l'altro, Savannah appena finito il suo anno all'asilo. Potete fornire qualsiasi Incite che possiamo portare con noi nel nostro incontro con lo psicologo?
Risposta
Non credo che ci sia un grande affare si può sapere da quei punteggi che avete. In generale, le grandi discrepanze tra punteggi parziali verbali e non verbali possono indicare una disabilità di apprendimento, ma che non è sempre il caso con bambini dotati. E non so quanto sia vero che è del RIAS. Ecco alcune informazioni circa la RIAS da un documento di assistenza tecnica fornito da Servizi agli studenti presso la University of South Florida (http://sss.usf.edu/pdf/y2005-9.pdf):
"Reynolds scale di valutazione intellettuale (RIAS, 2003)
璗 lui RIAS non si presta a interpretazioni punteggio parte a causa del numero limitato di test secondari che contribuiscono ai punteggi dell'Indice. Dal momento che solo due prove secondarie compongono l'indice di intelligenza verbale e due costituiscono la indice di intelligenza non verbale, prendere decisioni di ammissibilità sulla base di questi indici indipendenti l'indice composito non è pratica psicometricamente suono. Se una dispersione significativo emerge sul profilo RIAS, dovrebbe essere un indicatore per l'esaminatore che un'ulteriore valutazione è giustificato per determinare la causa di la varianza nei punteggi.
maggior parte dei manuali di prova fornire considerazioni di test speciali per esaminandi che hanno limitato conoscenza della lingua inglese o di un disturbo del linguaggio, esaminandi non udenti o con problemi di udito, o esaminandi che sono fisicamente o ipovedenti . L'uso di punteggi parte come una stima di funzionamento intellettivo generale dovrebbe essere utilizzato solo se supportato da dati clinici. Non è consigliabile che i distretti di stabilire una politica che sia nega o accetta l'uso dell'interpretazione punteggio parte in ogni circostanza. Ogni decisione dovrebbe essere presa rivedendo i parametri della situazione individuale di valutazione. "
Come potete vedere, c'è un limite a quello che si può determinare da i punteggi di un test RIAS. Da quello che posso dire che è un test abbastanza veloce. Cioè, non ci vuole molto per amministrarlo. si è a tempo e un sacco di ragazzi di talento non fare bene su prove cronometrate, che è uno dei motivi per discrepanze nelle loro punteggi su verbale vs non- sezioni verbali.
oltre a questo, non credo che ci sia molto per me di dirvi. E 'lo psicologo che vi darà spunti dal test. Una volta che hai incontrato con lo psicologo, si potrebbe vuoi mandarmi un'altra nota, soprattutto se qualcosa ha detto non abbastanza in forma quello che si sente è vero per tua figlia.
proposito, penso che sia abbastanza difficile essere passiva sull'intelligenza di un bambino dotato. Come ' ho visto, questi ragazzi tirerà o trascinare i loro genitori insieme. ad un certo punto si potrebbe desiderare di avere la figlia testato con il WISC e wiat (abilità e test di profitto rispettivamente) da uno psicologo che ha la conoscenza e l'esperienza di lavoro con bambini dotati. Per imparare un po 'di più sui test bambini dotati, si può dare un'occhiata a questo articolo dal mio sito web About.com bambini dotati: http://giftedkids.about.com/od/testing/p/testing_basics.htm
Sentitevi liberi di fare una domanda di follow-up se avete bisogno di ulteriori informazioni. In bocca al lupo!