Domanda
Mio figlio è ora 21 mesi e sto cercando di capire se si sta sviluppando ad un ritmo insolito.
Mason è un bambino molto occupato e non ha alcuna tolleranza per la noia. Egli era ben consapevole, come un bambino ed era in costante movimento fin dalla nascita. Ha iniziato a scagliarsi a cose che voleva a circa 4 mesi. Si trascinò a 5 mesi e strisciò per un lungo periodo di tempo, ma è stato un diverso tipo di scansione. E 'stato come stava correndo a quattro zampe. Avrebbe attraversare il suo unico braccio sopra l'altro in un rapido movimento e tutti coloro che lo ha visto fare questo indicò. Egli non ha camminato fino all'età di circa 13 mesi, ma poi non ha mai "realmente" camminava. Ha inciampato lungo per due giorni, ma una volta che era in piedi si trasferisce rapidamente a correre e corre praticamente solo ora. Avrebbe cadere ogni tanto e un po ', ma non ha voluto lottare in minima per ottenere up-era letteralmente un movimento Poping verso l'alto. Egli può contare fino a 19 abbastanza chiaramente. Egli sa cerchio, quadrato, triangolo, rettangolo, e ovale e li riconosce ovunque (es. Cemento del marciapiede "rettangolo" o orecchini della mamma "ovale"). Sa nero, bianco, viola, giallo, verde, blu e arancione (rosso ha problemi con). Io non costringerlo a imparare queste cose, sembra solo per raccoglierli. E 'quasi come scopro quello che può fare da chiedendogli le domande giuste. Ho letto con lui e lui guarda Teletubbies, giocare con me seaseme, elmo, ricerca di Nemo, grande spettacolo di musica di Jack, e tutti i video bambino Einstien. Ama la musica e bob la testa passionatly. Lui sa dove la luna e le stelle sono e che cosa assomigliano. Si può dire che la lettera è che, con l'eccezione di 'w'. Lui ride di cose che non riesco a credere che capisce. Si ferma continuamente quello che sta facendo per venire e mi abbraccio o un bacio me e mentre lo fa, dice "ahhh". Ripete tutto e ricorda le parole. Non ho idea di quante parole che conosce. Capisce che per favore, grazie, e la vostra accoglienza sono tutti detto che intorno allo stesso tempo. Si ottiene molto concentrato su una cosa alla volta, tanto che non si può Devert la sua attenzione (es. Museo della TRASPORTI importava nulla dei treni volevano solo le rocce sulla terra). E 'molto determinato sulla realizzazione di quello che si propone di fare e flat out rifiuta di muoversi fino a che non termina la sua attività molto importante. Odia boundries di qualsiasi forma (cancelli, porte, ecc.) Ma poi ci sono cose che è apparentemente dietro a come usare un cucchiaio correttamente, i modelli di sonno, e camminare così tardi. Sono preoccupato che sta imparando a camminare prima di poter eseguire la scansione per così dire. Come vuole fare l'ultimo passo sempre prima di lui il primo. Mi chiedo se ho un bambino dotato sulle mie mani e quello che devo fare per aiutarlo a imparare le cose che ha bisogno di conoscere per la sua età e lo challenege di continuare ad imparare quelle cose "più vecchi" troppo. Aiuto!
Risposta
Ciao Heidi,
Tuo figlio suona come un tipico ragazzo di talento. Non sembra a me, sulla base di quello che hai scritto, che avete nulla di cui preoccuparsi, almeno in termini di sviluppo anormale.
Quello che stiamo assistendo è quello che viene chiamato "sviluppo asincrono. " Ciò significa che lo sviluppo fisico, emotivo e intellettuale di tuo figlio non sta procedendo alla stessa velocità. Egli è abbastanza avanzato intellettualmente, ma probabilmente è proprio sulla destinazione con il suo sviluppo fisico. Ecco perché lui è "dietro" in con un cucchiaio. "Non è probabilmente dietro a tutti, ma sembra proprio come lui è perché è così lontano intellettualmente. Gli adulti tendono a pensare che un bambino intellettualmente avanzato dovrebbe anche essere fisicamente avanzata.
bambini dotati, inoltre, non sempre si sviluppano nello stesso modo lineare che gli altri fanno i bambini. non è insolito per alcuni bambini dotati di strisciare e camminare quasi allo stesso tempo. alcuni bambini appena bypassano scansione e andare a destra a piedi. Questo, ovviamente, dipende lo sviluppo fisico di un bambino. mio figlio era uno di quelli che ha camminato e strisciato allo stesso tempo.
sembra a me come tuo figlio era troppo ansioso di ottenere da un posto un altro per perdere tempo con la scansione lenta. ha ideato un metodo che lo ha rapidamente intorno e ha bloccato ad esso. Quando fu pronto, mentre camminava, ma ancora una volta, era probabilmente troppo lento. mio figlio era simile. raramente si avvicinò. Noi lui soprannominato "Edith" dopo Edith Bunker da "All in the Family." Se avete tutti visto quello show, saprete che Edith raramente camminava. Avrebbe trotto verso la porta, per la cucina, per quasi ovunque andasse.
La cosa migliore da fare è buttare fuori tutti i libri genitori potrebbe essere perché non hanno mai coprono i bambini dotati e ti basta finire sia preoccupante che qualcosa non va con il vostro bambino o sprecare il vostro tempo alla ricerca di risposte alle domande che hanno circa lo sviluppo del vostro bambino dotato. Invece, ottenere alcuni libri sulla genitorialità bambini dotati. Faranno molto più senso. Molti di loro coprono lo sviluppo ineguale dei bambini dotati, tra cui il modo in cui sembrano saltare a destra su alcune fasi di sviluppo.
Se il bambino è in grado di camminare senza strisciare, che differenza fa? I bambini strisciare prima perché non possono camminare, non perché è assolutamente essenziale. Lo stesso principio vale per altre cose. Che cosa fa tuo figlio deve tornare ad imparare una volta che ha imparato le cose "vecchi"? Se ho imparato a guidare una macchina, prima ho imparato ad andare in bicicletta, devo tornare a imparare ad andare in bicicletta per essere un pilota di auto migliore?
Ho due siti Web che si potrebbe trovare utile . Entrambi hanno consigliato libri genitori. Si può iniziare con quelle pagine e, se siete interessati, si può guardare intorno per più information.
http://www.giftsforlearning.com/books/parenting.htm
http://giftedkids.about.com/od/wheretofindhelp/tp/parenting_books.htm
If avete altre domande, non esitate a fare una domanda di follow-up.