Domanda
Mio figlio ha iniziato la lettura di circa 2 mesi b4 si rivolse 3. Lui è molto orgoglioso di se stesso (così sono io) e ama leggere i libri in proprio e non sarà nemmeno mi permette di toccare il libro a volte. Tuttavia, è una storia diversa a scuola. Ho accennato al maestro che egli inizia la lettura e ha chiesto l'insegnante di dargli la possibilità di sondare le parole in proprio. L'insegnante sembra assolutamente non consapevole del fatto che egli legge. Quando ho chiesto a mio figlio se egli legge a scuola, ha ottenuto davvero infastidito e ha detto "no, non voglio leggere a scuola". Mi ha sorpreso con la sua reazione. Sento che comincia a nascondere la sua capacità a scuola. Ad esempio, lo fa più di 100 puzzle pezzo a casa, ma a scuola. Lo farà solo 18 pezzi. Anche loro hanno 48 pezzi sullo scaffale. La mia ipotesi è che non voleva toccarlo se altri bambini non giocare. Un altro esempio è che ha scritto il suo nome circa 4 mesi fa, e improvvisamente ha appena rifiutato di scrivere e anche quando scrive, ha appena scarabocchia. Ha appena girare 3 il mese scorso e la sua stanza sono bambini da 3-4.5. Ho amici si avvicinò, non aveva gioco problema con lei e fare la sottrazione, addizione con lei, ma, no, non a scuola.
Voglio che essere orgogliosi di chi è. E 'troppo presto per lui per sentire già che lui è diverso. Come devo aiutarlo a capire che lui non ha bisogno di nascondere la sua capacità? E 'quello che è e non c'è niente di sbagliato con esso ???
Risposta
Sembra a me come tuo figlio non vuole che nessuno a scuola per conoscere che egli può fare di più rispetto agli altri bambini.
Dalla mia esperienza direi che è abbastanza giovane per essere avere quei sentimenti così presto, almeno questo forte. Mi chiedo se uno qualsiasi degli altri bambini hanno detto nulla a lui, forse i cinque anni di età.
Qualcosa sta facendo sentire non è accettabile per fare qualcosa di diverso da quello che gli altri ragazzi stanno facendo. Si può eventualmente sedersi in classe un giorno e vedere cosa sta succedendo?
Quando mio figlio era in seconda elementare, è tornato a casa entusiasta di essere in grado di leggere il capitolo libri. Il problema era che lui stava leggendo il capitolo libri già da almeno due anni! Tuttavia, l'insegnante, nei suoi sforzi per rendere la classe si sentono orgogliosi di aver imparato a leggere abbastanza bene per iniziare sui libri di capitolo, aveva effettivamente fatto mio figlio vedere la sua lettura in un modo completamente diverso. Gli ho ricordato, casualmente, che stava leggendo il capitolo libri già e gli diede un paio di esempi. Si rese conto allora che cosa capitolo libri erano. Per fortuna, lui non ha reagito con "dumbing" giù le sue capacità, ma quasi.
Il mio punto è che le persone possono dire cose che i nostri bambini si attaccano ai significati, significati che non sono stati destinati. Naturalmente, è anche possibile che le persone possono dire cose intenzionalmente che causeranno i nostri figli per cercare di nascondere le loro capacità. Ecco perché ho chiesto se si poteva sedere in classe un giorno tuo figlio, solo per vedere cosa sta succedendo e ascoltare come l'insegnante e gli altri ragazzi parlare e di tuo figlio.
Il È anche possibile che tuo figlio sta notando che lui è un po 'diverso dagli altri bambini e sta solo cercando di adattarsi. bambini Gifted lo farà. Notano abbastanza presto che sono un po 'bambini diversi e differenti risponderà in modo diverso a questo.
hai chiesto tuo figlio se legge a scuola e ha detto che non voleva. Gli hai chiesto perché non voleva? In caso contrario, chiedere a lui e vedere quello che dice.
Se è, come molti ragazzini, a disagio parlando della sua giornata a scuola e dei suoi sentimenti, si può provare di ruolo. Abbiamo usato per usare personaggi di Sesame Street per il nostro gioco di ruolo. Per qualche ragione Big Bird è stato il figlio "problema". E 'sempre stato quello che ha fatto degli errori, si arrabbiò, comportato male - qualunque cosa.
Ecco cosa avrei fatto nella tua situazione, se non ho potuto ottenere risposte in altro modo: Vorrei prendere il nostro farcito bambola Big Bird e dire a mio figlio che ho scoperto che Big Bird non ha voluto leggere a scuola, anche se sapevamo che poteva leggere. Vorrei quindi chiedere al mio figlio per chiedere Big Bird se fosse vero. Big Bird sarebbe ovviamente dire che era vero. Poi mi piacerebbe chiedere a mio figlio perché anche se Big Bird non ha voluto leggere a scuola. Parlando di Big Bird renderebbe più facile per mio figlio di parlare dei suoi sentimenti. Vorrei quindi chiedere a mio figlio se avesse qualche consiglio per Big Bird.
Questo tipo di ruolo ti dà anche la possibilità di dare il vostro figlio il messaggio che va bene essere chi è. È possibile rendere chiaro a Big Bird (o chi si usa per giochi di ruolo) e poi al tuo figlio.
È possibile, naturalmente, avere un colloquio diretto con tuo figlio, ma a volte aiuta quando aiutiamo i nostri figli a capire queste cose da soli ed è più facile per loro (e spesso per noi) a vedere le cose più chiaramente quando si tratta di qualcun altro, non di noi stessi.
Spero che aveva un senso e che aiuta. In caso contrario, si sentono liberi di fare una domanda di follow-up.