Domanda
Ciao. Ho un bambino di 7 anni che è nel 2 ° grado e si trasformerà 8 nel mese di giugno, quindi è uno dei più giovani nel suo grado già. E 'stato leggendo da 2 anni. vecchio - fluente da poco prima 4yrs. La sua maestra d'asilo ha suggerito che ottiene i test al di fuori e quando abbiamo fatto questo, solo dopo aver compiuto 6, ha colpito il soffitto su alcuni dei WISC IV test. Hanno dovuto usare una lettura di grado 5 e test di comprensione per il test di realizzazione (wiat). E 'stato accettato al programma Davidson Institute giovane studioso per i bambini profondamente dotati. Recentemente ha preso una SCAT livello superiore attraverso la Johns Hopkins Talent Search e testato nel 94% e il 96% per la lettura e la matematica ragionamento rispetto al 4 ° elementare a livello nazionale. Alla fine di questo anno scolastico ha preso un COGAT livello superiore e ha segnato nel 95 e 96% del voto sopra di lui in alfabetizzazione e matematica. Mio figlio fondamentalmente speso scuola materna e prima revisione grado e aiutante di essere insegnante da quando maestri cose così in fretta e non hanno avuto la possibilità per lui di fare l'accelerazione soggetto in quei gradi. Ha ricevuto un'ora alla settimana di TAG per una parte dell'anno. Ha trovato le sue sfide per iscritto e padronanza delle competenze interpersonali (stiamo ancora lavorando su questo). Ha avuto un PLP dai tempi dell'asilo, ma non mi sento di aver fatto molto per lui diverso da identificare. In secondo grado si ospitare un po 'di più - lui è stato avanzato per la matematica 4 ° grado e anche se lui è molto al di sopra il suo livello di grado nella lettura, si rimane nel gruppo di lettura ad alto livello per il suo grado (credo che questo sia a causa di un conflitto di programmazione in classe, anche se non saranno mai ammettere quando non possono ospitare. Tuttavia, egli è sempre un sacco di alfabetizzazione in ogni caso perché deve smettere di leggere e interpretare i libri con la classe che è una sfida per lui). Ha davvero sbocciato quest'anno e ha cominciato a fare amicizie e sentirsi davvero confortevole su se stesso e gli altri. La mia domanda è questa: se egli è messo in discussione la società sia in matematica e l'alfabetizzazione, che non è ancora agisce fuori di noia (anche se lo fa dire che si annoia e raramente torna a casa con eventuali errori sui suoi compiti o test), e se egli non sta vivendo i problemi sociali che tanti altri profondamente talento esperienza bambini, dovremmo essere considerato l'accelerazione grado per lui - o questo dovrebbe essere presa in considerazione solo se al momento non sono stati raggiunti i suoi bisogni? Sono sicuro che avrebbe fatto bene accademico in un grado sopra, ma non so che sarà effettivamente lo beneficio se le sue esigenze possono essere soddisfatte al suo livello di età. Devo prendere il "se non è rotto, non aggiustarlo" presa di posizione e che egli sia, o dovrei preventivamente evitare futuro noia e scarso rendimento, fornendo lui con più di una sfida, adesso? Mi rendo conto che un singolo salto di grado non lo farà per lui accademico e che sarà ancora bisogno di accelerazione soggetto e imparerò ad un ritmo rapido, ma il mio pensiero è che se mai avrà bisogno di accelerare (per esempio, se un futuro scuola non accogliere l'accelerazione soggetto), allora è presumibilmente meglio farlo prima che poi, per motivi sociali. Mi chiedo anche se egli può beneficiare di avere un homeroom più impegnativo. Le mie grandi preoccupazioni sono i suoi problemi sociali - può essere un piagnucolone /piagnone /accanito sostenitore delle regole che non tirano fuori il portinaio in bambini più grandi. Spesso si sentono antagonizzata dalle sue logiche commenti superiori suono, anche se lui non dice cose per essere dannoso. Egli non sembra preoccuparsi troppo quando i bambini sono disattivati per lui, ma mi rendo conto che abbiamo bisogno di lavorare su questo e che sarebbe bene se a cui teneva di più su come le sue azioni e le parole sugli altri. Egli conosce un sacco di bambini in grado sopra di lui, ma lui non è vicino con nessuna di esse - in modo che possa andare in entrambi i modi. Mi chiedo circa la sua dolce giovane natura di essere minacciato da ragazzi più grandi che già possono avere un introito più cinica sulle cose, e anche le ramificazioni a lungo termine della sua accelerazione. Il mio vicino è un psych bambino. che dice che fino a 9 anni c'è un sacco di crescita cognitiva in corso che un salto di grado può soffocare in qualche modo - perché non ci sarà più tempo per roba da bambini in classe. Gli studi in mostra grande talento che l'accelerazione è un grande strumento e le questioni sociali /emotivi sono fondamentalmente lo stesso con qualsiasi gruppo di pari. Ci scusiamo per un lungo uno di questi, ma io sono molto conflittuale e non so dove andare.
Risposta
Ciao Bonnie,
Molti genitori altamente e profondamente bambini dotati sentono in conflitto proprio come te e condividere le vostre preoccupazioni. Si dispone di un buon manico sulle questioni che sono coinvolti. Forse posso aiutare a ottenere un po 'meno in conflitto.
In primo luogo, vorrei dire che l'approccio "se non è rotto, non aggiustarlo" è una buona - con qualche chiarimento di ciò che "ha rotto" si intende quando si tratta di educazione dotato. Non è sufficiente per un bambino di essere "facendo bene." I bambini, compresi i bambini dotati, dovrebbero essere * * apprendimento. Se vostro figlio sta ottenendo buoni voti, ma non sta imparando molto, poi qualcosa si è rotto e deve essere risolto.
A volte i genitori ritengono che se il loro bambino è felice a scuola, anche se non sta imparando qualcosa di nuovo, allora non dovrebbero "scuotere la barca" spingendo per un salto di grado. Tuttavia, mentre la socializzazione è una buona cosa, certamente non si vuole che per essere il fulcro della scuola. In altre parole, non si desidera che il figlio a vedere la scuola come un luogo che è di socializzazione e non imparare. Questo può essere un problema reale mentre si muove su, in particolare alle medie e liceo, quando l'intero sistema scolastico non è più preoccupato per le abilità sociali, ma di apprendimento. Capisci cosa voglio dire?
Questo è legato al secondo punto, che è circa la socializzazione. Hai ragione su accelerazione e bambini dotati. Si potrebbe voler dare un'occhiata alla relazione sullo studio a livello nazionale fatto su accelerazione dei bambini dotati. Lo si può trovare in http://nationdeceived.org È possibile scaricare una copia gratuitamente (o semplicemente leggere on-line). Si può ancora essere in grado di ordinare una copia cartacea gratuita da loro. Se è possibile, ottenere più copie: una per te, una per la scuola, e uno per il prossimo.
sto scommettendo che il vostro vicino di casa sa quasi niente di bambini dotati. Egli può essere uno psicologo infantile, ma non tutti psicologo infantile avere una formazione che include bambini dotati. E 'come dire una persona che ha il cancro dovrebbe andare a un oncologo. Questo è vero, ma è meglio per la persona di andare a un oncologo che si specializza nel tipo di cancro che persona ha. O forse si potrebbe pensare in questo modo: se avete bisogno di vedere un avvocato sulla tua attività, non sarebbe andare a un avvocato divorzista. Sono entrambi avvocati, ma si sa di più sul tipo di legge si ha bisogno. Posso onestamente dire che in tutti i miei anni di coinvolgimento con i bambini dotati, non ho mai sentito parlare di crescita cognitiva dei bambini dotati di essere soffocato da un salto di grado. Mai. Ho sentito dire che possono avere buchi nella loro base di conoscenze e ho sentito dire che possono avere problemi di socializzazione. Ma soffocando la crescita cognitiva? No. In realtà, è più probabile che sia vero con bambini dotati il contrario. La loro crescita cognitiva può essere soffocata a causa della mancanza di sfida!
Il La terza cosa che voglio dire è che alcune delle preoccupazioni sociali che hai di tuo figlio sono solo una parte di chi è e un grado saltare probabilmente non cambierà più di tanto. Si potrebbe, ma non c'è alcuna garanzia. Suona più come la sua personalità di qualsiasi problema con la capacità di socializzare, per esempio, essere un accanito sostenitore delle regole. So che gli adulti che sono proprio così, non è vero? Inoltre, davvero non dovrebbe essere preoccupato per il suo essere in grado di tirare fuori il care giver nei bambini più grandi. Questo non è lo scopo di un salto di grado o addirittura di essere bambini intorno anziani. Lo scopo è quello di ottenere lui in un apprendimento più appropriato e ambiente sociale. Se sei con i tuoi pari, non dovrebbe essere necessario per portare fuori il care giver in altri. Questo sarebbe un problema!
Detto questo, però, io aggiungo che è certamente possibile che egli è in grado di cavarsela con alcuni dei suoi commenti superiori suono perché non è con i bambini che sono suoi pari intellettuale. Se è con i compagni intellettuali (che è abbastanza difficile per i bambini profondamente talento e anche i bambini molto grande talento), che sono in grado di conoscere ciò che sa e capire quanto lui fa. Essi sono suscettibili di avere un vocabolario simile e un simile senso dell'umorismo. Molte persone non piace identificare i bambini dotati e inserendoli in programmi speciali perché credono che rende questi bambini si sentono e si comportano superiore agli altri bambini.
La verità è che il contrario di solito è vero: i bambini dotati sanno che sono differenti e sono * * intellettualmente superiore agli altri bambini della loro età. Se si sta parlando di un adulto mentalmente sfidato, sai vero? Puoi dire? Mentre è possibile, come loro come persone e trovare il modo di interagire con loro, si può onestamente dire che la loro capacità intellettuale corrisponde il proprio? Questo è quello che è come per profondamente (e anche molto altamente) i bambini dotati. Loro sanno che non stanno parlando con eguali intellettuali.
Non sono sicuro se questo aiuta a rispondere alla tua domanda, ma spero che aiuta a mettere un po 'delle vostre preoccupazioni in prospettiva. E 'difficile prendere una decisione se al grado saltare un bambino dotato o meno. Non c'è una risposta dal momento che così gran parte di essa dipende dalla volontà della scuola per soddisfare le esigenze di un bambino dotato, quanto flessibile sono in tal modo, e lo stesso il bambino, se è abbastanza maturo per affrontare un salto di grado. (Questo ultimo è davvero difficile da valutare a volte dal comportamento immaturo è spesso causato da posizionamento inadeguato!)
Una nota finale: la natura delicata di tuo figlio non è probabile andare via. Questo è probabilmente parte di chi è. Dico questo perché, come lui invecchia e bambini a sviluppare quello che si chiama una natura più cinico, ha intenzione di incontrare lo stesso problema. Ha senso? Sarà molto probabilmente minacciato più tardi e lui dovrà imparare a trattare con esso. Scuola media è il tempo questo genere di cose prende davvero finita.
Spero che questo ti ha aiutato. In caso contrario, si sentono liberi di fare una domanda di follow-up.