Domanda
nostra figlia ha appena compiuto 8 yesterday.She sapeva colori, forme, ABC e # 's al 18 months.She cominciò a leggere a 2 1/2 e abbiamo finalmente ottenuto il suo IQ test poco prima del suo 5 ° compleanno - è 145 su WPPSI III, e la sua lettera-parola di identificazione e di passaggio comp. erano entrambi > 99,9%;. applicati problemi era del 97% (non si sa come rilevante che informazioni sia) .Abbiamo deciso di mandarla all'asilo regolare perché siamo come una famiglia stavano attraversando grandi cambiamenti che l'anno (aggiunta a casa, nuovo bambino, la scuola a tempo pieno) e abbiamo pensato che fosse meglio per lei essere con friends.Boy quartiere erano noi odiavamo wrong.She school.Been in pieno programma di talento tempo per il 1 ° /2 ° gradi e gli piace la scuola molto better.But il mio problema è sempre da quando ha iniziato la scuola il suo atteggiamento è completamente different.Think è miscela di età /fratello /fuori influences.I usato per avere tutto il tempo per rispondere alla maggior parte delle sue domande, ma con un fratello e la scuola a tempo pieno (per lei) e compiti a casa, ho naturalmente hanno meno tempo per her.I've considerato homeschooling, ma non abbiamo quasi d'accordo anymore.Everything sembra essere un arguement /debate.I've sempre avuto difficoltà cercando di decidere se mi aspetto troppo fuori di lei, socialmente intellectually.Seems -Non come lei è così molto più vecchio di suoi coetanei a causa del modo intelligente lei è ... ma non lei dovrebbe essere in grado di gestire le responsabilità? (camera pulizia senza combattere, ricordando di portare le cose a casa da scuola, senza parlare Sassy a me) non mi aspettavo il suo essere perfetto, ho appena manca la mia bambina che ha usato per essere felice go lucky-er e seguire le indicazioni :). Credo che la mia domanda è, come faccio a sapere quali sono le aspettative ragionevoli sono per una bambina di 8 con e QI di lei? Non ho amici w /bambini in suoi bambini situation.Most a Donata qui ci sono perché è una cosa di stato, non un neccesity ... così ho havent stato in grado di trovare altre madri per ottenere from.Pls consulenza aiutano! Grazie, Kim
risposta
Hi Kimberly,
sembra che tu hai riconosciuto una parte del problema, senza alcun aiuto da me! O almeno hai sospettato di cosa si tratta. Fammi vedere se posso aiutare.
Tua figlia è di otto, e non importa quanto intelligente è, lei è ancora otto. Intellettualmente, lei può essere più vicino a dieci o anche dodici, ma socialmente e soprattutto emotivo, lei è molto probabilmente ancora otto. Questo tipo di discrepanza, solitamente indicato come lo sviluppo asincrono (vedi http://giftedkids.about.com/od/glossary/g/asynchronous.htm), rende difficile trattare con bambini dotati. E 'difficile sapere esattamente che cosa bambino di età hai a che fare con in un dato momento. Si potrebbe essere avere una conversazione intellettuale incredibilmente adulti come sugli attuali sviluppi da un minuto Stazione Spaziale e il minuto dopo, si sta discutendo con lei sulla pulizia sua stanza. Può essere sconcertante e disorientante, per non parlare molto confusa.
Quindi, no lei non dovrebbe essere previsto per essere più responsabili rispetto a qualsiasi altro di otto anni. sviluppo cerebrale avanzata non è lo stesso di maturità emozionale e sociale. Alcuni bambini dotati sono più mature dei loro coetanei, ma che non è tipico.
Giusto per confondere il problema ancora di più, i ricercatori ci dicono che la pubertà inizia in età più giovane rispetto al passato. Pre-pubescence utilizzato per avviare circa 11 anni, ma ora si può iniziare il più presto 9. Si prega di notare che non è la pubertà che inizia alle 9. Ma se si pensa a quello che ci si potrebbe aspettare da un pre-adolescente, basta potrebbe essere visto che in 9 anni! Pensate impertinente parlare
Detto questo, io aggiungo che non tutti i bambini sono pre-pubertà all'età di 9 anni.; a volte il comportamento è semplicemente un comportamento vecchio male. Si potrebbe essere di destra circa il suo comportamento sia il risultato di una varietà di cose. Un suggerimento circa il discutere è semplice. Basta non farlo. Si, lo so. Più facile a dirsi che a farsi. Tuttavia, i genitori dei bambini dotati, in particolare quelli verbalmente dotati, vengono risucchiati dibattiti con i loro bambini, perché i bambini sono così bravi a farlo! E quei ragazzi di solito lo sanno. A volte vincono i dibattiti, anche se è di default, il che significa che hanno indossato i genitori verso il basso e che i genitori si arrendono e danno in.
Rifiutandosi di ottenere risucchiato in un dibattito, anche se, in realtà non è come difficile come potrebbe sembrare, anche se può richiedere un po 'di pratica. Basta ricordare che siete l'adulto, e gli adulti sono quelli che fanno le regole. Tua figlia ha bisogno di essere chiari su quali sono le regole, in modo da parte del tuo lavoro è quello di assicurarsi che lei capisce le regole. Lei ha anche bisogno di essere chiari su quali sono le conseguenze per aver infranto le regole. E ancora, è il vostro lavoro per assicurarsi che quelle conseguenze sono evidenti.
Dopo di che, non ci dovrebbero essere argomenti. Se la vostra figlia inizia a discutere su qualcosa che dovrebbe fare o non fare, solo che non sostengono indietro. Se non si risponde, lei non ha nulla da obiettare contro. Si può essere tentati, ma non farlo. Quanto più si risponde, più lei discuterà. È lei può dire che si può forse rinegoziare le regole, ma che sarà fatto il giorno successivo. La regola si alza e così fanno le conseguenze. Ha senso? Se lei continua a sostenere - anche se non si risponde - come continuamente chiedere "perché devo ...?" si può sempre le conseguenze. Ad esempio, si può dire, "Se si continua a discutere con me, vi sarà senza TV domani così come oggi." La chiave è che non si fanno le conseguenze così gravi o di lunga che non si ha intenzione di seguire attraverso o che sono semplicemente irragionevole. Prendendo TV via per un mese non è realistico per un 8 anni e non sarà efficace, anche esso si riesce a far rispettare tale conseguenza
Qui ci sono un paio di articoli che potrebbero essere utili:.
Come (non) per discutere con bambini dotati
http://giftedkids.about.com/od/familylife/qt/arguing.htm
Avvocato Piccolo
http: //giftedkids .about.com /od /Glossario /g /lawyer.htm
ho capito quanto sia difficile vedere il bambino felice-go-lucky scomparire. A volte, però, che è solo parte dello sviluppo di un bambino. I bambini sono spesso happy-go-lucky. La maggior parte dei pre-adolescenti non lo sono. Otto anni di età sono sulla loro strada. A volte, tuttavia, che il cambiamento di atteggiamento è situazionale, causata da circostanze, e, a volte si tratta di una combinazione dei due. Come genitori dobbiamo amare - e come - i nostri figli man mano che crescono e si sviluppano. La mia opinione personale è che questa età, quando i bambini sono sulla loro strada per diventare pre-adolescenti, è l'età più difficile sui genitori. Alcuni genitori pensano l'adolescenza sono. Io non. Questi olds 8 e 9 anni sono appena iniziando a diventare persone indipendenti, ma non hanno pienamente sviluppato la loro personalità più maturi. Si finisce per perdere il "piccolo" del bambino, e non siete ancora troppo sicuro di chi è il bambino "vecchio" è.
Spero che questo ha aiutato. In caso contrario, si sentono liberi di fare una domanda di follow-up.
P.S. Da quello che ho sentito da parte degli esperti in materia di istruzione di talento, la maggior parte dei programmi per bambini dotati sono solo ciò che si descrive - una sorta di stato di cose. Molti, se non la maggior parte, dei ragazzi in esso sono molto motivati, alti uomini d'azione, che può o non può essere dotato. Underachieving bambini dotati sono quasi mai trovano in questi programmi, anche se ne hanno bisogno la maggior parte. Il programma nella mia comunità era allo stesso modo, quindi capisco la mancanza di persone con cui parlare. Frustrante.