Domanda
Mia figlia è quasi 5.
Perché ha mancato il cut-off, la sua che ho in un programma pre-k play-based.
ho il sospetto cade da qualche parte sulla scala di talento. Lei non ha dimostrato che da un intenso interesse nel mondo accademico. Infatti, quando era più giovane aveva apertamente dimmi ABC sono noioso e che la colorazione era noioso. Lei è sempre sembrato di conoscere la propria mente e di interesse. Per gli articoli che lei è interessato a lei trascorrere ore. Per gli elementi che non ha interesse a, lei non vuole avere niente a che fare con. Prima dell'età di 2, che aveva voglia di ascoltare i libri per 2+ ore .... non salire libri, ma ogni libro illustrato là fuori. (E libri senza foto quando ha colpito 3) Aveva anche costruire strutture complesse con i giocattoli magnetici e Lincoln Logs. All'età di 3, che aveva giocare con PlayDoh per 2-3 ore. Quasi lo stesso giorno ha girato 3, cioè quando le complesse domande sulla morte e Dio ha iniziato. A 3 1/2, ha improvvisamente deciso che poteva disegnare. Prima di allora, mi ha detto che non poteva, e quando mi ha mostrato un cerchio, ha detto "Vedi, non è giusto." A poco più di 4, il suo disegno è decollato, e lei aveva disegnare per ore sul bordo bianco con il suo 3 anni sis. (Www.artbyzandv.blogspot.com) Mentre si disegna raccontano storie non-stop su ciò che sta accadendo nelle loro immagini, e aggiungere tonnellate di dettaglio. Nelle storie generali /persone sembra essere il legame comune con tutti i suoi interessi ... se è il suo amore per i libri con trame complesse, il suo amore per il disegno e la creazione di storie con essa, la sua non-stop finta (che è iniziato intorno 15m) .... tutti legati alla creazione di una storia. Inoltre, lei colpisce esattamente tutti e cinque overexcitabilities di Dabrowski.
Infine, la sua passione non sono accademici tradizionali, ma lei è davanti a loro. Io in genere evitare qualsiasi insegnamento palese di lei, e di solito seguo il mantra di 'seguire il loro esempio', ma l'ho fatto lavorare con lei a leggere. Quando dico 'lavoro' Voglio dire, avremmo fatto qualcosa di lettura correlati per 10-15 minuti al giorno. L'ho fatto b /c le fu diagnosticato un grave ritardo fonologico da giovane ed è stato nel discorso di gravi problemi di pronuncia da 2 1/2. A 4 1/2 lei non era ancora in grado di dire una parola con una miscela consonante, così ho sentito che se avesse potuto 'leggere' la parola, che darebbe uno stimolo visivo per aiutare ... questo è quando abbiamo iniziato la lettura. Circa sei settimane dopo abbiamo iniziato le prime miscele è venuto in quando lei stava leggendo. Abbiamo iniziato questo nel mese di aprile, e lei è letto da qualche parte su un primo livello di grado. Matematica ... sembra un paio di salti cognitive hanno accaduto nell'ultimo mese o due, e in questo momento sembra che sia a livello di grado 1 º in matematica.
Un ultimo po 'di background ... lei sembra stia facendo bene in pre-k. Anche se la classe ha alcune cose di base che sa, come ABC e il conteggio, non è sufficiente il gioco, l'arte e oggetti divertenti per mantenere il suo fidanzato.
Questo è lo sfondo .... Le mie domande ....
a) In primo luogo la questione standard di ... pensi che mio figlio suona talento?
b) La mia domanda principale. A causa della sua personalità sono molto preoccupato per il suo montaggio in un sistema scolastico. Gli accademici non sono la sua passione, ma come detto, lei è avanti. La mia preoccupazione è che lei colpisce K o grado 1rst, e lei ci si annoia, o antipatia è .... sembra che con i suoi interessi e le capacità di attenzione lei è come un piolo quadrato cercando di inserirsi in un foro rotondo in un sistema scolastico . Homeschooling sarebbe fuori con lei, b /c lei è il tipo se dicessi bianco, diceva nero ... o venire con la sua risposta unica. Mi chiedo che tipo di sistema scolastico funzionerebbe meglio con lei. Che tipo di sistemi scolastici che dovrebbe stare alla larga. (Lei è anche il tipo se si darle troppo margine di manovra ed i sensi l'insegnante lasciarla farla franca, si approfitterà di un insegnante).
c) Il mio distretto scolastico non offrono K dotato. Lo fa sulla base di test cogat. Non sono convinto che avrebbe fatto bene su di esso, però. Con una domanda come che uno è diverso piano, albero, mongolfiera, aquilone ... la sua risposta sarebbe pallone (non albero) .... b /c un palloncino che si tenere dentro e non fuori, in quanto potrebbe volare via. Quando avevo la sua EVALED per il parlato, hanno dato una prova cognitivi di base, e sono stati confusi b /c hanno detto che ha fatto bene nelle zone come abilità verbali, ma povero in altre aree. Alcuni degli elementi che mi hanno detto che lei irrinunciabili, come l'ordinamento degli oggetti sono cose che poteva fare da 18m. Che tipo di test (se del caso) mi consiglia?
D) Art. Non sono sicuro se si può rispondere a questa domanda. Mi è stato detto che l'arte è avanzato per entrambi di 4 anni e per un 3 anni. (Vedi link web sopra 'Z' è il mio più vecchio) La mia ipotesi è che il livello di dettaglio è a causa di essere dotato. Altri hanno commentato che sentono lei può essere artisticamente dotato. Non vedo l'assegnazione ad un realismo nei suoi disegni, come ci si aspetterebbe da una persona dotata artisticamente, anche se il movimento sia le ragazze spettacolo ha un senso di realismo ad esso. Eventuali commenti?
Grazie
Tammy
Risposta
Ciao Tammy, non sono riuscito a trovare il sito web www.artbyzandv .blogspot.com sul mio motore di ricerca Google. Tua figlia espone certamente molti tratti di un bambino dotato e penso che le vostre preoccupazioni circa scolastico generale per il vostro bambino creativo e di talento sono molto valide. Se lei è felice nel suo prescolare, questo potrebbe dare un po 'di tempo per indagare su un buon programma di scuola materna. Quello che segue è un elenco di cose che dico ai miei clienti di cercare in una scuola per bambini dotati.
* Un sacco di opportunità per l'espressione creativa al contrario di rigida aderenza ai fogli di lavoro o memorizzazione meccanica di fatti
* Gli insegnanti che assegnano compiti arricchimento e non ripetizione o perforare i compiti a casa.
* Gli insegnanti che sono disposti a permettere agli studenti di testare fuori area di contenuto e passare a diversi argomenti di studio.
* insegnanti che incoraggiano la discussione degli studenti, piuttosto che a memoria istruzioni. metodi di insegnamento socratico sono eccellenti per gli studenti di talento. L'insegnante dovrebbe creare un set mentale per l'apprendimento ponendo domande provocatorie. Gli studenti dovrebbero essere incoraggiati a prevedere, risolvere problemi, pensare per se stessi e offrire pareri prima che il contenuto è presentato.
* Assegnazioni multimodalità. Gli studenti dovrebbero avere diversi modi per dimostrare quello che hanno imparato 抳 E altro che scrivere o fare prove scritte. Essi dovrebbero essere in grado di dimostrare il loro apprendimento attraverso le mani sulle esperienze o le assegnazioni generato dal computer.
* Student istruzione diretto al contrario di istruzione insegnante diretto. L'insegnante dovrebbe consentire agli studenti di essere coinvolti nella definizione dei propri obiettivi accademici. Gli studenti possono poi auto monitorare i propri progressi. Instruction
* differenziata è quando gli insegnanti regolare il loro stile di insegnamento ai diversi stili di apprendimento degli studenti in classe. Questo è più spesso si trovano in aule con dimensioni delle classi ragionevoli da 10 a 15 studenti e in cui l'insegnante è anche altamente creativo e flessibile.
Ho visto molti clienti di grande talento che non fanno bene sul COGAT perché "nel corso pensano" le risposte o fornire risposte creative. E suona come la vostra figlia sarebbe proprio il tipo di bambino a rispondere in questo modo. Quindi, se lei non si qualifica per il programma di talento in base al test di quartiere, non si arrendono. Un test IQ somministrato singolarmente è il più valido e affidabile. Vorrei suggerire le scale Wechsler (WISC-III) sopra la Stanford Binet. i bambini altamente creativi spesso si confondono con i rapidi cambiamenti livelli del nuovo Binet. Alcuni dei miei clienti hanno segnato fino a 30 punti in più sulla WISC-III perché il formato del Binet è stato così frustrante per loro.
Ho una laurea in arte e associato con molti artisti contemporanei, e nessuno dei noi avrebbe mai prendere in considerazione il realismo un segno di giftedness nell'arte. (La mia opera è altamente realistico, quindi sto anche parlando da un po 'di esperienza di prima mano.), Infatti, un eccesso di enfasi sul rendering realistici può effettivamente inibire la creatività. Quindi, continuare ad incoraggiare l'espressione creativa! Se lei si sta esprimendo in maniera disinibita - questa è una benedizione, e una qualità che si vuole festeggiare
Godetevi la vostra figlia.! Lei suona meraviglioso!
Patty Martens, Turning Point Assessment Services,
Denver in Colorado