Domanda
Hi. Ho un figlio di 6 anni appena girato che appena entrato Kindergarten.Although non è mai stato ufficialmente testato, noi crediamo che è dotato, questo viene anche da pediatri noi questo così come precedenti insegnanti prescolari dicendo. Alcuni di fondo ha colpito pietre miliari molto presto, stava parlando in frasi, fino al punto di dirci le storie di 20 mesi di età, conosceva il suo alfabeto e il conteggio, i colori, tutto ciò che da 16 mesi di età, ecc. Anche lui ha dimostrato abilità musicale dal momento che un bambino e al 4 1/2 iniziato a suonare il pianoforte a orecchio. Lo abbiamo messo in lezioni e ora a 6 ci viene detto che è a livello del prodigio per i docenti con cui ha lavorato, uno ha detto 'meglio che ha visto in 40 anni di insegnamento', ecc .Egli è la lettura di spartiti e giocare ad un livello dicono di ragazzi che sono alle medie, ecc e gioca a quel livello da 5 anni. Legge libri ora ad un 3 ° al 4 ° livello di grado di andare in asilo. Così Kindergarten iniziato. Maestro mi ha chiamato oggi per dire che non riesce a stare fermo, che ha agito molto stupido, ed è andata avanti da settembre, non avevo idea. Ha ottenuto male oggi e quanto pare ad un certo punto si trovava su una sedia e un altro punto ha sbattuto il pugno nel suo succo di mela a pranzo per renderlo spruzzare ovunque. E 'stato messo in un time out e ha chiesto di ripulire il pasticcio. Lei dice che è difficile da 'il regno in' e ha 'un buon tempo con i suoi amici, "non può stare fermo', ecc. Ero sotto shock b /c non è come a casa, si è letteralmente un angelo, anche se sì alta attività, ad esempio, è venuto a casa da scuola e andò a lavorare Writng un 'come fare aeroplani di carta del libro' e mi voleva aiutarlo messo insieme, questo è quello che fa dopo aver messo le valigie verso il basso. passato a giocarci un buon 30 minuti su di esso prima di metterlo via. Così ho detto vorrei parlare con lui. E 'scioccante in quanto le ho detto che è un buon ascoltatore a casa, pretende molto gesto folle, ecc (sono sicuro che lei pensa che io sto mentendo o incompetenti !! Ma in realtà è vero). viene anche a casa da scuola dicendomi tutto quello che facevano, da quello che ha imparato a ciò che ogni bambini Show and tell era, quale artista hanno studiato in classe di arte, cosa non andava con i suoi maestri computer di oggi, ecc. quindi non avere la sensazione è una cosa attenzione b /c si concentra così tanto e conosce tutte le informazioni e si siede e fa i compiti, si siede per lezioni di piano (mi è stato detto da insegnante non ha mai visto un bambino che giovane godere seduti per 45 minuti suonare il pianoforte, ma che fa e le pratiche di buon grado da solo ogni giorno. Ma ho avuto la sensazione di oggi il suo insegnante alludeva ad un problema di attenzione, lo chiamava 'problemi autoregolante. Credo Sono curioso questo sarebbe un problema comune per un bambino dotato? Potrebbe essere la noia? (Abbiamo fatto dargli l'anno in più di scuola materna b /c gridò alle cose, a volte e ho voluto lui emotivamente maturo), ma non ha mai agito sit pazzo o couldnt. Grazie per qualsiasi consiglio.
Risposta
Hi Cheryl,
Sembra a me come tuo figlio si annoia sciocco a scuola e sta trovando un modo per far fronte. Non posso dirvi quante volte i genitori mi dicono che l'insegnante del loro bambino lasciato intendere (o è venuto a destra fuori e ha detto) che il bambino aveva ADHD. Ma i sintomi di ADHD compaiono ovunque, non solo a scuola.
tuo figlio suona molto come il mio a quell'età. Tuttavia, lo ho iniziato a scuola in anticipo, così lui era all'asilo all'età di 5 anni, anche se era ancora annoiato sciocco. In prima elementare, era molto arrabbiato. Vorrei aver cercato di farlo iniziato in prima elementare, piuttosto che scuola materna!
Capisco le tue preoccupazioni per la maturità emotiva, ma vi posso dire che molti ragazzi di talento sono intensamente emotivamente sensibili, e che la sensibilità doesn ' t andare via. I bambini imparano a far fronte con esso meglio, ma rimangono molto sensibile per sempre. Si può leggere su sensibilità emotiva ai ragazzi di talento qui: http://giftedkids.about.com/od/gifted101/qt/emotional_oe.htm
Non sto criticando la sua decisione di mantenere il figlio in età prescolare e anno in più. Facciamo le scelte migliori che possiamo per i nostri figli con tutte le informazioni che abbiamo al momento. Ricordate Ho detto che guardando indietro, avrei trovato a mio figlio messo in prima elementare, piuttosto che all'asilo se avessi saputo di più al momento su bambini dotati.
Io suggerirei di parlare con l'insegnante sul tipo di lavoro svolto nella scuola materna e mi piacerebbe anche chiedere come tuo figlio fa con il lavoro. Proporre l'insegnante lavoro più impegnativo per tuo figlio e vedere come reagisce. Parlare in termini di esercitazioni in aula di essere un buon (o non così bene) in forma per tuo figlio. Non menzionare la parola G (Donata) o la parola B (annoiato). Queste parole spesso chiuse la comunicazione con un insegnante, anche prima che si apre
Si può leggere di parlare con gli insegnanti qui: http://giftedkids.about.com/od/schoolissues/tp/teacher_talk.htm
si potrebbe anche iniziare ad esplorare un salto di grado, ma una volta che un bambino inizia "acting out", è molto difficile ottenere sostegno per l'idea. La scuola si limiterà a dire che il bambino è troppo immaturo o ha un problema di comportamento o qualcosa del genere e negare il grado saltare su questa base, anche se la ricerca ha sempre sostenuto l'idea di accelerazione per bambini dotati. Si può leggere su uno studio fatto in accelerazione sul sito http://nationdeceived.org
Buona fortuna!