Domanda
Ho letto molte domande e risposte su punteggi COGAT riflettono punteggi nelle 130s. Ho appena ricevuto i risultati mia prima figlia del grado e si vede solo percentili. Ho due domande, prima, fare il punteggi grezzi fornire un quadro più chiaro? Inoltre, il suo profilo è 9C (V-N +) - la "relativa" debolezza verbale - era in (età) 93 (grado) percentile 92 per verbale - che non sembra male a me. Questo rispecchia davvero che lei ha bisogno di più lavoro sulle abilità verbali?
Risposta
Amma AcademyDear Stacy,
E 'meraviglioso che sei così attivo e coinvolto nella formazione del vostro bambino. Bravo!
La mia area di competenza è più in genitore e coaching bambino, in modo da poter fornire solo informazioni di carattere generale in base al lavoro che faccio. Sarò felice di condividere le informazioni generali che ho per quanto riguarda il sistema di punteggio, spiegano come i punteggi possono influenzare il vostro bambino, e darvi alcune informazioni su come affrontare la situazione descritta dai suoi punteggi specifici.
RAW PUNTEGGI:
il 130 numero si parla suona come il "punteggio grezzo", che non è altro che il numero di risposte corrette (il numero totale di domande è nel range di 150, in modo da uno studente con un grezzo punteggio di 130 ha risposto correttamente 130 dalle 150 domande.)
TUTTAVIA, punteggi grezzi sono semplicemente utilizzati per calcolare le altre informazioni più significative, e non è vantaggioso per utilizzare il punteggio grezzo come strumento di valutazione per si. Invece, questo punteggio grezzo può essere inclinato in base al campionamento di domande su un particolare test o livello, e può cambiare anche sulla base di altri fattori, quali riferimenti culturali e linguistiche in un particolare gruppo. È per questo che si riceve una classifica percentuale nazionale, nonché una classifica percentuale locale. Se un gruppo ha una maggiore o minore classifica locali, può indicare gli effetti di alcuni di questi "altri fattori", come le tendenze culturali e linguistiche. Nel frattempo la classifica nazionale consente di sapere come l'intera nazione eseguita sul test ... se il test ha avuto una serie di domande "blooper" tipo (quelli che non trasmettono una corretta informazione agli studenti, o che erano confuse o non chiare in qualche modo), poi i punteggi grezzi complessivi per l'intera nazione sarebbe inferiore, pensando che la maggior parte degli studenti hanno bombardato su queste domande "cattive". Così punteggi grezzi possono essere più sulla prova stessa di circa lo studente. E 'la classifica percentili e relative classifiche che vi darà la carnosa, informazioni significative che stai cercando.
Così, punteggio grezzo è piuttosto insignificante di per sé ... anche se, so che un sacco di gente ama gettare intorno numeri che sembrano impressionante, dando l'impressione sbagliata
sfilamento dei punteggi:.
in primo luogo, con un 9 come il primo numero, si bambino segnato il più alto grado possibile, indicando che è molto capace e brillante. Questo primo numero (credo che sia il Stanine) prende il nome dal sistema di 9 punti (da qui il "nove" in Stanine). 9 è il più alto in base a questo sistema di classificazione da 1 a 9, in modo che il bambino è in quel classifica superiore.
La "C" è uno strumento prezioso. Quando si chiede se il + e - parte sono stati significativi, a causa delle sue alte percentuali, questo ti dà la risposta
la "C" sta a significare che i due punteggi ... il verbale e il non verbale. ... sono significativamente differenti. Sulla base all'interpretazione dei responsabili delle prove ei formatori che hanno utilizzato questo strumento di test nel tempo ... hanno scoperto che quando un bambino ha una differenza abbastanza significativa nei due tipi di apprendimento, può indicare un'area di grande competenza ed una corrispondente area di sfida. ANCHE IN bambino dotato. Se non ci si sente che io sia abbastanza chiaro, non esitate a scrivermi indietro. Sono felice di condividere più informazioni o chiarire ulteriormente. E 'così difficile in questo posso solo inviare una e-mail, ma non si può parlare con te faccia a faccia.
Ma, questo "C" è un indizio importante per voi nell'interpretazione del test. IF del vostro bambino due punteggi sono stati diversi, ma simili, poi lei avrebbe ricevuto un diverso punteggio lettera. Quindi, ora si conosce la "C" significa che gli studenti con questo molto più di una disparità nelle due punteggi tendono ad avere alcuni problemi a scuola. MA NON significa che il vostro bambino sarà. C'è solo questa tendenza.
Si prega di notare che c'è un altro punteggio lettera in questa categoria che indica la probabilità di un problema che richiede ulteriori indagini ... ma che non è il punteggio del vostro bambino. Il suo "C" significa solo che ha un settore che è molto più di un po 'avanzata rispetto alle altre.
NOTA: la "C" non si basa su una lettera punteggio "A, B, C, D, F", come nei gradi scolastici .. si tratta di un sistema di lettera di punteggio con ogni lettera di essere una chiave per specifica informazioni sulla relazione relativa tra i due insiemi di dati di test del bambino (verbali e non verbali).
Il C indica che il bambino è molto più capace in un settore contro l'altro. Si tratta di informazioni favoloso per voi. Ora, naturalmente, si desidera sapere in quale zona eccelle rispetto all'altro.
Per tua figlia, anche se la sua classifica generale è al percentile alto ... lei è significativamente più forte in NON verbale.
come sua madre, si può aver notato che lei è straordinariamente brillante nel puzzle, numeri, forme, relazioni tra gli oggetti, le distanze, le relazioni spaziali, modelli, ecc Questo tipo di bambino può essere brillante a conoscere indicazioni stradali, ricordando dove erano stati prima, o sapendo quanto lontano sono da casa della nonna. Essi possono anche dimensioni fino quale pezzo di torta è più grande o che ha più barattolo fagioli di gelatina in esso.
La tua ragazza può mettere insieme un puzzle in un batter d'occhio.
Può eseguire operazioni matematiche automatiche, che ti lasciano confusi perché non hai pensato un primo selezionatore potrebbe calcolare che rapidamente .
il Questi sono i tipi di cose che si possono avere notato. Sarà divertente per voi a pensare questo corso, e vedere se lei si è mostrato tendenze per essere un forte apprendimento non verbale.
Nel frattempo, la sua capacità di ascoltare le informazioni e l'uso di ragionamento verbale non è così avanzata.
studiando questo dIFFERENZA:
ci sono molte ragioni per cui tua figlia può avere questa differenza. Lei ha ragione che le sue classifiche percentile sono buoni per verbali ... lei è dotata
Così, qui è quello che è necessario sapere circa la differenza nel verbale vs non verbale per la vostra ragazza:.
Si può preferire l'apprendimento graficamente (attraverso le immagini, modelli, i numeri). Questi tipi di attività di apprendimento non-verbali possono venire così facilmente, lei gravita naturalmente verso di loro. Proprio come si tende a usare la nostra mano dominante (se siete di mano destra, si utilizzano in genere la mano destra per eseguire operazioni come aprire le porte con una chiave o lavarsi i denti), si può preferire di concentrarsi sull'apprendimento e la scuola lavoro che è non-verbale in natura.
Quando si fanno più di una attività, il cervello diventa ancora più alto attrezzi per questa attività, che ti fa anche meglio a questo.
Quindi tua figlia può continuare a concentrarsi sulle attività non verbali e diventare sempre più dotati a loro, e li eseguire a scapito del suo apprendimento e sviluppo verbale. Ciò può risultare in un bambino che ha un modello di apprendimento "sbilenco". Sono sicuro che hai conosciuto di matematica e scienze sfreccia che non hanno potuto portare avanti una conversazione, magia o scrivere una frase. Questa è una grossolana caratterizzazione di differenza di vostra figlia a livelli di abilità, ma è un modo per me spiegare ciò che il modello apparirebbe nella sua forma più eccessiva, quando lo studente ha raggiunto liceo.
Poiché le attività verbale (questo non sta leggendo, come tua figlia è in prima elementare, se le questioni vengono letti LORO .. quindi il verbale è uditivo, non leggere) non vengono facilmente al vostro figlia, lei può tendono a rifuggire da loro. Quando gli esseri umani non sono così bravo in una cosa in confronto ad altre cose, ci sarà evitare di fare le cose che non siamo bravi a, perché ci vuole un po 'più di potenza del cervello e non si sentono come bene perché dobbiamo lavorare a esso.
corso del tempo, in cui si tende a evitare di un'attività, non si sviluppano nuove abilità a che le aree più rapidamente. Il cervello diventa sempre meglio le cose lo fa più e più volte, e tende a non migliorare il più in attività non come pesantemente sperimentato.
Quindi, vedete, gli studenti con una differenza nella loro verbale vs punteggi verbali tendono ad avere una differenza abbastanza significativa nelle loro capacità di eseguire i due tipi di attività ... che essi gravitano verso il compito a cui eccellono, e rifuggire da l'attività che è più impegnativo. Il risultato è che diventano ancora più "squilibrata" nel loro apprendimento ... aumentando anche più abilità nella zona di forte, ma non tenere il passo con l'area non dominante.
Ed è così che io come a spiegarlo. Non è uno spazio di "debolezza" per tua figlia ... che come lei ha sottolineato è molto dotato. Si tratta piuttosto di una zona di "non-dominante".
COSA ti dice
Questo test può dare un risultato in base alle capacità intrinseche del bambino (il bambino può solo essere davvero grande a capacità di pensiero non verbali, come ad esempio le relazioni spaziali e modelli) ... o si può dare un risultato in base al livello attuale del vostro bambino di formazione e l'esposizione ad una particolare area (la vostra famiglia può sottolineare non verbale pensiero, la logica e le attività, ma non essere così concentrati sulla capacità verbali)
Ecco alcuni esempi di differenze di esposizione e di istruzione che un bambino può ricevere in ambiente domestico:.
Ad esempio, se si (e suo padre o altri membri della famiglia) sono il tipo contemplativo tranquillo ... e non si fanno un sacco di parlare nella vostra famiglia ... che potrebbe spiegare la differenza nei punteggi. Alcune famiglie sono tranquillo e rilassato. Essi non possono essere grandi lettori, o se lo fanno leggere molto, potrebbero non parlarne. Possono avere l'abitudine di sempre parlando semplicemente per i bambini, con minor numero di parole possibile. Possono parlare un'altra lingua diversa dall'inglese a casa. Queste situazioni non avrebbero sfidato il bambino ad imparare molte nuove parole e decifrare e rispondere ai comandi verbali complesse. Pertanto questo tipo di situazioni non avrebbe messo in discussione il bambino tanto nelle aree verbali.
(A scopo illustrativo, il contrario sarebbe famiglie in cui i genitori e gli altri membri della famiglia sono molto leggere e scrivere e amano parlare. un sacco. hanno usare grandi parole e le frasi lunghe e complesse in ogni loro conversazioni al giorno. un bambino in questa famiglia avrebbe un maggiore vocabolario e comprensione più profonda e la risposta alle comunicazioni verbali. cervello di quel bambino si sarebbe sviluppato percorsi più neurali per facilitare le comunicazioni verbali , proprio in risposta all'ambiente in casa.)
Se nella vostra famiglia si e la famiglia sono i matematici, gli amanti del puzzle o avete speso un sacco di tempo a giocare e svolgere attività che sono non-verbale in natura .. . allora si può avere sviluppato queste abilità nel vostro bambino più di quelle verbali. I genitori possono essere matematica insegnanti, ingegneri, architetti, artisti, commercialisti. Si vede il motivo. numero molto orientato o orientata visivamente persone. Se questa è la vostra famiglia (si costruisce cose complesse, è l'amore di puzzle giochi tipo, si può fare opere d'arte che si è sviluppato il senso del vostro bambino di relazione spaziale), poi il bambino può avere un insieme più ben sviluppato di percorsi neurali per sostenere queste attività non verbali.
ciò che il test non posso dire
Noi non sappiamo da questo test se il bambino è:
1) Basta davvero molto meglio a non verbale perché era appena nato in questo modo
2) basta davvero molto meglio a non verbale a causa del modo in cui la sua alza a casa
3) molto buono, ma non abbastanza dotato al verbale perché era appena nato in questo modo
4) Molto buono, ma non abbastanza dotati a verbale a causa del modo in cui il suo alzare a casa
5) Alcuni bambini si stressano in situazioni di prova. Essi possono essere frustrati per non essere in grado di rispondere correttamente a tutte le domande. Come avrete notato, su 150 domande, un punteggio grezzo di 130 è eccellente ... il che significa che bambino perso 20 domande. domande mancanti possono davvero sconvolgere alcuni studenti ... o il vostro bambino può avere generalizzata ansia di prova. Questo può influire sulle prestazioni di uno studente, e dare la distorsione dei risultati che non sono così significativi
COSA PUOI FARE
Brain Gym:.
Amo Brain Gym. È un sistema di movimenti e posture che promuovono istruzione superiore nel cervello. In realtà è divertente per i bambini, ma lo uso per adulti e bambini. Lo studente che è molto dotato, ma vuole fare ancora meglio (forse punteggio più alto sulla SAT) può essere utilizzato per aumentare le prestazioni e l'intelligenza funzionale. Nel frattempo, uno studente (adulto o bambino) con una sfida, anche una difficoltà di apprendimento, può migliorare le prestazioni, la memoria e mettere a fuoco attraverso la pratica di Brain Gym.
Ogni volta che mi sono imbattuto in "aree meno dominanti" i miei bambini, useremmo Brain Gym mentre studiava le classi o l'esecuzione di tali compiti. Mi ha aiutato a diventare più intelligente e più efficace in quelle zone altrimenti relativamente più debole (quello che mi piace chiamare le 'aree non dominanti ").
Brain Gym è insegnata dalla Kinesiologia Educational Foundation fuori della California. Dopo ho studiato Brain Gym un certo numero di anni fa, sono stato felice di vedere che gli insegnanti nel sistema scolastico locale avevano iniziato a utilizzare alcune delle tecniche Brain Gym in classe. Si potrebbe trovare un insegnante o due nella scuola di vostra figlia che può dire di più! Oppure si può contattare la Fondazione per chiedere un rinvio ad un professionista Brain Gym nella vostra zona
gioco di parole:.
È possibile introdurre attività basate verbale nella vostra routine familiare. Come tua figlia cresce, possono aumentare in complessità.
Complesso si tratta di una scelta favolosa per voi. Ecco perché:., Anche se il bambino è straordinaria nella capacità verbali .. bambini che sono ben leggere ed esposto a una grande quantità di vocabolario e la letteratura tendono a svolgere molto meglio al SAT
Per un primo selezionatore, si può iniziare con una "parola al giorno". Scegliere le parole che sono un po 'avanzata per la sua età, ma non ridicolmente duro o così oscuro che non sarebbe mai in grado di usarli. "Ubiquitous" può essere un po 'troppo per un alunno di prima, ma la parola "temporale" è impegnativo, ma facilmente comprensibile con riferimento contestuale.
Come si utilizza la "parola un giorno" ... avere un concorso per vedere chi può usare la parola del giorno il maggior numero di volte, in modo corretto in una frase, e tenere traccia. Dare un premio stupido per la persona che vince la "parola del giorno" concorso.
Utilizzare le strutture delle frasi più complesse, come si parla con tua figlia. Alcuni genitori semplificano tutto quello che dicono ai giovani, ma i bambini possono comprendere modelli di intervento complessi. Si svilupperà le abilità verbali del vostro bambino.
Giochi comandi verbali. "Simon Says" è un grande gioco che può essere "sovralimentato" per contribuire a promuovere capacità verbali. Invece di chiedere al bambino di fare qualcosa di semplice (come saltare su e giù e contare fino a dieci) .. chiedere per i comportamenti più complessi (spin in un cerchio a destra tre volte mentre si scrive il tuo nome all'indietro mentre accarezzando lo stomaco con la sinistra mano). Può sembrare estremo, ma se è fatto con buon umore e un senso di divertimento, si può davvero rampa fino abilità verbali di tua figlia chiedendole di svolgere attività complesse. Il suo piccolo cervello svilupperà nuovi percorsi neurali per permetterle di decifrare FACILMENTE comandi verbali e capire come vincere la partita!
Gioca giochi di ragionamento verbale. E 'un po' troppo vecchio per lei, ma il gioco "Clue" è un grande esempio di un gioco di ragionamento. Vedere se è possibile trovare qualsiasi buoni "mistero" tipo giochi presso il vostro negozio locale casa scuola, o chiedere ai consulenti di orientamento alla scuola di formulare raccomandazioni. È possibile guardare on-line, o di tornare con me se avete bisogno di qualche più raccomandazioni.
Leggi a lei al momento di coricarsi. Scegliere libri che sono a pochi anni davanti a sé ... e si può leggere a lei come lei va alla deriva nel sonno. Abbiamo letto i libri ai nostri figli quando erano bambini. Anche se potrebbero non hanno colto la linea della storia come i bambini, diventano familiarità con i modelli di linguaggio. Dal momento che la tua ragazza è un primo selezionatore, leggere le poesie di Robert Louis Stevenson, le Cronache di Narnia serie, la Piccola Casa Nella Prateria serie ... Sarà la mise a dormire, esponendo i suoi a stili verbali più complesse. Fai la scuola o bibliotecario pubblico per le raccomandazioni per più libri che sono ancora appropriati soggetto per il vostro bambino, ma sono ancora più verbalmente impegnativo. (Attenzione:. Le storie Disney che sono così popolari sono in genere molto mal scritto ho sempre rabbrividire quando vedo genitori leggono le versioni di Disney di fiabe o racconti di film per bambini, perché insegna povera scrittura e le abilità verbali Se è possibile, attaccare con. i classici, che sono ricchi di meraviglioso in prosa, il vocabolario e la struttura della frase)
conclusione.
Beh, Stacy, che è la mia risposta alla tua grande domanda sulla base del mio lavoro e di orientamento. Mi concentro su soluzioni e promuovere la crescita e la realizzazione di studenti .. quindi se non ho risposto l'aspetto tecnico della questione abbastanza profondità, mi raccomando che si chiede il consulente scolastico di consigliare la persona presso la scuola di chi è più qualificato
per darvi la più profonda comprensione del sistema di punteggio che si sta cercando.
Buona fortuna con il vostro piccolo brillante bambina. Lei è fortunata ad avere una madre amorevole e attento! Questo è un fattore il test non ha prezzo, ma che il suo darà molti vantaggi nella sua vita. Lei è fortunata ad avere te!
Genitori felici!
Darleen Claire Wodzenski
www.AmmaAcademy.com