Domanda
Ciao,
Ho difficoltà a giungere a una conclusione su mio figlio di quasi 5 anni. E 'stato in vantaggio sulla maggior parte delle pietre miliari da quando era piccola; indicherebbe e contare 1,2,3 a 10m, camminava a 11m, 5+ frasi di parole a 2? 50 + parole di vista a 3, ora a quasi 5 Ha una età di lettura di circa 7?. Egli ha adorato la matematica fin da quando era piccola, contando presto e poi procedendo alla semplice aggiunta alle 2?, Ora è atleast la media per un vecchio 7yr (siamo nel Regno Unito). Egli può anche fare un po 'molto semplice algebra es x + 5 = 7 厁 =? e anche (10x10) + 10 = ?, egli ha tuttavia lacune perché noi non 抰 attivamente insegnargli cose, ma mi butto nelle cose di fare quello che vuole fare il divertimento (per lui e per me !!), le staffe sono un esempio di questo.
Si alza molto in ansia per le cose essere nel giusto. Non solo le cose accademiche, se andiamo un percorso diverso verso una destinazione; lui doesn 抰 simile, se la sua sorella minore (2yrs) utilizza qualcosa per uno scopo diverso da quello che è stato fatto per lui deve correggerlo; ha ottenuto sconvolto perché ha messo un remo giocattolo in una tazza di succo di beccuccio e 憈 cappello isn 抰 dove va? Se lei linee di oggetti e ottiene alcuni nel luogo 憌 rong? Egli si bloccherà intorno a lei finché non lascia la zona e poi corregge. Mi fa impazzire !! Per essere onesti, ho iniziato ad utilizzare una scala di 憌 orseness? Ad es. Gli dico; è che così male come un vulcano in eruzione? Per cercare di mettere in prospettiva di solito questo modo egli doesn 抰 arrabbiarsi su di esso ma ha ancora per correggerlo. Egli può entrare in uno stato di cose e in alcune occasioni dovrò convincerlo a prendere respiri profondi e tenerlo in modo che possa calmarsi. Sto facendo la cosa giusta e confrontarlo con qualcosa di peggio o c'è un altro approccio?
Il suo insegnante, all'inizio dell'anno scolastico sembrava impressionato da lui, che è stato uno shock rispetto alla sua maestra d'asilo l'anno prima. Il primo incontro insegnante genitore è stato doloroso e ho pianto quando sono tornato a casa. Il secondo era come parlare con un insegnante diverso e lei ci ha chiesto se abbiamo pensato che fosse dotato e non solo altamente capace. Ma ora sono preoccupato che abbiamo in qualche modo la convinse ad accettare (stupido eh? Ho il dono di sopra pensiero !!).
Lui è solo come un ragazzo normale della sua età, ma ha anche isn 抰. Trovo che ricevo sembra strano quando ho detto quello che si diverte a fare a casa in conversazioni con i genitori a scuola 卐 ven quando penso che sia una cosa normale per la sua età. Ama Pok 閙 su (gioco di carte, libri, DS del gioco, i personaggi in plastica), Lego, saggistica, automobili, treni. Attualmente stiamo crescendo fagiolini nella nostra finestra e armadio in onda per vedere cosa succede. Trovo che possa essere davvero drenante e non smette mai di parlare.
So che si ottiene chiesto questo molto ma, pensi che è dotato? Cosa posso fare per fermare secondo indovinare me stesso? IQ test ISN 抰 davvero un'opzione che? S finita? 00 e ad essere onesti inutile nel Regno Unito? Scuole aren? T sguardo ai punteggi in corso. Il sistema statale qui ha poca o nessuna 憆 EAL? Disposizione e non possiamo permetterci le scuole private.
Grazie per qualsiasi consiglio.
Risposta
Hi Natasha,
Sembra a me come tuo figlio è un ragazzo di talento abbastanza tipico - non come gli altri bambini, ma come gli altri bambini. Hai portato una serie di questioni e cercherò di affrontarle tutte.
In primo luogo, un sacco di ragazzi di talento sono abbastanza persnickety su di routine. A loro non piace il cambiamento, quindi non è una sorpresa che il figlio non piace prendere un percorso diverso verso una destinazione. Lo stesso vale per assicurandosi che tutto è al suo posto e usato correttamente. Si tratta di un duro dal momento che può svilupparsi in un disturbo ossessivo /compulsivo. Questo non vuol dire che sarà, solo che c'è una possibilità.
bambini Gifted amano pensare ed esplorare in modo da cercare di trasformare quelle situazioni in opportunità per l'esplorazione. Ad esempio, quando si prende un percorso diverso, chiedere al proprio figlio per cercare x numero di differenze tra i due percorsi. Se si tratta di una breve distanza, per chiedere forse 5 differenze. Se si tratta di più, chiedere di più. Si può anche chiedere a lui che modo in cui pensa è più lungo e quindi si può tenere un registro che può controllare. È inoltre possibile utilizzare il registro per rilevare le differenze. Tenere la mente occupata su altre cose e alla fine si otterrà di vedere la sfida.
Lo stesso vale per usare le cose nel modo "giusto". Inizia chiedendogli per altri usi possibili. Anche in questo caso, ottenere lo pensando. Come tuo figlio cresce, lui sarà più in grado di controllare le sue emozioni, e che sarà lui hanno imparato nuovi modi di pensare al suo ambiente.
In secondo luogo,
molti ragazzi di talento sono emotivamente sensibili e possono essere molto intenso. La vostra strategia per il confronto di qualcosa di tuo figlio è sconvolto per qualcosa di peggio è una buona e spesso mi raccomando. Si potrebbe creare una scala di sensibilità che è possibile fare riferimento per tutto il tempo. È possibile trovare una spiegazione di quel tipo di scala qui:
http://giftedkids.about.com/od/socialemotionalissues/qt/emotion_coping.htm
In terzo luogo, trovo improbabile che si ha in qualche modo convinto insegnante di tuo figlio a pensare tuo figlio è dotato. Se fossi in te, sarei solo felice l'insegnante lo riconobbe e lavorare con lei a fornire il proprio figlio con i tipi di sfide di cui ha bisogno.
Infine, l'unico modo in cui si sta andando a fermarsi secondo indovinare te stesso su se tuo figlio è talento è quello di imparare il più possibile su bambini dotati. In caso contrario, il secondo indovinare di solito va avanti praticamente per sempre. Non ci sono due ragazzi di talento sono gli stessi in modo che quando impariamo una cosa su bambini di talento, pensiamo: "Sì, che si adatta. Il mio ragazzo è dotato." Allora impariamo qualcosa di diverso e pensare: "Beh, no, credo che mio figlio non è dotato, dopo tutto." Allora impariamo qualcos'altro o vediamo qualche altro comportamento avanzato e iniziamo da capo. Mi ci sono voluti anni per accettare finalmente pienamente che mio figlio era davvero di talento e di grande talento a quello.
Non vorrei perdere tempo con i test QI, a questo punto. Si potrebbe prendere in considerazione qualche volta prima che il figlio si trasforma 8, ma anche allora, non è sempre necessario.
Qui ci sono alcuni articoli aggiuntivi si potrebbe trovare utile:
è il mio bambino dotato
http://giftedkids.about.com/od/gifted101/p/how_to_identify.htm
test Basics
http://giftedkids.about.com/od/testing/p/testing_basics.htm