Domanda
Mia figlia ha 5 anni. Sarà 6 in 2 mesi. Lei era molto attento quando era un nuovo nato e appena necessario dormire. Ha parlato più di 80 parole da quando aveva 18 mesi di età e riconosciuto più di 100 foto in un libro "Il mio primo dictionay" di 15 mesi. Ha iniziato la lettura in età molto precoce (anche se ora odia da leggere ma ama lavorare con i numeri!) Era in grado di mettere insieme 8 frasi di parole da quando aveva 25 mesi di età. Alla scuola materna, i suoi insegnanti mi hanno detto che lei era molto dominante su suoi compagni di classe e ha ottenuto facilmente frustrati quando si lavora con un altro bambino che non poteva "capire le cose" abbastanza veloce. Quindi, ha preferito fare progetti solo. E 'stata la prima nella sua classe di età prescolare di legare i suoi lacci di scarpe, così lei ha preso su di sé per aiutare gli altri studenti, quando i loro lacci necessario legare. Gli insegnanti trovato questo per essere molto fastidioso alla classe. Ha appena preso i peli in modo quindi che è stato designato come il "aiuto dell'insegnante". Ci sono stati momenti in cui ha preferito rimanere a casa e aiutare gli insegnanti invece di andare fuori a giocare con i suoi compagni di classe durante la ricreazione! I suoi insegnanti hanno detto che mia figlia ha trovato difficile concentrarsi e concentrarsi a volte e questo ha richiesto molte time out. Molte mattine, mia figlia sarebbe piangere e carry-on di non voler a scuola perché era noioso. Sto sperimentando la stessa cosa ora che mia figlia è all'asilo. La sua maestra d'asilo dice che mia figlia è uno dei ragazzi "più avanzati" nella sua classe, ma lei si muove molto, non riesce a stare seduto quando c'è il tempo della storia o di discussione in classe, è dirompente in classe, e, talvolta, di sfida. Quando ho chiesto l'insegnante se mia figlia è comprendere il materiale, lei dice che lei è ed è anche in grado di aiutare gli altri studenti che non possono comprendere il materiale. L'insegnante ha anche aggiunto che mia figlia preferisce lavorare da solo o avere uno-a-uno del tempo con lei. Mia figlia preferisce anche a lavorare su compiti che si diverte a fare (a casa, lei può disegnare, colorare, giocare con i suoi Lego, o perline per ore!) L'insegnante ha detto che mia figlia ama lavorare al computer, in modo che la lascia giochi di matematica e varie altre attività solo sul computer mentre i suoi compagni di classe sono per altre cose becuase esso mantiene il suo "tranquilla"! Sto pensando di ottenere il suo valutata da una psicologa infantile, ma non so se questa è la cosa giusta da fare. Lei sta per una scuola pubblica in questo momento e sta prendendo lezioni di arricchimento presso una Università. Mi chiedevo se una scuola privata con classi più piccole potrebbe essere la cosa migliore per mia figlia.
Please help me!
Risposta
posso dirvi che la dimensione di una classe o se la scuola è pubblica o privata non fa differenza se questo è tutto ciò che viene presa in considerazione. Mio figlio è andato a una scuola privata in cui le dimensioni delle classi sono abbastanza piccole - circa 9 bambini di una classe. E 'stata un'esperienza assolutamente orribile.
insegnante dei propri figli può riconoscere le sue capacità avanzate, ma non suona come lei sta facendo nulla per sfidare la vostra figlia. Tua figlia ha il diritto di imparare qualcosa tanto quanto gli altri fanno i bambini, in modo da lasciare il suo sedere da sola a giocare solo per tenerla tranquilla sembra sbagliato per me.
Se siete alla ricerca di un'altra scuola per la vostra figlia, check it out per assicurarsi che sia una scuola che è un bene per i bambini dotati. Ecco un articolo che potrebbe aiutare:
Valutare Gifted Programmi
http://giftedkids.about.com/od/educationoptions/a/criteria.htm
Si tratta di programmi su dotati , ma è possibile applicare i criteri di intere scuole e anche a singole classi.