Domanda
Mio figlio è in 1 ° grado e nel programma di talento della scuola. Lo fa molto bene con materie come matematica e scienze che sono più concreti, ma si sforza se il compito è aperto terminato. Egli dovrebbe scrivere nel suo diario ogni giorno a scuola. Il suo insegnante dice che lui sta lì e guarda la carta per tutto il tempo. Se lei lo spinge in una direzione specifica, che di solito può iniziare e finire l'incarico, anche se di solito lo vuole più tempo per terminare. E 'sicuramente un perfezionista. Ha avuto problemi simili con altri incarichi in cui ha dovuto venire con un'idea per conto suo. Abbiamo parlato molto e lui dice che non può pensare di niente e lui ha troppe idee. Inoltre, se provo ad aiutarlo dicendogli di scrivere su quello che ha fatto quel giorno, dice che non riesce a ricordare. E 'come se la sua mente si svuota se ha messo sul posto. Mia madre dice che era allo stesso modo e che avrebbe dovuto darmi idee quindi vorrei iniziare un progetto. Esso è ottenuto meglio come ho ottenuto più vecchio, ma ho avuto un sacco di volte di stress a scuola. Mio marito ha anche difficoltà di prendere decisioni e richiede molto tempo per decidere perché sta analizzando le sue opzioni. Così il nostro figlio aveva questo da entrambi i lati. Mi sento come se avessi bisogno di dare le mie capacità figlio per consentirgli di gestire queste situazioni, così da poter fare da solo. Io non sarò sempre lì a dargli le risposte. I suoi insegnanti ed io sono veramente lottando con il modo di aiutarlo ed è sconvolgente per lui. Io non voglio che influenzano il suo amore per la scuola.
Risposta
Una delle grandi differenze tra le attività aperte e compiti più concreti è quanto feedback Il bambino ottiene per quanto riguarda quanto bene stanno facendo al compito. In un compito a tempo indeterminato, non c'è molto poco di feedback, così durante gran parte del compito del ragazzo non ha idea se che stanno facendo bene o male fino alla fine - se non del tutto (il compito più aperto è l'arte di auto-indotto , che spesso non ottiene un feedback a tutti). Considerando che, nel corso di un compito concreto, ci sono segni evidenti di tutto il compito per quanto riguarda come bene o male il bambino sta facendo.
Bambini perfezionista, ironia della sorte, potrebbe andare in entrambi i casi per quanto riguarda le operazioni che preferiscono. Altamente bambini creativi possono spesso essere molto perfezionista, ma di solito preferiscono le attività a tempo indeterminato. Questo può essere perché hanno una chiara immagine di quello che vogliono già ed eventuali istruzioni toglie solo dal raggiungimento di tale immagine, o perché sono in grado di lasciar andare di ansia e basta andare con il flusso quando nessuno li sta giudicando.
perfezionisti creativi meno, al contrario, di solito odiano le attività a tempo indeterminato. Sono davvero preoccupato se lo stanno facendo giusto o sbagliato, e non hanno l'unità interna per creare che fa produrre qualcosa senza aspettarsi alcuna ricompensa piacevole. Con un compito concreto, se hanno paura che stanno facendo male, si possono guardare le aspettative del compito e si confronti con quello che hanno fatto già, e rassicurare se stessi, quando coloro partita bene. In un compito a tempo indeterminato, non possono formare una chiara idea di ciò che il progetto finito dovrebbe essere simile e quindi non hanno alcuna idea se sono vicino o no. E poi l'ansia li fa arrestare o cercano maggiori indicazioni.
Un modo per aiutare è quello di guidarlo nel come fare un progetto open-ended più concreto, così da poter fare meglio. Chiedere aiuto è un modo importante, in particolare per chiedere esempi di progetti finiti o suggerimenti su cosa scrivere. E se sta avendo troppe idee, un buon modo per affrontare questo è quello di fare una lista di tutte le idee che ha, poi pensare sull'opportunità o meno di farlo su un determinato argomento e attraversare via quelle che esclude. Poi si deve tenere escludere progetti fino a quando non ha una sola.
Un secondo modo per aiutarlo è di lavorare sulla sua ansia. Il più successo che ha facendo progetti open-ended, più la sua ansia diminuirà - come lei senza dubbio te sai. Inoltre, l'apprendimento una sorta di tecnica di auto-calmante, come ad esempio concentrandosi su prendendo respiri profondi per un po ', può anche aiutare. Infine, se si cerca di pensare di idee e ottiene ansioso, potrebbe essere una buona idea di prendere una pausa - a condizione, naturalmente, che torna all'attività in un po '. Ad esempio, quando si scrive un saggio, ho sempre controllare i requisiti argomento, penso un po 'su cosa scrivere, e poi metterlo da parte per diversi giorni. In quel tempo, rifletto inconsciamente, mentre facendo altre cose, così come parlare sopra con i miei genitori e tutti coloro che chiede come i miei corsi stanno andando, e poi ho finalmente stabilirsi su un argomento.
Dal momento che hai affrontato questo problema da soli, probabilmente si può capire meglio di me che cosa funziona (io sono più di tipo creativo del perfezionista). Basta provare a riflettere su ciò che ti ha aiutato a fare progetti a tempo indeterminato, e ciò che si aiuta anche adesso, e capire modi per aiutare tuo figlio fare la stessa tecnica. (Ironia della sorte, questo consiglio è di per sé un progetto aperto. Mi dispiace per quello!)