Domanda
quali sono le diverse esigenze emotive e sociali dei talento: Regalato neonati, bambini, adolescenti dotati di talento, adulti dotati Quali sono i rimedi? Qual è la vostra opinione su l'attuale ritmo di formazione di talento?
risposta
bambini Gifted non sono poi così diverso dalla maggior parte dei bambini, anche se la maggiore intensità emotiva visto in alcuni bambini dotati comincia a diventare evidente a questa età. La differenza più grande, tuttavia, è la capacità di attenzione più a lungo molti bambini dotati mostrano, il che significa che se si dà loro qualcosa di intellettualmente stimolante da fare, sono meglio di se stessi divertente che la maggior parte bambini. Al contrario, però, le misure di sicurezza come porte "a prova di bambino" e cancelli per bambini sono spesso meno efficace con i bambini di talento perché sono abbastanza intelligente e abbastanza curioso di capire un modo che li circonda.
Quando i bambini dotati iniziano la scuola, possono incorrere in problemi. In primo luogo, il ritmo accademico presso la scuola è troppo lento (a meno che non alloggi sono realizzati). Ci sono fondamentalmente due categorie di risposte negative per troppo lavoro facile: la noia e la pigrizia. risultati noia del bambino facendo tutto il possibile per rendere il tempo di classe più interessante, come ad esempio chiedendo costantemente off-topic e /o domande più avanzate, interrompendo classe con battute o scherzi, o di sognare ad occhi aperti o leggendo un libro, piuttosto che ascoltare l'insegnante. Di conseguenza, i bambini dotati possono essere visti come problemi di comportamento, e sono a volte pensa di avere l'ADHD
Pigrizia non tendono ad avere molto di un effetto negativo in classe -. In realtà, è adattivo - ma una volta ' re in una situazione che in realtà richiede loro di usare la loro intelligenza piena, non hanno la disciplina necessaria per gestire la cosa. Ad esempio, per tutto il liceo, mio padre spesso ha scritto i suoi saggi il giorno prima erano dovuti e non hanno fatto prova di lettura, e ancora ottenuto un punteggio elevato. Tuttavia, in università (che si rivolge alla gamma alta media intelligenza, invece di basso-medio), quando ha consegnato in un saggio dell'ultimo minuto, ha fatto molto male. Ha dovuto imparare a dare il tipo di cura e attenzione per i suoi saggi che uno studente di alta media sarebbe già facendo.
Ci sono anche questioni sociali. bambini Gifted non vedono il mondo nello stesso modo come i bambini tipici, e tendono ad agire in modo diverso come risultato. Essi non possono essere interessati ai giochi che i bambini della loro età di solito giocare, e ciò che li interessa è probabile che andare dritto sopra le teste degli altri bambini. Inoltre, ci sono prove che i bambini in età diverse hanno idee diverse su ciò che l'amicizia mezzi (per un bambino, un amico è un compagno di giochi, mentre i bambini più grandi sottolineano la fedeltà e confidando in un amico) e bambini di talento tendono ad essere più simile a ragazzi più grandi a che rispetto. Così un ragazzo di talento potrebbe avere difficoltà a fare amicizia con un bambino tipico della loro età, mentre i ragazzi più grandi sono probabilità di vedere il ragazzo di talento come troppo giovane per uscire con loro. Inoltre, molti ragazzi di talento hanno altre stranezze, come tratti autistici, che possono influenzare ulteriormente le interazioni sociali.
Adolescenti dotati hanno molti degli stessi problemi bambini dotati, ma stanno iniziando a ottenere una migliore comprensione del mondo . Inoltre, la maggior parte degli adolescenti sono alla ricerca di senso e di identità, e gli adolescenti dotati ancora di più. Questa è l'età in cui le persone di talento tendono ad essere inclini a angoscia esistenziale. Inoltre, se sono stati gestiti male per tutta l'infanzia, questo è quando le cose sono suscettibili di venire al pettine. Che un bambino pre-adolescente può sopportare, un adolescente è probabile che ribellarsi. Le pressioni sociali tendono ad intensificare nella prima adolescenza - scuola media i bambini di età passano attraverso una fase di essere molto cliquey ed esclusivo, ei bambini atipici sono spesso vittime di bullismo a quell'età. In tarda adolescenza, la pressione lascia fuori un po ', ma è ancora presente.
Età adulta è spesso, quando le cattive abitudini apprese a seguito della scarsa scolarizzazione può ferire una persona di talento, come descritto nel mio sopra aneddoto su mio padre. Inoltre, se non hanno ottenuto oltre gli eventuali problemi che stavano avendo in adolescenza, le conseguenze possono ottenere un bel po 'peggio in età adulta - per esempio, un adolescente che è condannato per un reato minore otterrà una pena più lieve di un adulto e non avrà una fedina penale permanente. Essi finiscono per dover prendere su un terreno più responsabilità in un breve periodo di tempo, che può essere un grande aggiustamento.
Tuttavia, con una maggiore responsabilità arriva anche una maggiore libertà, e l'età adulta è il momento in cui è più facile per un individuo di talento per trovare la loro nicchia. Molti ragazzi dotati andare all'università, e scoprire che il ritmo di formazione accelera, alta intelligenza è ammirato, e hanno la libertà di studiare ciò che sono più interessati. Si spera, possono trovare una carriera che trovano interessante e stimolante . Socialmente, c'è molta più libertà di scegliere chi si trascorrere del tempo con, e gli adulti più dotati finisce con una cerchia di amici intelligenti che condividono interessi simili.