Domanda
DOMANDA: Ho un figlio che ha 31 mesi di età. Anche se lui è il mio primo figlio, è stato abbastanza chiaro per me anche a soli 2 mesi di età, che era molto diverso dagli altri bambini. Dal momento in cui è nato lui era incredibilmente vigile e molte persone anche estranee voluto commentare su di esso. Egli era l'opposto del neonato sonno e avrebbe combattuto il sonno anche come un piccolo bambino. Non è mai stato contenuto senza stimoli e avrei dovuto a lui andare in giro l'appartamento in modo che la sua visione è stata variata. Ha di conseguenza sviluppato un eccellente controllo della sua testa in tenera età. Egli non avrebbe tollerato una carrozzina o di una fionda, così gite fuori erano irto e insistito per essere trasportato al posto così lui aveva una splendida vista del suo ambiente.
Siamo stati portati a Attachment Parenting da mio figlio come un bambino attraverso a seguito della sua spunti e non come una decisione pre-meditato prima della sua nascita. Aveva un bisogno insaziabile di contatto fisico e mi sono imbattuto il termine bambino "High-Needs" dal dottor Sears e anche il termine "figlio Spirited" entrambi i quali gli si adatta perfettamente.
Ha detto le sue prime parole a 9 mesi che era "up", accompagnato da lui gesti a fare il suo significato chiaro. Credo che abbia detto la mamma di significato prima di quanto la fase di nove mesi, ma non riesce a ricordare quando. Aveva circa 7 parole prima di 12 mesi, 4 chiare e gli altri un po 'meno.
Ha poi avuto un'esplosione di lingua e di 18 mesi ha avuto circa 60 parole abbiamo riconosciuto, e altri potrebbe anche capire. A 18 mesi è stato collegando 2 parole. Poche settimane dopo questo ha poi iniziato ad utilizzare 2 o 3 parole frasi molto semplici, ma quasi sempre grammaticalmente corretta. Avrebbe detto "Cosa c'è che" circa 30 volte al giorno e voleva che io nomino tutto per lui. Ha imparato tutti i suoi colori, i colori non solo primari a questa età troppo e potrebbe distinguere alcune sfumature chiare e scure, insieme a forme di denominazione. Si potrebbe anche riconoscere un orologio era un cerchio e una scatola una piazza.
Attualmente a 31 mesi, si parla principalmente in 4 o 5 frasi di parola con la grammatica quasi perfetta. Si può fare 8 frasi di parole quando sceglie di farlo e lo fa un paio di volte al giorno. Ancora una volta, la grammatica perfetta maggior parte del tempo. La sua grammatica è sempre stato così dal momento in cui ha usato frasi. errori occasionali ma non spesso, inclusi i tempi, plurali e le contrazioni.
Egli impara vocabolo rapidamente, soprattutto nuovo e molto difficile con pochi errori. Si memorizza le nuove parole prima o la seconda volta, nuove frasi richiedono più tempo, ma ho il sospetto perché sembra insistere su di sé sempre nel modo giusto grammaticalmente prima volta.
Ha mostrato un interesse in lettere di 16 mesi e 18 mesi si imparato alcuni nomi delle lettere, ma non ero entusiasta di andare in questo troppo con lui, come ho sentito che era troppo giovane. Ma sembrava di essere in grado di capire la differenza tra i numeri e le lettere e potrebbe distinguere conseguenza da 19 mesi. A 24 mesi ho comprato un libro di ABC che leggiamo forse una volta ogni due settimane al massimo. La settimana scorsa ho acquistato alcune lettere da bagno e con mia sorpresa ha potuto nominare 13 lettere, e 7 di quelle lettere che potesse nominare, mi dica il suono e quindi il nome qualcosa che iniziano con quella lettera. A parte la lettura del libro di ABC non ho mai cercato di insegnargli apertamente.
Si richiede una costante stimolo. Questo è quello che trovo sia più preoccupante e più frustrante. Ha bisogno di attenzione 24 ore al giorno, ogni minuto. Come qualcuno che apprezza il mio senso dello spazio e del tempo per me stesso, può essere difficile. So che è la mia prima e so che tutti i bambini sono come questo, ma il suo modo molto più pronunciato del solito. E 'come egli cerca di spremere il più fuori di me come può. Può giocare da solo per 5 minuti. Anche se cerco molto difficile per favorire l'autonomia e il gioco indipendente. Ho paura che quando comincia a pre-scuola da lui si aspetta la stessa attenzione c'è che non può accadere.
Lui è un perfezionista e se non può fare qualcosa prima volta, sarà o ottenere gettato nella frustrazione (accade meno ora, come si usa time out) o che sarà lui a piedi con un'espressione arcigna. Che sarà lui spesso si rifiutano di provare nuove attività a meno che non sa per certo che può farlo bene prima volta.
Quando abbiamo una data di giocare lui è super socievole, ma passeremo una notevole quantità di tempo a cercare di parlare con altre mamme troppo, come lui ama la compagnia degli adulti.
Sono del QI molto media, ma il mio migliore amico d'infanzia era altamente dotato di un QI superiore a 150. Non credo che mio figlio è un luminoso come il mio amico è, ma ho la sensazione che lui non è anche il vostro bambino medio. Non sono sicuro se sia dotato o se egli è molto luminoso. Vorrei davvero apprezzare i vostri pensieri e tutti gli orientamenti si potrebbe dare a noi.
Distinti gratitudine,
una mamma
RISPOSTA stanco: Hai fatto la cosa giusta scrivendo. Capisco perfettamente, ero nella stessa situazione. Questo probabilmente non è quello che ti aspettavi, ma in questo momento, quanto intelligente tuo figlio è possibile attendere. Non importa quanto intelligente un bambino è, se non possono gestire il proprio comportamento che non andare avanti nella vita o che hanno relazioni sane.
Quanto prima si inizia a insegnare al bambino a gestire se stesso, più facile sarà. Il più intelligente di un bambino è il più resistente che potrebbe essere quello di fare la cosa giusta, di regole accettare e maniere e parlando al momento opportuno. Per alcuni, "spirito" o "esigenze elevate" potrebbero applicare le descrizioni. A volte è bene evitare un uso eccessivo etichette, perché i bambini diventano quello che sono etichettati. Ecco perché io uso parole che hanno, e dare, un'etichetta più positivo come ad esempio, "high-spirited" piuttosto che "sfida" o "difficile."