Domanda
ho una di 4 anni che è al suo secondo anno di scuola materna. L'anno scorso stava frequentando 2 giorni a settimana come sua madre e ho voluto che a sviluppare le sue abilità sociali (non ci sono bambini intorno la sua età in cui viviamo.) I suoi insegnanti lo scorso anno è stato eccellente e ha detto che era un bravo ragazzo, molto intelligente (entrò nel saper contare fino a 20 e sapendo tutto il suo ABC, grazie a nonna che lo osserva durante il giorno), era solo per avere un piccolo problema seduta ancora durante il tempo di calendario come si sentivano che stava diventando un po 'annoiato . Gli hanno dato un po 'di lavoro più avanzato e ha fatto bene con esso. E 'stato anche paralell giocando con gli altri bambini, ma ben presto ha sviluppato alcune amicizie ed entro la fine dell'anno, stava giocando molto con gli altri bambini.
veloce forwrd di quest'anno, insegnanti differant, risultati estremamente differant. Abbiamo aumentato le sue giornate a scuola per 4 giorni. Egli ama la scuola e ci siamo sentiti più giorni lo trarrebbero vantaggio. Nella seconda settimana di scuola siamo stati chiamati per un conferance con i suoi insegnanti. Ci hanno detto che non farà stare fermo durante il tempo del calendario, spesso urtare o ribaltamento gli altri bambini. egli fa cadere i blocchi che altri bambini stanno giocando con, lui non sta prestando attenzione alle lezioni (che insegnano le loro lettere e numeri con lui) e vuole solo giocare con i giocattoli, e che non guarderà nessuno int egli occhio ci si è parlato. Inoltre hanno seguito con lui ha bisogno di essere testato dal distretto scolastico (che è prevista per il 12/3) e che lui è estremamente intelligente per la sua età. Abbiamo lasciato la riunione dicendo che otterremmo lo testato con il distretto scolastico per scuola materna. 6 settimane sono passati e non abbiamo avuto un aggiornamento dai suoi maestri. Abbiamo ipotizzato che le cose stavano migliorando ma al nostro recente conferance genitore /insegnante ci hanno detto che egli è diventato una distrazione ancora più grande e ha gotton peggio. egli è ora gettando blocchi e rocce int lui parco giochi, non ancora seduto durante il tempo del calendario, boucing intorno da un'attività tot egli prossima nel tempo libero, e che non partecipano durante la lezione di Tae Kwon Do (che hanno il martedì). Hanno detto ancora una volta che lui è molto intelligente e, a titolo di esempio, alla domanda per le parole che iniziano dormivamo con la lettera D ha usato parole come determinazione. egli è stato messo in timeout per le sue azioni e poi inizia a piangere a causa di esso. Ha anche spinto altri bambini, ma essi Gli insegnanti dichiarato che stanno cercando di ottenere i bambini pronti per la scuola materna e non vogliono lui che va all'asilo e facendoli apparire male. In nessun momento si offrono suggerimenti su cosa potremmo fare.
Sono in perdita su cosa fare per fargli prestare attenzione ai suoi insegnanti e di classe. egli sembra essere learnign perché ripete le cose da scuola quando gli viene chiesto da noi e ancora gode in corso. Cosa possiamo fare per renderlo migliore?
Risposta
Ciao Walter,
senza in realtà vedere il proprio figlio, questa è una domanda difficile. Ma una delle cose che ho notato, leggendo la tua domanda è, la frase che gli insegnanti "non vogliono lui andare a scuola materna e facendoli apparire male". Questo non suona come se avessero il suo interesse in mente. Ho la sensazione che il vostro figlio può solo essere frustrato per il processo di 'insegnamento /apprendimento' e forse annoiato. Anche quando si fa qualcosa di fisico, come Tae Kwon Do, la classe è ancora molto strutturato. I bambini dovrebbero essere in esecuzione e l'arrampicata.
Basta insegnare lettere e numeri, non dare al bambino qualsiasi comprensione di base di ciò che significano. Essa mostra solo che il bambino li può memorizzare, e ora deve farlo di nuovo. Time-out non aiutano, lo frustra solo più. Sarebbe molto più utile per trovare qualcosa che lo interessa e lo reindirizzamento a tale attività.
A questa età, tuo figlio ha bisogno (come fanno tutti i bambini) un sacco di attività fisica e di movimento. Se lui è solo gettando rocce sul campo da gioco, forse che dovrebbe essere reindirizzato in un gioco di luce rossa /verde chiaro o che ore sono Mr. Fox? Oppure prendere la roccia e utilizzarlo in un gioco di Hopscotch. Invece di sedersi al tempo del calendario, forse potrebbero fare una canzone divertente che incorpora l'apprendimento dei giorni della settimana.
Inoltre, sbattere contro altri bambini può essere il suo modo di voler essere inclusi /notato e non sa come chiedere. Egli può sentirsi un po 'a disagio o timido in questa nuova classe e è sicuri di come adattarsi. L'urto e la lotta è molto comune, soprattutto con i ragazzi. Si potrebbe desiderare di costruire con i blocchi, ma si sente come se non può farlo, così come gli altri ragazzi. Così, invece di cercare, bussa loro edificio verso il basso. E lui è sempre li a prestare attenzione a lui.
Il mio suggerimento, per ora, è di non avere così tanta enfasi sulla 'apprendimento' di numeri e lettere. Cercate di includere (all'aperto se possibile) e attività fisica divertenti.
Come per tutti i bambini, lo sviluppo sociale ed emotivo è molto più importante di apprendimento cognitivo. Quando il cinque e ognuno sta scrivendo i loro nomi o contare fino a 100, non importa se si potesse farlo a tre. E 'più importante che può sviluppare amicizie e andare d'accordo con gli altri.
Un altro punto, i bambini possono ancora sentire, anche se non stanno guardando a voi.
Buona fortuna
Sue