Domanda
Per il mio finale di quest'anno, devo scrivere un saggio, ho scelto di scrivere su se attività della scuola dovrebbe o non dovrebbe essere una parte della giornata scolastica regolare.
Quindi, la mia domanda è ...
fare attività scolastiche influenzano il comportamento o la capacità di concentrazione durante le lezioni?
Grazie
risposta
la risposta di tipo dipende dal tipo di attività che si sta parlando.
attività che hanno un tie-in di programma sarebbe più probabile essere accettato come parte della scuola . giorno, rispetto alle attività che non hanno nulla assolutamente a che fare con il curriculum
ad esempio, attività che utilizzano "classe di inglese, storia, letteratura .... come la" Storia Club "," Scrittura creativa Club ", "fare un film /documentario", "Drama /Theatre Club", ecc dovrebbe certamente avere una parte nel corso della giornata di scuola.
Tuttavia, le attività che non hanno alcun nesso con curriculum, come ad esempio "Gruppi Chiesa "o" Ed del conducente "non dovrebbe essere incluso nel giorno di scuola.
la mia opinione personale è che materia deve venire prima, allora può essere rafforzato da buone attività. roba che non ha alcun nesso con il curriculum è meglio lasciato fuori il giorno di scuola - non c'è tempo per spremere ogni altra cosa con tutto ciò che fa andare avanti, in questi giorni, nelle scuole
attività religiose dovrebbero provenire da Chiesa o Domenica school.. Sex Ed. dovrebbe provenire da buoni genitori o in una clinica. Nella migliore delle ipotesi, dovrebbero essere in attività dopo la scuola
ho capito che per affrontare il problema iniziale, non sono riuscito a rispondere alla tua domanda:. Fare attività scolastiche influenzano il comportamento o la capacità di concentrazione durante le lezioni
attività scolastiche possono influenzare il comportamento e la concentrazione se l'attività è tale che "Hot Topics" vengono discussi, dibattuti o scritti circa e non c'è abbastanza tempo dopo l'attività si raffreddi e quitely riflettere prima di passare alla classe successiva.
Alcune attività possono infiammare gli animi, sconvolgere il sensibile e suscitare passioni. Tutto questo sarebbe certamente avere un effetto sul comportamento e la concentrazione. Il più "vicino al cuore" l'attività è, più è probabile che interesserà il comportamento e la concentrazione. Il più blando, noioso o emotivamente distante l'attività è, meno che interesserà il comportamento e la concentrazione.
Dal momento che l'obiettivo sarebbe di non avere attività noioso, ma quelli significativi, presumo che a seconda del livello di vicinanza emotiva, "alcuni" degli studenti avranno il loro comportamento e la concentrazione invariati durante le seguenti classi - soprattutto se non vi è la chiusura delle attività emotivamente imballato. E, forse è meglio avere qualcuno pensando a un problema che è di sedersi in classe, prendere appunti e rigurgitare informazioni durante un test. Quindi, se il comportamento e la concentrazione sono interessati - chi può dire che questa è una brutta cosa
ti ho confuso
Nei miei anni di insegnamento, mentre mi è piaciuto un pubblico in cattività e ben? classe comportato, di gran lunga preferito una classe coinvolta, una classe di pensare, un gruppo che emoted e ha espresso le idee di una classe piena di ragazzi noiosi che non erano in discussione.