Domanda
ho uno studente in mio 3 ° classe elementare che ho recentemente avevo testato per una disabilità di apprendimento. Lotta con la lettura ed è nel migliore dei casi su un primo livello di grado. Il test indica lo studente ha un QI di 70. Lui non può beneficiare di sistemazioni di test. Usiamo Open Court che insegna fonetica. Non sembra di capire le relazioni lettera /suono. Sono una terza insegnante anno e vorrei aiutarlo, ma sento come se avessi a corto di idee. Lui è un ragazzo fantastico e lavora molto duramente. Ho veramente voglia di vederlo successo.
Risposta
Ciao Leesa;
Beh avete una situazione difficile, ma non senza speranza. Il tempo per voi di fare un po 'di compiti a casa. Vorrei raccomandare alcuni libri a voi che si può dare un paio di più strumenti nella cassetta degli attrezzi. In generale, è necessario sviluppare un repertorio di tecniche di comprensione della lettura e l'istruzione differenziata. Hienemann editori è un'ottima fonte di idee per voi. Qui c'è URL
http://www.heinemann.com/shared/categories/24.asp
In particolare mi raccomando, Lettura Conversazioni:. Retrospettiva Miscue Analisi con lettori in difficoltà, i gradi 4-12. So che si dice per il 4 e fino, ma penso che le idee in questo libro sarà utile. OK così perché sto raccomandando i libri e non solo dando le risposte? Beh, penso che quello che si ha realmente bisogno di fare è imparare a fare 'analisi miscue' al volo nella classe. analisi miscue in effetti, permette di capire come gli studenti si stanno avvicinando testo. Vi mostrerà dove i loro punti di forza e di debolezza specifici sono e consentono di regolare la vostra istruzione per soddisfare le esigenze specifiche degli studenti. Questo sarà un grande aiuto per l'apprendimento degli studenti disabili e la tua su studenti di livello di grado.
Successivo parliamo di istruzione differenziata. Ho intenzione di andare su un arto qui e immagino si insegna in una scuola della California. Open Court, so che è uno dei programmi di lettura mandato per la California. Quindi, se siete in California (o più altri stati) So che hai le mani legate per quanto riguarda la lettura di curriculum. California ha anche norme per la professione di insegnante, uno dei quali è quello di sapere come differenziare l'istruzione per gli studenti. SO, si ha la latitudine di presentare la lettura da altri punti di vista a parte uno strettamente fonetica. Sì Credo fonetica sono fondamentali per i bambini nei gradi 1-4. Ma i bambini hanno bisogno di più. Hanno bisogno di fare cioè con il testo ora, non qualche giorno dopo che padroneggiare fonetica.
Ciò è particolarmente vero per l'apprendimento degli studenti portatori di handicap. Phonics è un estratto del processo di lettura. studenti LH hanno bisogno di ottenere solo al punto di oggi. Il punto di lettura è da comprendere, non padroneggiare tutte le fonetica di Eng. SO, vi consiglio di seguito sul Open Court con un 'storia ricompensa'. Forse qualcosa di breve è possibile copiare per le spese generali. Come si e la classe leggere la storia insieme parlare dettaglio sensoriale del testo. Chiedi si agli studenti di trovare le parole che possano sentire, gusto, tatto o dell'olfatto. I bambini hanno un sacco di divertimento con questo, e crea un senso o realtà. studenti LH pensano in immediati, tattili, letterali. Quindi, concentrandosi su dettagli sensoriali non solo crea un ponte tra il trapano Open Court di applicazione, IT Frames lettura in una vera e propria, dominio feely permaloso che abbia un senso. Utilizzando dettagli sensoriali, si è in effetti, utilizzando tecniche SDAIE.
Infine la maggior parte degli studenti LH sono molto forti nel 'ambito affettivo'. Ciò significa che essi sono sensibili e motivati positivamente e negativamente dai sentimenti. E 'molto importante che si comunicano loro che hanno punti di forza, le caratteristiche degne e sono valutati da voi. Mantenendo l'elevato affettiva per voi LH studenti massimizzare il progresso accademico si può fare con loro.
Quindi, in sintesi mi consiglia di imparare ciò che puoi su analisi miscue. lettura uso secondo di buone storie di concentrarsi sui dettagli sensoriali. In terzo luogo riconoscere il valore del dominio affettiva con gli studenti di LH.
Spero di averti dato un paio di posti per iniziare. Non esitate a scrivere con più domande o chiarimenti.