Domanda
domanda: ho 2 bambini delle scuole elementari ... uno nella scuola materna e uno in 3 ° grado. Il sistema scolastico nel quale apparteniamo combina 2 ° /3 ° grado e 4 ° /5 ° grado e per il prossimo anno (2007-2008), il principale vuole mio figlio Kindergarten per muoversi con la sua maestra d'asilo e classe per la sua nuova posizione di 1 ° grado insegnante, di conseguenza, rendendo il suo un combinato K /1 ° classe elementare. Io non sono un fan di queste classi combinate dopo aver sperimentato 3 ° anno di grado di mio figlio maggiore con lo stesso insegnante /classe. Entrambi i miei figli sono veloci discenti e di eccellere in lettura /matematica /scienza. Mi sento queste aule combinati soddisfare al centro e omogeneizzare l'aula. Inoltre, essi limitano l'esposizione a diversi insegnanti, stili di insegnamento, e compagni di classe. Mi è stato detto dal principio che "studi dicono" che i bambini elementari fare meglio in questo ambiente in quanto sono proprio agio con l'ambiente circostante e quindi imparano meglio. Posso capire che potrebbe essere vero in alcuni casi in particolare con i bambini che hanno problemi di apprendimento o ambienti domestici difficile sostenere le buone abitudini di apprendimento, ma oltre a questo, io non lo vedo. Mi piacerebbe leggere alcuni di questi "studi" per vedere che cosa è realmente "dire". Puoi indicarmi la giusta direzione? Inoltre mi piacerebbe avere il vostro parere professionale sul metodo di classe combinato
RISPOSTA. Credo che i bambini che possono prosperare in aule combinati e che i bambini con difficoltà sono estremamente sfidati in questo ambiente ........ di solito combinati le classi sono una necessità quando l'iscrizione è diminuita e non ci sono abbastanza bambini per portare nella ADA necessario per due classi.
non ho un accesso immediato alla ricerca più recente, ma sarebbe chiedere al preside di offrire la sua documentazione. Naturalmente, una ricerca su Internet dovrebbe produrre buoni articoli pure. Si potrebbe anche avere un aiuto dalla vostra ricerca distretti e reparto di sviluppo o al Dipartimento di Stato della Pubblica Istruzione.
AUGURI ....
Patricia
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DOMANDA: può spiegare perché credi che i bambini capaci prosperare e bambini in difficoltà non lo fai? La mia esperienza è l'opposto. Nel 2 ° /3 ° classe elementare di mio figlio, che ha fatto grande il primo anno (2 ° grado), ma poi nel secondo anno (3 ° grado) si annoiava e aveva bisogno costante motivazione. Io lavoro a stretto contatto con lui per il suo lavoro ogni notte e ho parlato con il suo maestro più volte. Il problema non era la sua capacità, era solo che il materiale era lo stesso e lui già ottenuto nel primo anno. La classe, essendo un mix di 2 ° e 3 ° livellatrici, sembrano concentrarsi sul portare il 2 ° elementare fino al livello 3 ° grado e mettendo il 3 ° livellatrici in grado da parte per "pratica" o leggere mentre l'insegnante e il suo assistente hanno lavorato con gli altri bambini . Mio figlio aveva rapidamente annoiato e, purtroppo, ha cominciato scherzano, ecc La premessa che ho visto ribadito negli articoli aula combinati sullo stato di Internet che i ragazzi "in grado" aiuteranno i bambini "difficili", non sembra tenere vero o come la maggior parte degli insegnanti non mettere questi ragazzi in questa posizione a causa di "come si fa i bambini in difficoltà si sentono" altrimenti i ragazzi capaci non vogliono essere messi in quella posizione in quanto questi sono i loro amici e li mette in un posizione di leadership che, se non promosso e sostenuto dal docente non va troppo d'accordo. Così, invece, la mia esperienza è mio figlio viene messo a lavorare in modo indipendente con poco o nessun controllo. A volte questo ha funzionato altre volte non è così. Sembra solo a me di essere un cattivo servizio a lui e un anno un po 'sprecato. Ho potuto vedere che se i ragazzi capaci avuto modo di lavorare sia con l'insegnante o l'assistenza o viceversa, ma la mia esperienza mi mostra che i bambini capaci sono lasciati a se stessi gran parte del tempo, mentre sia l'insegnante e l'assistenza di lavoro per far apparire la 2 ° e il 3 ° livellatrici livellatrici in difficoltà. Spiacente, non voglio dire di battere un cavallo morto, ma io sono veramente frustated.
Risposta
Elizabeth, capisco la tua frustrazione e quello che hai descritto è molto possibile. Questo non è ciò che ho osservato in che ho sempre messo i miei migliori maestri per insegnare le aule combo e tutti hanno fatto un lavoro superiore. Vi incoraggio a parlare con il preside e indicare che philoshophically non siete d'accordo con questa pratica e non vuoi che il tuo bambino in questa aula non mattter cosa. Digli che avete ricercato questa pratica. Se non si ottiene la risposta che desidera, poi andare in ufficio Soprintendenze e parlare con loro. I migliori auguri,
Patricia