Domanda
io sono un insegnante di grado 5 ° e ho uno studente che non può copiare bordo di carta né di leggere all'interno di una frase con fuori saltare intorno ad altre parole. Ho usato le strisce di frase, la lettura ad alta voce, la pratica e le carte a vista. Egli non sta guadagnando alcun progresso ed è fondamentalmente gettare la spugna. Egli comprende meraviglioso se il soggetto o la storia viene letta ad alta voce a lui, ma è quando gli viene richiesto di scrivere o leggere a se stesso che il problema inizia. Credo che abbia una forma di dislessia e un problema di trasformazione ma non è mai stato testato. I genitori sono al 100 per cento di supporto in tutto quello che voglio provare. Vorrei cercare di apprendimento audio per vedere come si fa con quello, ma non so se sto a capo della direzione giusta o no. Qualsiasi aiuto o suggerimenti sono molto apprezzate. Se avete bisogno di ulteriori informazioni per favore fatemelo sapere.
Grazie Amy
Risposta
Ciao Amy,
Wow! Sarei frustrato troppo! Uno studente di grado 5 che sta avendo questo tipo di problemi è molto raro. Io ho alcune domande, ma io offrirò quello che posso. Mi chiedo se questo studente ha ricevuto alcun aiuto la lettura da un insegnante lettura o da un insegnante di sostegno. Lo chiedo perché se ha, e ancora non riesco a leggere, che mi presumere che egli ha un qualche tipo di disabilità. Ci potrebbe essere un componente dislessico, ma potrebbe anche essere una "mancanza di sapere cosa fare" componente.
Il fatto che lui capisce quando il materiale viene letta a lui o parlato con lui, è un buon segno. Il suo problema sembra essere in attacco parola, la parola di vista e le aree di lavorazione.
Non c'è davvero alcun test per la dislessia e non importa se questo bambino ha o no. L'utente è responsabile per l'educazione questo bambino. Sembra che tu hai provato un certo numero di cose. A volte, un dislessico legge meglio quando un pezzo di acetato colorato viene messo sul testo. Ci sono oggetti chiamati "lettori facili 'che vengono venduti. Essi parole telaio su una linea ... come ad esempio (sto per). Il bambino vede solo queste parole e poi si sposta il lettore un po' più facile sulla linea. Questo a volte funziona. Inoltre, rallentare il ritmo del lettore verso il basso. Inoltre, hanno lo usare il dito quando legge di indicare le parole come legge. Ciò manterrà i suoi occhi sulla parola che egli è fino a. a volte, l'occhio del lettore salta avanti e freccette avanti e indietro. hanno lo provare a leggere lentamente e una parola alla volta. libri su nastro sono meravigliosi. Questo finirà per aiutare con scioltezza. ha bisogno di seguire con la parola. Inoltre, avere la vostra classe leggere ad alta voce una volta ogni tanto e li prendere appunti mentre stanno leggendo. sarà sicuramente noterà se questo bambino ha un problema di riconoscimento di parole. si può solo bisogno di sviluppare un vocabolario di vista più forte. Egli può anche conoscere alcune parti della parola, ma non tutte le parti. Ad esempio, si può leggere l'inizio della parola e bloccarsi sul suono "ea" nel mezzo della parola. Poi si sa che si deve insegnare a lui questo suono. Hai bisogno di lavorare con questo bambino su un livello uno-a-uno, quando possibile. Egli sarà imbarazzato a lavorare per via orale con te di fronte ai suoi coetanei. Forse una prima sessione di scuola avrebbe funzionato ... anche se si tratta di 20 minuti al mattino. I lavori per le famiglie di parole, digrammi e miscele e suoni vocalici irregolari (EA, oy, OI, au, aw). Ci sono prodotti come i tipi di parole e le cartelle di lavoro, come "esplodere il Codice" prenota 4 che potrebbe aiutare pure.
Mentre si lavora con questo bambino, potrebbe essere utile se si nastro registrare se stessi leggendo. Egli può prendere il nastro a casa e seguire nel suo libro in modo che egli è in grado di avere successo a fare il proprio lavoro senza assistenza. So che questo è un compito enorme, ma farlo un po 'alla volta.
Da tutti i mezzi, hanno la madre lo vuole per il suo pediatra e dirgli il problema che sta avendo. Ci sono oculisti specializzati in bambini che hanno tutti i diversi tipi di problemi agli occhi. lenti correttive può fare un mondo di differenza, anche se si tratta di un problema muscolare occhio che questo bambino ha.
Io parto dal presupposto che questo bambino è carente nella conoscenza di come affrontare una parola sconosciuta. Una volta in grado di decodificare le parole in isolamento, cominciare con frasi brevi. Fategli praticare la lettura di questi. strisce frase sono una buona idea. Poesia grandi opere. Fare un centro di poesia utilizzando un grafico tasca. (Una riga su ogni striscia) avere il bambino e un partner leggere la poesia e fare un'attività. Oppure, hanno il compagno bambino a leggere un libro illustrato con un partner. Utilizzare brevi libri semplici. Mentre si guadagna più fiducia, sarà disposto ad accettare nuove sfide.
Questa situazione è molto difficile da trattare se non si conosce quale sia il problema. Escludere alcune cose che iniziano con il medico. lo prova su alcune parole di vista Dolch e vedere se li conosce in isolamento. Quello che non sa, mettere su schede e dargli forse 5 alla volta con cui lavorare. (Ordine ABC, usare in frasi, decodificare, caccia parola) Quando sa tutto di loro, continuano a rivedere, ma passare ad un'altra abilità.
Vorrei poter essere più utile, ma non riesco a diagnosticare quale sia il problema. Spero di averti dato un paio di strade da esplorare. Se si desidera darmi ulteriori informazioni, io possa essere in grado di aiutare di più.
Buona fortuna, non rinunciare a lui e non fargli rinunciare a se stesso!
Lynn McDermott
lettura
Specialist