Domanda
Hi,
mio bambino di 5 anni è nella scuola materna e lui sta avendo difficoltà a comportarsi al momento opportuno. Egli deve sempre essere il più forte e deve essere di solito toccare qualcosa. Il suo più grande problema è che lui è forte e ha bisogno di fare rumori maggior parte del tempo. Il suo maestro è stato grande con il mantenimento di un grafico per buona condotta, ma lei ha detto durante il tempo di lavoro che di solito deve essere separato dalla classe per completare i suoi compiti. Ha detto che può essere messo nella classe 2 ° grado e si siederà con calma e fare il suo lavoro lì. Perché deve l'impulso ad agire costantemente nella sua classe. I bambini non pensano che sia divertente e ama l'attenzione. Sono andato più e più volte con lui che ha bisogno di essere tranquillo quando si sta lavorando. Faccio dargli piccoli premi per buona condotta (caramelle o biscotti, a volte un piccolo premio 1.00 negozio quando ha una buona giornata) e gli piace la mia borsa sorpresa, ma sembra non pensarci più alot ultimamente. Aiuto, mi piace questo piccolo ragazzo e vuole che lui a fare le scelte giuste. Devo dire che è stato adottato a 8 mesi dalla Russia. Sono poco chiaro della sua storia medica.
Grazie,
Una mamma preoccupata
Risposta
Bill
Grazie per la domanda. Non siete soli nella vostra preoccupazioni.
Tuo figlio adottivo non si sente la rilevanza o l'importanza del lavoro nella prima classe elementare. Egli vede la classe come un'opportunità per attirare l'attenzione (normale).
Come insegnante, io lo accoppiare con un altro studente bisognoso di averlo "compagno" attraverso un incarico ogni giorno. L'obiettivo qui è per il figlio a vedere che la prima classe elementare ha bisogno di concentrarsi e di lavoro completo.
Per quanto riguarda il suo tempo in seconda classe elementare, vorrei chiedergli perché può mettere a fuoco in quella classe, come non lo fa nella prima classe elementare? Ascoltate carefuly per la sua risposta come lui vi dirà esattamente il motivo per cui vi è una differenza (comprare? Illuminazione? Livello di rumore?).
Egli sedersi in un posto diverso nelle 2 classi? Questo potrebbe essere un fattore. Sono /dell'udito stati controllati i suoi occhi? Se uno studente non può sentire /vedere le istruzioni che possono agire per evitare di ammettere che non capiscono il compito.
Infine, il sistema "rinforzo postive" è bene- mantenere che andare. Fategli mettere una stella su un grafico ogni giorno che si comporta in prima elementare. Quando arriva 3 stelle di fila, ottiene il rinforzo. Gradualy estendere il tempo (4, 5, giorni, eventualmente 2 settimane, ecc) fino prosegue il comportamento ma il rinforzo non è più necessaria. Potrebbe essere necessario un rinforzo più forte per iniziare.
Spero che questo aiuta.
Greg