Domanda
DOMANDA: Il mio 9 anni, che è stato un ottimo allievo, sta avendo un momento difficile quest'anno. Ci sono quattro bisogni speciali allievi del suo grado e tutti sono stati collocati in una singola classe con i loro aiutanti. Ha sempre bisogno di un ambiente tranquillo per studiare e le distrazioni stanno rendendo impossibile per lui ottenere il suo lavoro fatto a scuola in modo torna a casa caricato giù con i fogli di lavoro. In una classe, la lettura, in cui si va a una classe diversa, è fiorente.
L'amministrazione ha reagito sulla difensiva quando gli altri genitori e ho chiesto perché non hanno messo le esigenze particolari bambini in classi separate in modo che ogni potrebbe ottenere più attenzione e l'atmosfera sarebbe meno dannoso per gli altri studenti, invece di tutti mettendo in una stanza con un insegnante che è francamente sopraffatto.
ora vogliono che io ho il mio bambino testato per ADD. Il mio pediatra, i suoi maestri precedenti e sono d'accordo che non dispone di ADD e sono preoccupati per lui sempre etichettati e medicati. Come posso lavorare con la scuola per risolvere questo per il prossimo anno? Si è passati da un bambino che ama la scuola per chi teme di andare
RISPOSTA. Vorrei continuare a lavorare con l'insegnante e l'amministrazione. Essi sono corrette per informare che esigenze particolari studenti sono raramente isolati nel sistema educativo di oggi. Il mainstreaming è considerato "il meno ambiente restrittivo".
Vorrei chiedere al docente di lavorare con il bambino in concentrandosi sul suo lavoro piuttosto che concentrarsi su distrazioni. La maggior parte delle situazioni in aula K-12 sono e saranno, ambienti attivi molto trafficate e tuo figlio ha bisogno di imparare a funzionare efficacemente in tale ambiente. Non ho visto una classe tranquilla per almeno 15 anni.
Il fatto che egli non mette a fuoco o finendo il suo lavoro non è necessariamente un indicatore di ADD. Ci sono molti altri comportamenti che etichettare un bambino come ADD (a proposito, secondo l'Americans with Disabilities Act, ADD non è una condizione di handicap).
Dal momento che il pediatra, precedenti insegnanti e voi non hanno avuto precedenti preoccupazioni per ADD, è comprensibile che non si vorrebbe lui da valutare. Se il problema persiste, certamente non sarebbe male per averlo valutato. Una volta valutato, voi e le sue insegnanti saranno meglio attrezzati per soddisfare le sue esigenze. Se è ADD, il farmaco è solo una delle tante pratiche efficaci. La maggior parte dei genitori si sentono il modo di fare su farmaci e, di conseguenza, ci sono molte terapie disponibili diverso medicine.
Ogni insegnante ha un diverso stile di gestione della classe. Non appena si sa che il suo maestro sarà il prossimo anno, in contatto con lui /lei e
discutere le vostre preoccupazioni, compreso il fatto che il bambino è passato da amare scuola temendo esso. Speriamo che il suo nuovo insegnante sarà
in grado di farlo fuori ad un buon inizio e iniziare una nuova.
Migliori auguri,
Patricia
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DOMANDA: La ringrazio molto per il vostro consiglio, Patricia
credo di aver maldestramente formulato quello che stavo dicendo. sui bisogni speciali bambini.
Non ho alcuna obiezione al mainstreaming, ma ci sono quattro aule per il suo grado e penso che sarebbe più sensato non mettere tutti bambini con bisogni speciali in una classe. E 'la classe più grande e il maestro ammette di essere sopraffatti dal numero di bambini, il numero dei collaboratori e dei problemi di disciplina che ha a che fare con il quotidiano.
Ho parlato con l'insegnante in numerose occasioni sui problemi e hanno anche venire in un settimanale in aula volontario ma onestamente è così sommerso con problemi di disciplina che si fonda sempre più su fogli di lavoro.
ho capito quello che dici su classi non essere paradisi tranquilli per lo studio, ho un grado di istruzione elementare e hanno esperienza in classe.
Ma le distrazioni di quest'anno sono stati così gravi che è davvero mi ha fatto considerare tirandolo fuori dalla scuola pubblica e lo spostamento di una scuola privata con classi più piccole. Non è quello che voglio fare socialmente ma naturalmente la mia prima preoccupazione deve essere con accademici e di mio figlio il suo non essere perso in una folla.
Seguirò il tuo consiglio di continuare a sostenere con l'amministrazione per l'ambiente migliore per la mia bambino, di follow-up con il suo maestro per il prossimo anno (uno è stato raccomandato a me da suo insegnante rispetto allo scorso anno e sto sperando che viene assegnato a quella classe) e considerare averlo valutato.
fino a quest'anno, vorrei I miei figli hanno detto sono nella migliore scuola che si possa immaginare in modo si spera l'esperienza di mio figlio quest'anno è stata un'aberrazione.
Grazie ancora per il vostro consiglio
risposta
Nancy,
Grazie per il chiarimento. Sembra che la vostra esperienza come insegnante elementare, si dà una buona comprensione delle problematiche tuo figlio sta vivendo. Sono assolutamente d'accordo che quando i bambini mainstreaming Sped, considerazioni speciali devono essere effettuate in termini di alunni rapporto /insegnante, così come lo stile di insegnamento del maestro.
Vostro bambino imparare lo stile è probabilmente più adatto a un diverso approccio in aula e spero che lavorando con il suo insegnante, il maestro per il prossimo anno lavorerà bene.
Sono contento che si desidera mantenere il vostro bambino nella scuola pubblica! Non lo cambierei basato su un anno difficile.
Grazie per i vostri commenti positivi!
Patricia
ps ......... spero di continuare come volontario in classe di tuo figlio. Questa è una grande risorsa per tutti gli interessati!