Domanda
Sono un insegnante subsitute e sub spesso nel reparto speciale ed elementare di mio figlio. Vengo chiamato spesso perché ci sono pochi sottomarini disposti a lavorare in là. Non ho niente in esso e spesso fa piacere, ma sto avendo alcune sfide. La maggior parte dei bambini autistici sono, alcuni con la sindrome di Down, ecc La nostra scuola ha un programma di inclusione in cui questi bambini vanno a una classe normale in certi momenti della giornata. Un aiutante va con loro per aiutarli. A volte ho un solo bambino che prendo in classe e, talvolta, come molti come 3. Questa è la parte che trovo più stimolante. Mantenendoli concentrati sul lavoro (modificato) sono tenuti a fare è spesso quasi impossibile. Il problema è che io sono una piccola, donna morbido parlato. I bambini non ascoltano me tanto quanto gli altri aiutanti. La corsa lungo il corridoio (quando sono tenuti a camminare tranquillamente), essi interrompere la classe ci troviamo, ecc Quando dico loro di fermare tutto ciò che stanno facendo per distruggere, molte volte mi vengono ignorate. Io uso le azioni disciplinari accettati (faccia triste è uguale a nessun premio o qualsiasi altra cosa), ma ripetere il comportamento di più con me di chiunque altro. Cerco di essere fermi, non urlare o gridare, ma non sono presi sul serio. Voglio continuare a sub in là ma è così faticoso, e spesso imbarazzante quando non riesco a ottenere sotto controllo. I bambini mi riferisco a conoscere il bene dal male, e sanno quello che si suppone di fare. Per esempio, oggi stavo prendendo due alunni di prima elementare (uno autistico e penso che l'altro è mentalmente ritardato, ma non conosco i dettagli.) Abbiamo discusso di come si cammina nel corridoio, detto loro quali conseguenze sarebbe se non fatto, ecc Uno di loro ha preso subito a correre e saltò il muro tirando opere d'arte giù dal muro. Mi ci sono voluti inseguire giù per farla smettere. Abbiamo davvero non dovrebbero toccarli, ma è impossibile a volte di non farlo. Un bambino sarà gettarsi a terra e semplicemente si rifiutano di muoversi. La mia unica opzione, a volte a lui sollevare fisicamente. È una battaglia! Vi prego di aiutare con le strategie!
Risposta
Melanie,
Grazie per la domanda. Sei in un luogo difficile e ci sono alcune cose da fare per migliorare la vostra situazione.
In primo luogo, è necessario il supporto della nutrice, psych la scuola, e la testa di Special Ed. reparto.
sono quelli che hanno bisogno di sviluppare un piano di modifica di comportamento per aiutare gli studenti si comportano con successo a scuola. Lei ha scritto che gli studenti conoscono la su regole poi un piano di rinforzo positivo deve essere in atto per garantire la vostra sicurezza e quella degli studenti.
Avrei un candy bar (o carote, o adesivi) per ogni studente se fare una transizione senza intoppi. Dopo un paio di giorni, dire loro che devono andare per tre transizioni per ottenere il un giorno intero rinforzo, allora, poi due, ecc
L'obiettivo è quello di mantenere il comportamento desiderato (transizioni di classe liscia) e lentamente rimuovere il rinforzo positivo (caramelle, adesivi). Saranno backslide e si dovrà ricominciare da capo.
Spero che questo aiuta.
Greg