Domanda
mio figlio di 6 anni (appena iniziato 1 ° anno di Scienze della Formazione Primaria) i cui genitori sono giapponesi (I) e britannico (il padre) è nato in Spagna, dove viviamo. Lui è un ragazzo brillante che parla 3 lingue fluentemente ed è anche fisicamente attivi. Siamo una famiglia molto educativo mentalità e abbiamo sempre assicurarsi che abbiamo letto un sacco a casa (che ha letto da solo da quando aveva 4) e fa alcuni studi a casa. Si va a una scuola del villaggio in una zona rurale della Spagna, dove un livello di istruzione non è alto come si vuole, ma l'ambiente scolastico è ideale come ci sono solo 10 alunni della sua classe. Gli piace la scuola e ha molti amici e gli piace parlare con la gente che non ha mai incontrato prima.
Abbiamo eseguito una locanda di campagna, così abbiamo costantemente ospiti presso il nostro posto, ma abbiamo la privacy, anche.
Il problema è sempre stato la sua incapacità di sedersi correttamente e con calma e di andare avanti con il suo lavoro nel aula da quando ha iniziato andare a una scuola infantile all'età di 3. e 'sempre meglio, ma il tasso di miglioramento è molto lento e non molto consistente. Egli è etichettato come un ragazzo intelligente, ma IPERATTIVO che interrompe gli altri o fa le sue cose quando si suppone di lavorare. Egli trova difficoltà a godere di colorazione (che è fatto molto in scuole spagnole) e tutto quello che vuole fare che finisca il più rapidamente possibile, in modo colorito il suo lavoro è molto povera.
Ha anche difficoltà di comprendere alcuni compiti comportamentali. Usiamo più premi piuttosto che discipline o togliere privilegi. Quando è stato annullato una scuola tempo di gioco dopo salendo su un albero, invece di impegnarsi in una classe PE, dice dispiaciuto e ci dice che farà meglio domani. Lui non capisce perché è stato punito dal maestro, ma non riesco a migliorarlo. Anche quando il suo maestro ci dice quanto fosse bravo in un giorno particolare, egli può comportarsi male di nuovo il giorno seguente. Ha colpito o calci i suoi amici, ma non si verifica troppo.
Ma ultimamente a casa, abbiamo finire gridando seguita da lacrime che sembra essere l'unico modo al momento di fargli fare i suoi compiti o non fare cattivi comportamenti. Non ci piace questa atmosfera orribile. Non ci piace per costringerlo in questo modo.
Ho anche iniziato a pensare che la sua pipì a letto durante la notte può essere correlato a questa situazione. E 'secca nei mesi estivi. Dal momento che è diventato molto più freddo di notte, ha cominciato a bagnare di nuovo il suo letto. Dorme molto profondamente. Ho inizialmente pensato al gelo sta facendo lui bagnato, ma ha pigiama caldo e biancheria da letto caldo, come ho notato che anche suda a letto.
Si agita, gioca con le dita, parla molto, a volte a se stesso un sacco troppo . Egli è molto fantasioso e ha un appetito infinito per conoscenza, che ritengo che sosteniamo molto a casa.
Crediamo nella buona educazione e così gli dico che non voglio che lui a sedere a gambe incrociate sulla sedia. Si capisce, quindi si ferma, poi un minuto dopo lo fa di nuovo. E 'lo stesso con un comportamento come giocare con le dita.
Così, si ha annoiato? Sta solo di essere attivo? Perché non può ascoltare o capire ciò che viene detto? Perché si ripete cose cattive ancora e ancora? Che cosa ha andare nella sua mente? Sto esigente troppo da lui?
Apprezziamo davvero come possiamo andare avanti da qui, come per aiutarci a migliorare le competenze genitoriali, e come aiutarlo a controllare i suoi comportamenti.
Grazie.
Risposta
Maki,
Grazie per le domande. Si sono molto coinvolti nella vita di vostro figlio e che è meraviglioso.
In primo luogo, vi suggerisco di fare in modo che la sua dieta, la visione e l'udito sono tutti controllati e sani. Eventuali problemi con questi possono creare problemi di comportamento.
Stavo per suggerire un piano di modifica di comportamento fino a quando ho letto la pipì a letto. L'enuresi notturna è una preoccupazione in quanto è iniziato quando è tornato a scuola. I comportamenti enuresi e poveri possono essere da una causa più profonda. Vorrei chiedere al docente se è stato vittima di bullismo o presi in giro a scuola dai suoi compagni di classe, questa potrebbe essere la causa dei problemi di cui sopra.
Tuttavia, vi suggerisco di indirizzare un comportamento da modificare (colorazione, per esempio). Digli che ogni giorno si porta a casa un buon incarico colorazione, si arriva a mettere una stella su un grafico pubblicato in cucina. Ogni giorno si ottiene un positivo rinforzo per il comportamento desiderato (una festa, tempo TV extra, ecc) Dopo 10 giorni consecutivi del comportamento desiderato, digli che doveva andare due giorni prima che arrivi il rinforzo. Si tiene traccia sul grafico. Dopo 10 giorni consecutivi gli dicono che deve andare tre giorni con il comportamento desiderato per ottenere il rinforzo positivo. L'obiettivo è quello di mantenere il comportamento desiderato e rimuovere lentamente il rinforzo. Ci deve essere un grande rinforzo dopo qualche tempo (ad esempio, dopo 3 settimane si arriva a andare al cinema, e questo è sul grafico). L'insegnante deve essere coinvolto per motivare e incoraggiarlo a ottenere i suoi rinforzi.
Ho il sospetto che una volta che si modifica un comportamento che gli altri si abbasserà o essere più facilmente modificati.
Spero che questo aiuta.
Greg