Domanda
Grazie per la risposta riflessivo. Sto pensando che potessimo iniziare con un gioco per computer e poi lo arrivare a rispondere ad alcune domande edu-test prima di continuare il gioco. Questa strategia potrebbe funzionare.
La mia preoccupazione principale è che io uso un sacco di distrazione e umorismo per ottenere e tenerlo impegnato. Incoraggio gli altri sei insegnanti a fare lo stesso. Tuttavia, voglio davvero lui per essere funzionale e adattiva nella sua vita adulta. La gente non sempre lavorare con lui così tanto da ospitare i suoi bisogni. È lui in grado di comprendere le conseguenze naturali e, in caso affermativo, come potrebbe essere presentato a lui?
Credo che dopo aver letto la tua e-mail che ho davvero dovrebbe avere una bella chiacchierata con il suo logopedista. Lui è un ragazzo adorabile che può essere molto affascinante. La sua parola e del linguaggio è spesso molto simile a un bambino molto più giovane. Questo è uno dei motivi che tutti noi troviamo lui così accattivante. Nonostante l'etichetta di "autismo ad alto funzionamento", che in realtà non presenta affatto come "aspergery." Egli non perseverate su soggetti preferiti. Lui è molto collaborativo quando siamo in grado di mantenere la sua attenzione. Pensa anche le cose attraverso molto logicamente, usando il processo di eliminazione, quando risponde alle domande a scelta multipla. Oltre a questo, non sono in grado di valutare il suo livello di self-talk. Io pregherò il logopedista per le sue impressioni su quanto egli è in grado di, per ottenere ulteriori informazioni.
Grazie!
Laura
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Risposta a
domanda -
io sono un insegnante di sostegno in una scuola media in North Carolina. Non faccio alcun estraibile o classi separate. Tutti i nostri ragazzi sono in piena integrazione. Tuttavia, io lavoro con i bambini in classe.
Sto lavorando con un ragazzo di 11 anni che ha un QI di 102 e che è ad alto funzionamento autistico. Nel complesso, il suo adattamento alla scuola media è stata eccezionale e abbiamo davvero non vedere problemi comportamentali spesso. Tuttavia, ho difficoltà a distinguere quando si sta visualizzando un comportamento autistico che non può essere controllato, e quando egli agisce fuori.
Per esempio, mentre in classe farà il suo lavoro fino a quando un insegnante o peer mantiene lo focalizzata su di esso chiamando il suo nome. Ma noi siamo una scuola che utilizza un sacco di tecnologia. Sul computer, che non sempre collabora. Egli semplicemente sedersi e guardare lo schermo del computer per lunghi periodi di tempo.
In un primo momento, abbiamo usato la distrazione e l'umorismo di farlo di nuovo concentrato. Ad esempio, lasciarlo giocare con un braccialetto lucido quando ha risposto ad una domanda al computer ha funzionato per un po '. Inoltre, utilizzando burattini lavorato. Oggi, si è rifiutato di fare qualsiasi lavoro a tutti, fatta "volti arrabbiati" e mi strinse i pugni.
Un altro insegnante Special Ed ha commentato che sembra "spegnerlo e sul" quanto riguarda la cooperazione e dovremmo renderlo consapevole delle conseguenze. Così, ho fatto e 'rimasto ignaro.
Se non lo fa di lavoro completo al computer, deve tornare a completare perché è legato al test standardizzati. Si tratta di un requisito di scuola. Non possiamo modificare tale. Così, abbiamo lo riportano al laboratorio di computer, si siede e non fa nulla, mentre manca il suo lavoro scolastico regolare, che dobbiamo aiutarlo make up. Ho spiegato a lui queste conseguenze naturali, senza alcun risultato.
Sono ad una perdita al momento con che cosa fare dopo. Perché avete qualche suggerimento?
Grazie!
risposta -
Ciao Laura;
dispiace prendere così tanto tempo per restituire il messaggio
Questo è un problema comune con i bambini con autismo.. Essi sembrano possedere una capacità un giorno, ma non il successivo. Non essere lì, mi azzarderei a indovinare che il lavoro al computer non è significativo per lui. So che è ovvio per voi! Quanto è alto il suo linguaggio espressivo e ricettivo? capacità di "processo" conseguenze artificiali o non naturali di un bambino, come esistono a scuola sono molto dipendenti dalla sua abilità nel self-talk, che è una funzione diretta della sua capacità di linguaggio espressivo e ricettivo. E 'possibile fornire lui con alcune attività di computer divertenti che potrebbe precedere e seguire i requisiti del distretto? So che questo è un duro. Non sei autorizzato a escluderlo da questo test in quanto si riferisce alla sua disabilità? . Fatemi sapere cosa ne pensate
Cordiali saluti,
James
Risposta
Ciao Laura;
felice di fare quello che ho può. Sì, sono sicuro che lui può capire conseguenze naturali, e se ad organizzare le contngencies in modo prevedibile, che sarà lui a capirlo. E 'suona come hai lavorato veramente duro per lui. Lui è molto fortunato ad avere un forte sostenitore del genere.
Cordiali saluti,
James