Domanda
Hi Catherine ... Ho un figlio con PDD-NOS, è 5. La sua scuola materna mi ha dato una relazione incandescente dicendo che lui sta usando all'età linguaggio appropriato ed è capire da coetanei e insegnanti. Dato che io sono un soggiorno a casa mamma, vedo mio figlio tutto il tempo e so che il suo linguaggio non è affatto in cui i suoi coetanei sono a ... usa parole fuori contesto, mescola le frasi e raramente parla in una frase completa . La sua articolazione varia, ma è difficile per me e altri membri della famiglia e gli amici a capire in occasioni frequenti. Dove posso trovare un elenco di "età di riferimento appropriate"? Ho una ruota di avanzamento da aiutarmi a crescere e si dice semplicemente che (per la lingua) 5 anni. olds dovrebbe "rispondere verbalmente a Hi e come stai?" Sto avendo un momento difficile ottenere la scuola di "vedere ciò che vedo" anche se abbiamo una diagnosi accurata e valutazioni recenti completati. Mi chiedo se è perché mio figlio può "fingere" con un po 'strategie di coping che ha sviluppato per adattarsi in. In entrambi i casi, sarà punito se non guardare e ascoltare più da vicino.
Risposta
Ciao Giuliana,
sono d'accordo con te che se non lo può capire che c'è un problema. Di solito, il genitore primario è quello che capisce di comunicazione del bambino migliore.
Si rischia corretto che egli è "finta", riducendo al minimo le sue risposte o utilizzando le risposte formulate. Si tratta di una strategia di coping comune per gli individui dello spettro autistico e anche per coloro che non parlano l'inglese come lingua madre.
In realtà, non dovrebbe essere difficile confrontare la sua capacità discorso ai suoi pari solo con l'osservazione. Ma, c'è un grande incentivo per gli insegnanti alla capacità sovrastima in un bambino messo in discussione perché non hanno "obiettivi" da raggiungere. Se il bambino non sta progredendo, gli insegnanti ottengono pressione per eseguire meglio. Potrebbe essere necessario parlare con l'insegnante e renderli consapevoli sei più felice con la realtà e gli sforzi volti a migliorare, anche se è più lenta di quanto desiderato, che con buoni rapporti. Chiedi a visitare l'aula e osservarlo. Prendere appunti e discuterle con il suo maestro. Convocare una riunione del team IEP se si pensa che è necessario.
Se vostro figlio non riceve terapia del linguaggio da uno specialista qualificato discorso, questo sarebbe il primo posto per iniziare. Hanno le competenze per aiutarlo meglio. Un buon logopedista sarà anche la formazione in strategie di casa.
Nella mia esperienza, le normali 4 e 5 anni di età parlano quasi non-stop. Ragazzi parlano un po 'meno rispetto alle ragazze, ma ancora molte domande.
Ho intenzione di includere alcuni link dove si può fare più ricerca. Alla fine, un padre persistente impegnato è il suo migliore alleato.
http://www.angelfire.com/pa5/as/asteachersites.html (risorse per l'insegnamento)
http://www.patientcenters.com/autism/news/resources.html (libri e risorse)
http://www.autism.org/~~number=plural (molti link a information)
http://school.familyeducation.com/special-education/education-and-state/34580.ht... (Informazioni ben scritto, mi dispiace per tutti gli annunci)
migliori auguri,
Catherine