ASD?

Domanda
Ciao, io sono una mamma di una ragazza di 4,5 anni di età. Avevamo il sospetto asd poco più di un anno fa. Mio marito ed io abbiamo avuto una valutazione fatta e sono stati sorpresi lei non ha ottenuto diagnosticata. Abbiamo anche preso lei al nostro distretto scolastico per verificare ritardi nello sviluppo. Abbiamo praticamente ottenuto una pacca sulla spalla e ci hanno detto aveva solo bisogno di più "stimolo" e che sarebbe stata bene. I suoi punteggi dei test sul Vineland erano o alla fascia di età o superiore.
Per cominciare, qui sono i segni che vedo in lei ... alcuni di loro si sono risolti, ma ho sempre pensare che sono importante ricordare ...
Quando era un bambino che mai giocato in modo corretto con i suoi giocattoli. Lei li ha amati e ha giocato bene, solo a modo suo. Bambole erano vestiti solo più e più volte, non c'era quasi nessun gioco immaginativo. Stessa cosa con case di bambola, lei sarebbe organizzare mobili per tutto il tempo, ma non scenari reali di gioco. Ora, a 4,5 le piace solo giocattoli con scopo, come i videogiochi e il computer. Ama vestire, ma non finge di essere qualsiasi cosa. Le piace bambole e fingerà di mamma loro, ma non dura a lungo e si tende a aiutarla lungo la strada dicendole hanno fame, stanchezza, ecc ...
Lei è sempre stata verbale, la sua prime parole erano in tempo e aveva un vocabolario decente, ma lei in gran parte utilizzato uno frasi parola fino a 2,5. Ecolalia calci alle due e si è concluso circa sei mesi più tardi. Ha anche ha attraversato una fase di che si fa chiamare "tu" per circa sei mesi così. I pronomi sono state risolte circa 3,5. Alle tre finalmente si diramava a pene ma la maggior parte di loro sono stati memorizzati. Ora, lei è spontanea, ma si sforza ancora. La sua sintassi e la grammatica sono molto poveri. Lei dice: "Si può avere questo di che vuoi ..." Posso andare avanti e avanti. Ha un sacco di le stesse conversazioni e chiede un sacco di domande che conosce le risposte a. Le sue abilità di conversazione non sono così come altri ragazzi della sua età, ma, si può passare ad un occhio inesperto e apparire normale. Lei risponde alle domande ok, appena finisce lì ... Nessuna costante indietro e quarto conversazioni, nessun articolo. Sono preoccupato per Kindergarten il prossimo anno e che hanno bisogno di spiegare se stessa a mostrare e raccontare o solo quando deve partecipare alle discussioni. Non credo che lei è pronta per questo ancora. Lei lo più parla a voi, piuttosto che con voi. Ama parlare però. Lei è senza sosta e non è considerato affatto timida. Molto loquace e cordiale bambina.
Ha un movimento ripetitivo quando lei è eccitata. E 'come un intero scossa corpo. Si strofina i suoi pollici sopra le dita, le mani e distorce il viso allo stesso tempo. Sembra che lei è anche trattenendo il respiro. Ha iniziato a fare questo in una sola ed è stato andando forte da allora. Succede ogni giorno, più volte al giorno. lei possiamo direzione senza problemi, ma non possiamo convincerla a usare un movimento più socialmente accettabile. Abbiamo cercato per anni, lei non si muove. Questo stim media asd, o, può figli STIM e non essere sullo spettro? Ho usato per andare Bang come un bambino, solo per addormentarsi però. Did ho usato per stim? Credo che alla fine è andato via quando ero in prima o seconda elementare. I ragazzi con autismo troppo grande per Stims?
Il suo ricordo, spaventoso! Lei ricorda tutto. Lei ha così bene ricordare che la metà del tempo non so se è giusto :) Lei mi può dire le cose da quando aveva due anni. Si ricorda dove i suoi giocattoli sono stati acquistati e chi li ha comprati per lei. Si ricorda piccoli dettagli che non ho idea circa, la mia memoria non è buona.
Oltre a questo, lei ha alcuni segnali positivi ...
Il suo contatto con gli occhi è ok. A volte penso che possa essere migliore, ma nel complesso, è considerato buono dai medici che l'hanno valutata e distretto scolastico. Lei è in età prescolare ora e la sua insegnante mi dice lei usa eccellente contatto con gli occhi. I suoi insegnanti in realtà non credo che qualsiasi cosa è "sbagliato" con lei ... che pensano che lei è grande e la sua piace molto. Non è un bambino problema a tutti. Lei accetta cambiare bene, può passare senza problemi e non ha grandi problemi di comportamento.
compagnia, sembra bene. Lei gode i bambini e può giocare bene con loro. Mi preoccupo se circa le sue conversazioni ripetitive però. Credo che i suoi problemi di discorso dispari diventeranno più evidenti come lei età. Ma, per ora, ha un gruppo di amici a scuola lei gioca con e parla tutto il tempo. Lei è sempre chiedendo loro di venire. Lei ama il telefono e ha conversazioni con sua nonna e sua zia per tutto il tempo. Con me, lei è molto affettuosa. Le piace stare con me tutto il tempo e anche se mi piace, mi chiedo se questo è normale. Lei mi chiama la sua migliore amica. Se avesse avuto la sua strada, avremmo la nostra camera e mio marito avrebbe la sua stanza :) Ama casa ruvida. Sembra un po 'tom-infantile. Le piace davvero essere al di fuori e ama andare in bicicletta o giocare a calcio. Mi preoccupo se circa le sue tendenze prepotente e ha usato per abbracciare i bambini molto. Sembrava inadeguato, ma quando abbiamo chiesto a un solo abbraccio mamma e papà, ascoltava e lei non fa questo.
Didatticamente, lei è sul bersaglio. Lei sta facendo molto bene e può anche fare cose che mi stupiscono, come contare a ritroso da 18. Lei sembra salire su cose veloci, come le lettere di apprendimento e parole di vista. Lei conosce le etichette a un sacco di negozi diversi ... le piace lo shopping :)
Nonostante la mia preoccupazione per il suo sviluppo del linguaggio, ha sempre segnato in cima alla sua parola e verifica delle competenze linguistiche. Il suo linguaggio recettivo ed espressivo hanno sempre ottenuto buoni risultati. Così, lei ha gli strumenti per parlare, lei appena manca il know how per farlo fuori proprio.
L'ho avuto in OT e il suo terapeuta la sua caduta. Ha detto che mia figlia era una bassa esigenze del paziente e fondamentalmente detto che posso darle trattamento a casa. L'unico problema sensoriale è la STIM. Non è sensibile alle luci o tocco o così via. Il suo coordinamento è anche ok. Noi spazzolatura e dare le sue attività da fare per aiutare con la ricerca sensoriale. La Stim è invariato, dopo quasi un anno.
Abbiamo avuto anche lei in discorso e lei è anche non più in quello. Il suo terapista ha detto che evolutivamente, lei è sulla buona strada. La sua lunghezza frase e vocab andavano bene, così, ha suggerito l'interazione tra pari per aiutarla con pragmatica. Abbiamo uped le ore di scuola e vedere qualche miglioramento, ma credo che lei ha bisogno di più aiuto di così ...
Beh, mi dispiace a divagare. Sto solo cercando una certa comprensione. Ad oggi il suo unico diagnosi è la disfunzione sensoriale e disturbo del linguaggio di sviluppo. Sia in modo "dolce" stiamo lottando per trovare il suo aiuto. So che non è un classico caso di autismo, ma più leggevo di ASD di, più mi chiedo ...
Sembra anche a volare sotto il radar. So che qualcosa è su ma quando lei è a scuola o di fronte un medico che appare bene. Mi guardano e si chiedono perché mi preoccupo ... Loro non stanno spendendo abbastanza tempo con lei però. Passo tutto il mio tempo con lei e vedo, così, lo so ...
Questo suona come asd?

Risposta
Questo piccolo fortunato ad avere questi genitori astuti ragazza. Se o non ha in realtà un ASD, lei fare bene nella vostra casa.
Hai ragione circa la difficoltà professionisti possono avere diagnostico quando vedono solo un bambino per un'ora alla volta. E 'anche difficile ottenere una buona maniglia sulla capacità di socializzazione del bambino quando non la osserva in un gruppo di suoi coetanei.
Se siete ancora la sensazione che qualcosa non va, potrebbe essere necessario attendere fino a lei è in una situazione di scuola materna e può aggiungere osservazioni degli insegnanti alla vostra.
Questo è incoraggiante che si è visto un miglioramento dopo le sessioni di logopedia di tua figlia. Se pragmatica è ora la grande debolezza di lingua, sono d'accordo con il terapeuta che che è meglio sviluppato in una sessione ordinaria giocare con altri bambini.
E 'anche incoraggiante che la OT non ha visto la sua bambina più in alto rispetto ai bisogni degli altri bambini che lei vede.
disfunzione sensoriale può portare a insolito tipo di schemi di gioco. Si sente che i suoi problemi sensoriali stanno risolvendo? Ci sono molte cose che si possono fare a casa per aiutare un bambino con disfunzione sensoriale. Hai familiarità con le informazioni su siti come these:

http://www.tsbvi.edu/Outreach/seehear/fall97/sensory.htm

http://www.sensoryint.com/faq.html

http://www.sensory-processing-disorder.com/

http://www.suite101.com/article.cfm/aspergers_syndrome/62722

This si parla di modi per aiutare la vostra scuola a preparare per il vostro bambino:
http://specialchildren.about.com/od/sensoryintegration/a/DSIschool.htm
bambini con autismo hanno generalmente problemi sensoriali; Non tutti i bambini con disfunzione sensoriale hanno l'autismo però.
Se si desidera approfondire se non tua figlia può essere la visualizzazione di caratteristiche di ASD, ci sono sintomi specifici associati ai vari disturbi dello spettro autistico. Si può leggere su di loro e la diagnosi qui:
http://www.psychiatry.emory.edu/PROGRAMS/autism/pdd.html
e più in dettaglio medica qui:

http://www.nichcy.org/pubs/factshe/fs20txt.htm
Ecco una breve, gratuito, lista di controllo online la tua poteva guardare per vedere se pensate che il vostro figlio sta mostrando caratteristiche di Sindrome di Asperger:
http://www.udel.edu/bkirby/asperger/aspergerscaleAttwood.html
Ecco una lista di controllo delle caratteristiche di autismo:

http://www.hmc.psu.edu/psychiatryservices/child/outpatient/autism/Revised%20Auti...

These liste di controllo non sono definitivi e non significa che il bambino ha o non ha l'autismo. Essi possono fornire alcune informazioni che si può prendere con il medico, però.
E 'frustrante quando si sente che qualcosa non va, ma i sintomi del bambino sono così specifici situazione o così sottile che i professionisti diagnosi non lo fanno loro testimonianza. Può anche essere che i suoi sintomi rientrano principalmente nel normale intervallo di funzionamento per la sua età, anche se ai lati estremi del range di normalità. Professionisti sarebbero quindi non essere in grado di darle una etichetta, in tutta buona coscienza come i suoi sintomi non si discostano abbastanza lontano dalla norma. I sintomi possono anche essere più difficile da vedere nei bambini che sono molto luminoso, ben compensare e hanno ricevuto un buon insegnamento a casa.
Se la bambina fa ha un ASD, è probabile vedere più sintomi emergono o diventano più pronunciati come lei entra apprendimento strutturato
Nel frattempo, nessun danno è stato fatto. L'hai presi per OT e di SLP. Hai visto la gente medici. L'hai arruolati nelle situazioni in cui si è in contatto con gli altri bambini e anche aumentato le sue ore lì. Stai facendo tutte le cose giuste per aiutare il suo crescere e andare avanti.
Per ora, qui ci sono alcune cose che potete fare per aiutare il vostro figlia meglio sviluppare la sua pragmatica skills:

http://www.asha.org/public/speech/development/Pragmatic-Language-Tips.htm

http://www.asha.org/public/speech/development/pragmatics.htm

Don't preoccupazione. Stai facendo le cose giuste per aiutare sua figlia. Non tutto è perduto se il bambino non ha una diagnosi formale e non vede una serie di terapeuti.
Progress con i bambini non è necessariamente costituito da professionisti. La cura, consapevoli e genitori coinvolti sono i migliori insegnanti il ​​bambino può avere.
Sharon A. Mitchell
www.autismsite.ca