Domanda
Non abbiamo una diagnosi ufficiale per i nostri test di 3 anni, ma presto mostra il nostro figlio potrebbe avere HFA o Asbergers. Stiamo avendo un momento molto difficile trovare una strategia disciplina che lavora con lui. Egli è un meraviglioso, affettuoso, ragazzo incredibile, ma può essere aggressivo, distruttivo e molto provocatorio. Ogni forma di disciplina che usiamo sembra cadere completamente piatta, come se solo non si registra con lui. La prego di offrire qualche consiglio su come possiamo disciplinare positivamente e con successo, assumendo l'autismo potrebbe essere la radice del suo comportamento? Grazie mille.
Risposta
O se non si ha una diagnosi esatta non importa quasi quanto trovare le strategie che sono utili con il figlio.
Dal momento che descrivi tuo figlio come amorevole e sorprendente, mi sembra di capire che i comportamenti difficili non vengono visualizzati per tutto il tempo. Avete qualche idea di cosa scatena la sfida e l'aggressione? C'è un modello?
Si potrebbe provare la creazione di grafici quando si verificano queste azioni negative. Dividere un foglio longitudinalmente in tre colonne. Etichetta le colonne A, B e C. A sta per antecedente o quello che è successo prima notato il comportamento negativo. B si distingue per il comportamento ed è dove si sarebbe descrivere ciò che si sta osservando quando il ragazzo mostra il comportamento non si desidera. C sta per conseguenza. Che tipo di conseguenza ha fatto si impongono dopo il comportamento e quanto sia efficace è stata la sua conseguenza. Se si tiene traccia per un paio di giorni o una settimana, si può cominciare a rilevare un modello di quando tuo figlio si comporta fuori. E quanto successo le vostre conseguenze sono a scoraggiare questi comportamenti.
Nei bambini con disturbi dello spettro autistico (questo include Asperger), problemi sensoriali possono essere dietro i comportamenti negativi. Non è raro per i bambini con autismo ad avere sistemi sensoriali che sono o sotto o sovra-eccitato.
In questi siti, ho parlato di alcuni dei tipi di problemi sensoriali che possono influenzare la vostra child:
http://www.autismsite.ca/html/hands_in_pants.html
http://www.autismsite.ca/html/wiggles_in_desk.html
http://www.autismsite.ca/html/gym_and_music.html
http://www.autismsite.ca/html/hits_others.html
http://www.autismsite.ca/html/frustrated.html
There sono un paio di piccoli libri da Brenda Smith Myles che mi consiglia:
la sindrome di Asperger e problemi sensoriali: soluzioni pratiche per Making Sense of the World (http://www.amazon.com/Aspergers-Syndrome-Sensory-Issues-Practical/dp/0967251486/...)
Asperger Sindrome e difficili momenti: Soluzioni pratiche per Tantrums, rabbia e Meltdowns (http: //www.amazon.com/Asperger-Syndrome-Difficult-Moments-Practical/dp/193128270 ...)
Thomas Phelan ha scritto un facile da seguire libro intitolato 1-2-3 Magic: Disciplina efficace per i bambini 2-12. Esso mostra un pianificato, così calmo, non reattiva per aiutare il bambino ad imparare causa ed effetto come egli impara a controllare il suo comportamento. Mi piace perché le regole sono chiare, prendendo la congettura ed emotività fuori delle situazioni. Quando hai a che fare con un bambino difficile, tutto ciò che ti aiuta a mantenere la calma è un vantaggio. È possibile trovare questo libro qui: http: //www.amazon.com/1-2-3-Magic-Effective-Discipline-Children/dp/1889140163/re ...
bambini con autismo hanno difficoltà dare un senso del loro mondo. Adulti con autismo, come Temple Grandin (http: //www.amazon.com/Thinking-Pictures-Expanded-Life-Autism/dp/0307275655/ref=p ...) e Donna Williams (http: //www. amazon.com/Somebody-Somewhere-Donna-Williams/dp/1853027197/ref=pd_bbs ...) parlare di come questo si sente e come influenza il loro modo di far fronte con la loro vita. Questi sono intelligente, articolato donne che hanno pensato e imparato a conoscere ciò che funziona per loro. Un ragazzo di tre anni non avrebbe la conoscenza o esperienza per capire queste strategie in proprio. In qualità di genitori, si può imparare molto di ascoltare e leggere ciò che gli adulti di successo con disturbi dello spettro autistico hanno da dire.
Se avete problemi a effettuare i collegamenti e quindi dare un senso del mondo, pensate come reagireste . Quando si sentiva hai avuto una maniglia su qualcosa, si sarebbe risentimento chiunque cerchi di cambiare te o ti fanno fermare quello che stava dando la comodità o per piacere. Ma nella nostra vita, non otteniamo di fare proprio quello che vogliamo, anche quando sei a tre. Così, quando il figlio si sta godendo il suo gioco, e gli si chiede di venire al tavolo per la cena o si preparano per andare a letto, ci può essere un'esplosione. L'hai interrotto. Molti tre anni di età trovare questo fastidioso ma la maggior parte imparare ad andare avanti con quello che viene chiesto di loro (almeno la maggior parte del tempo).
Il bambino con autismo può avere ancora maggiori difficoltà con tali interruzioni. Lo stai chiedendo di porre fine al suo gioco, ma in cima a questa, non può sapere quello che stai chiedendo di lui o che cosa succederà dopo.
Maggior parte dei bambini cadono nel modello della casa e crescono a anticipare ciò che viene dopo e l'ordine in cui la famiglia fa le cose. Ma i bambini con autismo possono anche non effettuare tali collegamenti e anche se si segue la stessa routine con lui ogni sera, che ancora non possono hanno raccolto sulla sequenza di passi che sempre passa attraverso nell'ottenere lui pronto per andare a letto.
al contrario, egli può aver interiorizzato alcuni di questi modelli e guai si è se si devia dal modello normale.
Se dal vostro grafici, si scopre che questi tipi di situazioni stanno causando il disturbo figlio, ci sono diverse cose che si possono provare.
Prima di descrivere alcune di queste idee, darò un po 'di informazioni di base. E 'comune tra le persone con autismo ad avere una forte capacità visive e più debole elaborazione uditiva. Ciò significa che queste persone trovano più facile prendere in informazioni che vedono, piuttosto che quello che sentono.
Parliamo con i nostri bambini molto. Questa è una buona cosa la maggior parte del tempo. Ma quando sconvolto, una persona con competenze di elaborazione uditiva deboli subirà un ulteriore riduzione della sua capacità di comprendere ciò che viene detto a lui. Purtroppo, come genitori e come insegnanti, quando siamo frustrati si tende a parlare ancora di più per i bambini e forse anche con una voce che si leva o frustrati. Questo a sua volta, può sconvolgere il bambino più, e ostacolare ulteriormente la sua capacità di comprendere le nostre parole.
Così, invece di parlare in tali situazioni, essere tranquillo. Parla di meno. Parlare con calma e più importante, utilizzare le immagini. Mostrare al bambino quello che vuoi dire. Visuals possono essere oggetti reali, fotografie, disegni o figure stilizzate anche frettolosamente disegnato. Ci sono ottimi programmi software disponibili per aiutarli a fare visivi come Boardmaker da Mayer-Johnson. Molti SPEECH /patologi e Scuole di lingua avranno questo programma. Ma a casa ci sono alcune immagini gratuito è possibile utilizzare disponibili in siti come www.do2learn.com. Il sito do2learn ha anche una buona spiegazione sul motivo per cui immagini sono qualcosa che realmente dovrebbe cercare di come iniziare.
Pensare di nuovo alla difficoltà molti bambini con autismo hanno dare un senso al loro mondo. Se tu fossi in una situazione simile, mi immagino che si sarebbe piacere di avere una mappa e itinerario per farvi sapere cosa sarebbe successo.
Bambini con disturbi autistici spesso rispondono incredibilmente bene agli orari. È possibile inserire uno sul frigorifero ogni giorno che vi permetterà di tuo figlio sa cosa accadrà quel giorno. Anche in questo caso, le immagini sono disponibili gratuitamente sul www.do2learn e il sito ti dà anche suggerimenti su come rendere il vostro programma.
volte ci NAG bambini. Questo è particolarmente male se un bambino ha difficoltà a capire quello che stai dicendo a lui. Ricordate quei cartoni Charlie Brown, dove i droni voce dell'insegnante, "Waaa wa wa wa wa"? Se vi trovate fastidioso tuo figlio a prepararsi al mattino, provare a mettere un grafico nella sua stanza che gli dice come vestirsi. La prima cosa che sulla carta potrebbe essere la sua biancheria, poi i calzini prossimi, poi un quadro dei suoi pantaloni, ecc
La stessa cosa potrebbe lavorare in cucina per ottenere il suo cereali. O per ripulire i suoi giocattoli.
Dopo aver tracciato per sapere quando i comportamenti negativi di tuo figlio si verificano e possono rendere le connessioni a ciò che sta accadendo intorno a lui, posso eventualmente adattare alcuni suggerimenti più specificamente alla vostra situazione.
migliore di fortuna,
Sharon A. Mitchell, BA, B.Ed., MA
www.autismsite.ca