Domanda
Michelle,
Mio figlio appena compiuto 10 mesi e sembra che risponde in modo selettivo a
il suo nome. La maggior parte del tempo che si accende e guardare se lo dici, ma quando è
assorto in qualcos'altro, come strisciare verso un giocattolo, lui mi ignora. Egli
anche mi ignora se si concentra su giocare con un giocattolo. Lo fa preavviso quando
le persone vanno e vengono, però, e sempre risponde e si avvicina quando ho o
chiunque altro entra nella stanza.
Quando si sta giocando con i suoi giocattoli, posso sedermi sulla piano con lui, ma ci si sente
come sto guardarlo giocare, che non partecipano. Egli non dà le cose per me o
mi mostra cose molto spesso. Lui piace avere me nella stanza, ma per il resto
non giocare con me o imitare. Inoltre, quando qualcuno lo tiene, quasi
mai sarà quella persona negli occhi, ma si guarda intorno agli oggetti intorno alla persona
. Fa buon contatto visivo e sorride molto, a patto che non si
quello che lo teneva.
Egli pretende molto 'sembra riconoscere nulla per nome ma anche se abbiamo
detto centinaia di volte "camion, luce, mongolfiera, bevanda, etc." E 'come se non
concentrarsi su di me abbastanza a lungo per capire quando dico "dove è il ... o mi puoi mostrare la
..." Il suo unico movimento ripetitivo sta colpendo il palmo contro le superfici,
ma di solito lo fa quando vuole qualcosa, come il cibo o un giocattolo fuori dal tavolo da caffè
. Sono così preoccupato. Questo suona come l'autismo a voi?
Cindy
Risposta
Questo è un estratto da un buon articolo che coinvolge l'autismo nei bambini piccoli, e la difficoltà nella diagnosi :
autismo è difficile da diagnosticare nei bambini molto piccoli perché diverse del disturbo s sintomi principali, come il bambino s rapporto con i coetanei riguardano comportamenti che don t sviluppare pienamente nei bambini fino al più tardi durante l'infanzia???? , dice Fred Volkmar, MD, della Yale Child Study center.
Secondo il Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali-IV (DSM-IV), le caratteristiche essenziali del disturbo autistico sono problemi interagire con gli altri e una tendenza ad avere stretto concentrati e interessi dispari, come con il ragazzo che era affascinato dal orologi ad esclusione di qualsiasi altra cosa. La maggior parte dei ricercatori ammettono che questi tratti sono le caratteristiche di autismo, ma dicono anche che don? T aiutano molto quando si cerca di diagnosticare l'autismo nei bambini di età inferiore ai 2 anni o 3.
diagnosi di autismo è anche difficile perché i migliori indicatori precoci comportano l'assenza di comportamenti sociali e comunicazione coerenti piuttosto che la presenza di una anomalia. 'Ci potrebbero essere molte ragioni per voi? Non è vedendo un comportamento', dice l'autismo ricercatore Wendy Stone, PhD, della Vanderbilt University School of Medicine. 'Non si poteva essere visto perché? S non in via di sviluppo, o potrebbe essere che il bambino non sta mostrando a voi in quel momento.' (Azar, 2008) articolo disponibile all'indirizzo:
http://www.apa.org/monitor/nov98/autism.html
La cosa migliore da fare se siete preoccupati per l'autismo, è rivolgersi al proprio sistema scolastico locale per una valutazione completa e multidisciplinare menzionare le vostre preoccupazioni specificamente.
Nel manuale diagnostico utilizzato per classificare disabilità, il DSM-IV (American Psychiatric Association, 1994), 揳 disturbo utistic? è elencato come una categoria sotto il titolo di 揚 ervasive diagnosi dello sviluppo Disorders.?A di autistico disturbo è fatta quando un individuo viene visualizzato 6 o più di 12 sintomi elencati in tre aree principali: l'interazione sociale, comunicazione e comportamento. Quando i bambini mostrano comportamenti simili, ma non soddisfano i criteri per il disturbo autistico, possono ricevere una diagnosi di Pervasive Developmental Disorder-NOS (PDD non altrimenti specificato).
Problemi di relazionalità sociale e della comunicazione.
(difficoltà nel mescolare con altri bambini; preferisce stare da solo, modo distaccato, difficoltà ad esprimere bisogni, utilizza gesti o indicando al posto delle parole).
risposte
anormale uno o una combinazione
dei sensi; come la vista, l'udito, il tatto, l'equilibrio, l'olfatto, il gusto, la reazione al dolore.
sostenuta gioco strano.
irregolari abilità motorie /fine.
non rispondente ai segnali verbali
agisce come sordi.
Poco o nessun contatto con gli occhi.
insistenza sulla monotonia; resistere cambiamenti nella routine fisica
evidente nel corso di attività o di estrema nell'ambito dell'attività
Tantrums..; visualizza disagio estremo per nessun motivo apparente.
parola e del linguaggio assenza o ritardi. Inappropriato ridere e ridacchiare. Ecolalia (ripetizione di parole o frasi al posto del linguaggio normale).
Modi anormali di relazione con le persone, gli oggetti e gli eventi. (Allegato al moderatore agli oggetti, non cercate coccole)
Spins oggetti
Un aspetto del linguaggio che tende ad essere disturbato nelle persone con autismo ha a che fare con il saper usare il linguaggio in modo appropriato e nel contesto.. Ciò include sapere come tenere una conversazione, pensando a quello che l'altra persona in una conversazione capisce e crede, e messa a punto per la meta - segnali linguistici dell'altra persona, come espressione del viso, il tono di voce e il linguaggio del corpo. E 'importante ricordare che la comunicazione non verbale è tanto quanto è verbale, e le persone con autismo hanno grande difficoltà a comprendere il linguaggio non verbale. (Sintomi di autismo Lista di controllo sono disponibili all'indirizzo:. Http://www.autism-pdd.net/checklist.html#checklist
Spero che questo sia utile Fatemi sapere se avete altre domande
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