Domanda
Ho una domanda sui possibili ASD /AS caratteristiche nel mio 7 anni figlia.
1. Mia figlia (7 anni, si trasforma 8 maggio) è stato diagnosticato ADD /ADHD, e
è sul farmaco stimolante. Le ci aiuta un po 'con la concentrazione,
iperattività e impulsività. Lei non sarebbe in grado di funzionare a scuola
senza le sue medicine.
2. A scuola, lei fa As e B, ma le sue abilità matematiche sono rapidamente scesi
sotto il livello di grado. Ha tirato fuori classe per l'insegnamento in più, ma lei è ancora
abbastanza lontano dietro. Non ho idea di come si sta tirando a basso B in matematica, ma ho il sospetto che il suo insegnante
è essere generosi.
3. I suoi problemi principali sembrano essere impara una. fisico immaturità /emozionale - lei è 7, in 2 ° grado.
Non può legare le scarpe.
Ha cavalcato la bicicletta una volta senza ruote di formazione, ma poi si è spaventato e
si rifiuta di provare di nuovo.
Lei non può davvero "run" - la sua andatura assomiglia a quella di un bambino in età prescolare.
Emotivamente, lei non tratta bene con il cambiamento.
Lei è molto veloce da lacrime e frustrazione. Tutto questo sembra immaturo per una
di 7 anni.
B. Ansia:
lei soffre di separazione /ansia sociale (vale a dire, si sarebbe non unirsi Brownies
a meno che non ho accettato di essere uno dei leader).
implora di dormire con me e mio marito ogni notte. Grida ogni notte
quando le dico no.
lei mi segue in giro per casa - non posso nemmeno uscire dalla porta per prendere
la spazzatura senza di lei in preda al panico che io possa lasciare
lei non resterà con nessuno tranne mia madre.
lei spesso salta feste di compleanno o altre feste /riunioni. Le chiedo se lei
vuole andare, lei dice di no. Poi, pochi giorni dopo, piange perché lei
mancato l'evento.
Non sono sicuro se questo è legato al ansia o le medicine ADHD, ma lei prende anche
sua pelle - soprattutto le dita, ma ora ha iniziato a graffiare la parte interna del
le braccia al elbow-- graffia loro rosso (avrebbe fatto più male se non avesse
raccolto tutte le sue unghie off)
c. instabilità emotiva - che può essere piangendo un minuto, ridendo istericamente
il prossimo. Colpire la sorella, poi pentito e baciandola un secondo dopo.
La sua rabbia è immediato - se le dico "no", lei non piagnucolare, piangere, e poi
degenerare in un capriccio -. lei è subito a "10" sulla scala rabbia
d. problemi cognitivi: ci sono tante cose che lei proprio non capisce, e vendere è difficile fare testa o croce di esso. Per esempio, lei non ha il concetto di
tempo. E non intendo lei è una dawdler (anche se lei è). Non ha seriamente
alcun indizio. Non capisce la differenza tra una settimana e un anno. Se
le dico andremo al negozio in poche ore, il che significa assolutamente
nulla per lei. Si può dire il tempo su un orologio, ma non ha il concetto di esso. Dh
e io siamo andati in vacanza per due giorni - le ho chiesto di dirmi quando saremmo
indietro, e lei non poteva. Stessa cosa con il denaro. Quattro dollari contro
quattrocento dollari, non significa niente. Lei in grado di riconoscere i numeri, ma non ha alcun concetto
del loro valore. Si legge come un campione, ma ha ben poco di comprensione
lettura. Se lei legge una storia, e poi le chiedi cosa si tratta
su, lei non è in grado di dirvi.
e. problemi sensoriali - in particolare con il cibo. Ha anche problemi avuto con incidenti
a scuola Ha avuto tre incidenti (bagnanti suoi pantaloni) a scuola finora questo
anno.
f. Estremamente disorganizzato - spesso non può essere completata scolastico a causa della
sua disorganizzazione. Mi rendo conto che ci sono alcuni vecchi di 7 anni che sono organizzati,
ma il suo caso sembra estremo. Lei è ossessionata da cartone e carta. Lei
tagli piccoli pezzi e li salva, quasi li accumula. Il suo insegnante mi ha detto che
sua scrivania e schoolbox avevano più spazzatura infilati in loro che aveva
mai visto in 20 anni di insegnamento.
G. altamente verbale, ma il contesto è tutto. Lei parla spesso senza senso. Sarà
jabber non-stop, dopo la scuola, di solito circa i suoi amici immaginari. Ha avuto
gli stessi due amici immaginari per oltre 4 anni. Lei non mostra segni di
dando loro in su. Utilizza vivaci, metafore altamente illogica (I, E, "Ho una fame da
agnello in una biblioteca a due piani!") Lei fa questo tutto il tempo - di solito lascia
persone semplicemente scuotendo la testa in confusione.
h. altamente artistico - questo non è un problema, solo un'osservazione. Ha altamente
sviluppato capacità artistiche. Si può disegnare con estremo dettaglio, e con
apprezzamento completo per forma e dimensione.
Per esempio: ieri ha disegnato una strada con il gesso marciapiede per la sua Barbie
furgone. La strada che ha avuto entrambe le linee di corsia gialli e bianchi. Doppia, solide linee
in zone non di passaggio. Trasse un parcheggio con due posti
portatori di handicap, completo di perfetti piccoli segni di handicap. Quando lei ha richiamato l'
semaforo, ha anche richiamato l'ombra che il cast palo dietro di esso.
Ha inoltre usa sapientemente un programma sul computer di DH chiamato "Google Sketch
esso" - è un po 'come un programma di auto-CAD semplificata. Ha cercato di farmi
aiutarla con esso, ma non riuscivo a capire, così ho rinunciato. Sono tornato a metà e
ora più tardi, e non aveva solo lei capito, lei ha disegnato tre houses--
uno con un portico e tende alle finestre. Si tratta di un ragazzo che non può
dirmi cosa 5-2 è senza usare le dita.
Dice che vuole essere homeschooled (non una possibilità) perché tutto
a scuola va solo "troppo veloce". Socialmente lei sembra avere un paio di amici, e
ha avuto problemi di comportamento da quando abbiamo identificato e ha iniziato a trattare il suo
ADHD.
Se hai fatto fino a questo punto, vi benedica! :) Qualche consiglio o di orientamento sarebbe
apprezzato.
Risposta
Ciao Dana,
non sono sicuro da dove cominciare. Ha avuto una valutazione psicoeducativo dalla sua scuola o da uno psicologo esterno? Si prega di tenere presente che io non sono la diagnosi di qui, basta fornire orientamento e formazione. Gran parte del suo comportamento potrebbe andare bene con la sindrome di Asperger come sembrano già sospetto. Se vivete negli Stati Uniti, è necessario chiamare dipartimento di educazione speciale del distretto scolastico e fare un rinvio. In caso di sua figlia avranno bisogno di fare una valutazione approfondita per includere:
-IQ
-Academic raggiungimento
-Executive funzionamento
-Bracken precoce Concetto Proporzione
-Social /emozionale Scala di
-Gilliam Asperger Disorder (GADS) o uno strumento simile
-Complete valutazione linguistica:. //linguaggio pragmatico espressiva ricettivo con i coetanei
valutazione -Social, vale a dire, Walker-McConnell Scala di competenza sociale e di regolazione scuola
comportamento -Adaptive
-Sensory Profile @ Full valutazione terapia occupazionale (OT) di fini e grossolani capacità motorie
Se non si vive negli Stati Uniti, me lo faccia sapere, io può essere in grado di aiutare. Fatemi sapere se avete altre domande.
Cordiali saluti,
James