Domanda
Mio figlio ha quasi 3 anni ed è un ragazzo felice normale, per quanto posso dire. Egli è un oratore in ritardo e ancora dice soltanto frasi molto limitate e non sembra di porre domande. Lui è molto fisico e ama correre, saltare, finta giocare con gli animali e macchine, e andare fuori. Egli segue gli altri bambini? Giocare di tanto in tanto e ride con loro e ottiene sciocco con il suo 1 anno di età sorella. Lui è molto affettuoso con noi e gli altri.
Poco più di un anno fa ha iniziato a raccogliere i bastoni fuori e li tiene fino al suo volto e facendo CrossEyes a loro. Ha inoltre sembrava godere strofinando il bastone sulla fronte superiore. Si sarebbe rimanere bloccati su questo e ignorare altre interazioni meno che non fosse particolarmente distrazione, e urlare se il bastone è stato portato via. Alla fine, come ha cominciato a dire parole, questo bastone è diventato un 'semaforo'. Avrebbe esaminare in modo specifico per gli oggetti e bastoni a forma di una testa in giù 'L' e chiamarli semafori - tenendoli fino al suo viso. A questo punto, un amico che ha un dottorato di ricerca in un campo relativo allo sviluppo dei bambini in giovane età lo ha valutato e lo ha diagnosticato preliminarmente con PDD-NOS principalmente per problemi sensoriali e 'auto-stimolazione'.
Da allora ha continuato a migliorare in tutti i settori, ma il suo 'stuckness' ha ampliato portata. Egli è ora bloccato su rumori di fondo e concetti ... se sente un sibilo o un ventilatore, egli sarà parlarne per ore o addirittura per tutto il giorno. Qualsiasi tentativo di distrarlo lavora per quel momento, ma non appena l'attività è finita, torna a parlare del rumore. Si guarda ancora per "semafori" e spesso striscia sotto i tavoli che utilizzano il 'L' della gamba e il bordo del tavolo come un semaforo e si strofina la testa contro la parte superiore della tabella. Sarà anche possibile utilizzare due bastoni come aeroplani e, a volte tenere uno fino al naso e un altro a condizioni di mercato e guardare loro. Rumori (di fondo molto deboli rumori, rumori forti don? T lo infastidiscono) lo avrebbero svegliarsi di notte e abbiamo dovuto mettere un ventilatore in camera sua - che egli doesn 抰 mente - per la loro annegare Quindi avrebbe dormito. Lui è molto particolare circa allineando le auto in fila o di mettere gli oggetti in tazze e molto concentrato su quei tipi di attività e li può fare per un'ora o più senza annoiarsi.
Abbiamo cercato di usare programmi locali disponibili nella nostra zona aiuto e hanno avuto un istruttore OT e speciale in arrivo una volta alla settimana per aiutare, ma sono soprattutto concentrandosi su alcune questioni alimentari, abilità sensoriali, e linguistiche. Questo può aiutare alla fine, ma la sua 憇 tuck? Problema loro puzzle. Abbiamo appena partecipato a una rivalutazione del nostro figlio che mi ha spinto a scrivere questa nota. I valutatori sono stati inizialmente sorpresi che stava ancora in corso di valutazione come le sue capacità motorie erano eccellenti, e ha superato tutti i test il loro colore, corrispondenti immagine, vocab. Tuttavia a metà ha sentito il rumore di un sibilo di riscaldamento a vapore e lui ha cominciato a dire 慛 Oise, vedi rumore? E ha parlato di questo rumore l'intero resto del tempo anche dopo molteplici distrazioni. I valutatori non avrebbe potuto essere più perplesso. Non avevano alcuna spiegazione e sono stati confusi su come classificare questo 慽 SSUE? Siamo preoccupati dal momento che la valutazione sarebbe determinare il nostro stato di qualificazione per gli aiuti.
scrivo solo per ottenere un parere esterno 厀 e vuole fare in modo che il nostro figlio ottiene l'aiuto di cui ha bisogno, se ha bisogno di aiuto, ma se lui doesn 抰 e sarà solo crescere fuori questo, noi non 抰 vuole mettere lui per qualcosa che lui doesn 抰 necessità. È questo qualcosa che hai incontrato prima? Si tratta di un aspetto di autismo o di un tipo di autismo? C'è una sorta di aiuto specifico si può suggerire di tentare di alleviare questo tipo di comportamento? Grazie molto per la vostra assistenza.
risposta
Il ottenere "bloccato" sulle cose si chiama perseverazione, ed è molto comune nel nostro popolo. Tendiamo a fissarsi su temi, le attività, o pensieri per ore e ore senza bisogno di interazione con gli altri. Mentre si invecchia (o forse anche adesso) si può notare che egli preferisce guardare un film o un programma più e più e più volte, o "innamorarsi" di Pokemon, Sponge Bob, YugiO, o altro. I videogiochi spesso cadono in una modalità di perseverazione, perché il tri-stimolazione è calmante a noi. Un sito web che può contribuire a spiegare è disponibile all'indirizzo:
http://www.ncpamd.com/aspergers.htm
Al fine di comprendere meglio i suoi problemi sensoriali, una lista di controllo disponibile sul sito: http : //www.sensory-processing-disorder.com/sensory-processing-disorder-checklist ...
bambini sulla fascia alta dello spettro, a volte diagnosticato la sindrome di Asperger, hanno un vocabolario elevato e tecnicamente suono della lingua "punteggi", ma sono inferiori nella zona di linguaggio sociale pragmatico. Non abbiamo una buona capacità di "dare e prendere" socialmente o comportamentale. Tendiamo a voler parlare di ciò che vogliamo parlare, ad esclusione di altri. Non si verifica a noi, o addirittura a volte ci ha disturbato, che la persona "condivisione" nella nostra conversazione non è attento o anche a piedi di distanza. La tecnica migliore per aiutare con questo si trova nella zona di insegnargli dare creativo e prendere giochi. Per informazioni su questo, provare:
http://www.iidc.indiana.edu/irca/SocialLeisure/playtime.html
Il seguente questionario può anche essere utile nella valutazione e nella determinazione dei servizi :
PRIMA INFANZIA /PRESCHOOL GENITORE QUESTIONARIO
Nome del bambino: _____________________ Data di nascita: ________ Età: _______
Nome del Referente: __________________ Rapporto con bambini: ______________
Parent /guardian: ______________________________________________________
nomi Indirizzo Telefono
data in cui: ____________ preoccupazione
Referral (elencare tutte le preoccupazioni circa figlio 抯 comunicazione, comportamento, o lo sviluppo): _____________________________________________________
______________________________________________________________________
Medical Storia:
Pregancy: _____________________________________________________________
prenatale: ______________________________________________________________
nascita: _________________________________________________________________
storia di malattia cronica, trauma cranico, infezioni dell'orecchio, ospedalizzazione, o incidente: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Mother: ____________________________ Padre: ____________________________
Fratelli: _______________________________________________________________
storia familiare (Special Education, ritardo nello sviluppo, difficoltà di apprendimento, salute mentale): _________________________________________________________
che vive con il bambino: __________________________________________________
modo il bambino si riferisce con:
Madre _________________ Padre __________________ Fratelli _______________
attività familiari: ________________________________________________________
Fa l'esperienza difficoltà del bambino con i coetanei, famiglia allargata, o le impostazioni sociali?
_______________________________________________________________________
Come un bambino, ha fatto l'esperienza difficoltà bambino con coliche o lenitivo (irrigidire o tirare via quando coccolato o accarezzato)? ___________________________________________
Comunicazione:
1) Se lui o lei risponde al suo /suo nome: Mai Qualche volta Spesso Sempre
__________________________________________________________________ Pagina 2) Se lui /lei esprimere i suoi bisogni o desideri: verbalmente Indicando Tantrums Tirare
___________________________________________________________________
3) Se lui /lei parla come i bambini il suo /la sua età? ______________________________
___________________________________________________________________
4) Egli /ella seguire le indicazioni semplici o complessi? ________________________
____________________________________________________________________
5) Vi siete mai chiesti se lui /lei è sordo? _______________________________
6) Se lui /lei sembra di sentire a volte, ma non in altri? _______________________
7) Se lui /lei mai sembra perso in poco proprio mondo o Stare fuori? _________________
_____________________________________________________________________
8) Se lui /lei imitare, copiare, o come a imitare? ____________________________
_____________________________________________________________________
9) Se lui /lei sembrano avere parole perdute, o dire meno parole rispetto a prima? _________
_____________________________________________________________________
Preoccupazioni sociali:
10) Se lui /lei sorridono i membri della famiglia? __________________________________
11) Se lui /lei sorridere a sconosciuti o diventare eccessivamente spaventato da sconosciuti? ______
____________________________________________________________________
12) Se lui /lei preferisce giocare da soli o eccessivamente dipendente dal genitore /badante per l'intrattenimento (tu sei il suo preferito /unico giocattolo)? ____________________________
____________________________________________________________________
13) Egli /ella ottenere le cose per l'auto? _______________________________________
14) è lui /lei molto indipendente o eccessivamente allegato (estrema ansia di separazione)? ____
_____________________________________________________________________
15) Ha lui /lei incontrato le tappe in anticipo o in modo non uniforme? ____________________________
_____________________________________________________________________
16) Egli /ella sembra per evitare il contatto con gli occhi o avere troppo contatto con gli occhi (guardare senza mirroring o reagendo come un piccolo professore)? _______________________
_____________________________________________________________________
17) Egli /ella spesso sembrano 搇 ost in poco proprio mondo? ________________________
____________________________________________________________________
18) Egli /ella sembra sintonizzato fuori o disinteressato altri bambini? _______________
____________________________________________________________________
Behavioral Preoccupazioni:
19) Se lui /lei sembra avere capricci eccessivi o sfogo emotivo con poca o nessuna provocazione
? ____________________________________________________
20) Se lui /lei esprime frustrazione o più di reagire a piccole modifiche o di routine? ______
_____________________________________________________________________
21) Se lui /lei dimostra una mancanza di comprensione a giocare con i giocattoli (eccessivo contatto con la bocca, sbattere, in fila, l'ordinamento, concentrarsi su una parte, come la filatura, o mancanza di interesse)? __________________________________________________________
_____________________________________________________________________
22) Se lui /lei sembra rimanere bloccati sulle cose regolarmente (vuole attaccare con una attività su tutti gli altri, guardare lo stesso film più e più volte, di leggere lo stesso libro più e più volte, o altro )? _________________________________________________
____________________________________________________________________
23) Egli /ella ha allegati unual agli oggetti? ___________________________
_____________________________________________________________________
24) Se lui /lei punta passeggiata o inusuali viso movimenti /smorfie? __________
_____________________________________________________________________
25) Se lui /lei fare movimenti della mano insoliti o rotazione per lunghi periodi di tempo?
_____________________________________________________________________
26) Se lui /lei sembra eccessivamente sensibile alle texture o suoni? ___________________
_____________________________________________________________________
Se età appropriata:
27) Lo lui /lei chiacchiere da 12 mesi? ______________________________________
28) Lo lui /lei gesto (punto, onda bye bye) da 12 mesi? ____________________
29) Forse lui /lei usa parole singole da 16 mesi? ______________________________
30) Se lui /lei sembra avere un vocabolario insolitamente avanzata? _______________
31) Se lui /lei sembra avere un estremamente buona memoria? ____________________
32) Se lui /lei di mostrare due parole-spontaneamente (non eco) le frasi di 24 mesi? _________________________________________________________
33) Ha lui /lei ha dimostrato alcuna perdita di lingua o abilità sociali di qualsiasi tipo? _____
_____________________________________________________________________
(3-4 anni di età)
cognitiva:
34) Mostra lui /lei una bambola o peluche, toccare uno a una scatola e avere l'altro
finta di guardare nella scatola. Chiedi a lui /lei 揥 hich sa cosa? S nella scatola ?? br> Risposta: ____________________________________________________________
nostro sito propone diversi download gratuiti, interviste (a valle) aprendo la porta di autismo e Global Talk Radio , così come un click libro gratuito "di Taming Tommy Tantrums." www.anniebooks.com
Per favore fatemi sapere se c'è qualcos'altro che posso aiutare con.