Domanda
Sono preoccupato per la mia (4? Anni) figlia passo, Addi. Espone molti comportamenti strani che non riesco a capire. Mi rendo conto che tutti i bambini hanno personalità diverse, ma dalla nascita di sua sorella, Rylie (ora età 2) il contrasto tra le due ragazze è così drammatica; Sento che non possiamo più negare che qualcosa non va. Mi scuso per la lunghezza, ma sto cercando di fornire il maggior numero di informazioni possibile.
copie Addi suoi 2 anni sorella in gioco al punto che sembra che lei manca pensieri indipendenti. Lei è straordinariamente attaccato non solo per la sua coperta ma qualunque farcito giocattolo le capita di avere bisogno di ogni settimana- o mese- il tempo di periodi variano. solo lei indosserà rosa e preferisce indossare quello della sorella indossa.
Lei è molto imbarazzante nella maggior parte delle situazioni nuove o dintorni, anche se un genitore è presente, ma a quanto pare lei è a conoscenza di come appare a disagio. Si basa su la coperta e si succhiano il pollice quando si è stanchi o quando a disagio. Posso solo descrivere quello che succede quando lei è troppo stimolata da un tracollo. Lei isn 抰 violento e doesn 抰 capricci tiro, sono puri crolli emotivi e lei è molto più ritirate dopo averne uno. Lei è estremamente ritirato comunque e io 抣 l spesso a trovare il suo, che per le scale da solo quando i bambini sono in giro divertono. I 抣 l chiedo se qualcosa disturba il suo e spesso lei sarà semplicemente ignorare la mia presenza del tutto.
-Lei ha una dieta molto limitata di maccheroni e formaggio, pizza, e crocchette di pollo. Lei mangia raramente tanto e si rifiuta di provare anche nuovi cibi o anche alimenti simili ai suoi preferiti. Se hanno un aspetto diverso (ad esempio per la pasta penne con il formaggio al contrario di facile-mac) si muove il cibo intorno nel piatto, ma si nutre poca o nessuna. Lei non dice mai ha fame, ma mangia quando non tutti gli altri o quando il cibo viene offerto.
Lei bambino parla frequentemente e farfuglia cose su niente- soprattutto ripetendo che ha sentito. Sembra come se lei non ha attaccamento emotivo a tutto ciò che dice e sta parlando solo perché questo è ciò che fanno gli altri. E 'come lei è semplicemente ci placare parlando, non posso descriverlo in altro modo. Spesso fissa nel vuoto e non risponde quando il suo nome è chiamato più volte. È in grado di sintonizzare tutto e tutti la maggior parte del tempo.
Il suo insegnante di scuola materna dice che è nella media-behind in relazione ai suoi compagni di classe e suggerisce la lettura di più libri a lei. Lei mostra alcun interesse a leggere libri con noi a meno che non stiamo leggendo uno a Rylie. Lei imita reazioni Rylie 抯 al libro completamente.
Sua sorella è nata quando aveva 2 anni, 2 mesi. Fino a quel momento, si stava sviluppando normalmente. Quando sua sorella è nata, lei regredita sensibilmente. Il suo discorso non ha progredito da allora. Suo padre ha lavorato fuori città 4 giorni /settimana dalla nascita Addi 抯 e lui e le ragazze? Madre divorziata prima Rylie è nato. I don 抰 che i suoi problemi sono legati al divorzio, ma credo che certamente li aggravate. contatto
occhi è raro e ho la netta sensazione che lei? S guardando attraverso i miei occhi, piuttosto che contro di loro. Non ha sentimenti indipendenti. espressioni emotive sembrano falsi e imitato. Ho una foto di lei che ride mentre slitta che faccio tesoro caro in quanto è così raro vedere la realtà che si gode. Lei non ha alcun problema con gli estranei, ma gravita verso giovani donne adulte piuttosto che altri bambini. Lei porta avanti conversazioni con loro molto più facile rispetto a quelli che conosce. Lei parla del bambino e dice loro la sua età o chiede loro vestiti. Lei dice sempre loro il suo colore preferito è il rosa. Lei balbetta di essere una ragazza grande e come la sua sorella è solo un bambino. Ci isn 抰 alcuna emozione nel suo discorso.
La sorella, in contrasto; ha praticamente lo stesso vocabolario o eventualmente un più esteso. La sua pronuncia delle parole è meglio. E 'chiaramente il un estroverso e Addi si accontenta di prendere il suo vantaggio.
La struttura è un grosso problema per lei e lei doesn 抰 adattarsi bene al incoerenza nella sua vita. Lei preferirebbe nella maggior parte dei casi di indossare abiti usurati a qualcosa di nuovo. Tag suo fastidio, texture di alimenti il suo fastidio. Lei doesn 抰 come forti rumori o essere eccessivamente stimolati. Un viaggio in un negozio di giocattoli è suscettibile di provocare un crollo, non è finita non ottenere ciò che vuole, ma essere sopraffatti.
Sono cresciuto in una grande famiglia e sono abituato ad avere un sacco di bambini intorno. Non ho mai visto un bambino esporre questi comportamenti. Sono stato alla ricerca senza sosta ultimamente e Addi doesn 抰 sembra adattarsi davvero in uno qualsiasi dei disturbi dello spettro autistico anche se ha caratteristiche diverse. Ho semplicemente alcuna esperienza con i bambini come questo. Credo che io sono solo alla ricerca di un po 'di guidance- fa il suo comportamento sembra normale a voi? I don 抰 voglio ignorare segni evidenti a scapito di compromettere le sue possibilità di miglioramento e vorrei aiutarla il più possibile a casa. Sua madre ISN 抰 su grandi rapporti con noi, così dubito che avremo la coerenza e il sostegno, anche se abbiamo messo il benessere delle ragazze prima di eventuali problemi personali che abbiamo con lei. Vogliamo solo aiutarla! Forse è solo bisogno di un po 'di consulenza, anche se non riesco a immaginare nessuno convincerla a parlare di qualsiasi cosa lei doesn 抰 vuole parlare. Qualsiasi orientamento si potrebbe fornire sarebbe molto apprezzato. Grazie mille!
Jen
Risposta
Sembra come se si dispone di molto valida preoccupazione. Vorrei suggerire di contattare il distretto scolastico locale per una valutazione multidisciplinare completo gratuito. Vorrei anche suggerire digitando "Susan Mayes Autismo Lista di controllo" in un motore di ricerca, e completando il questionario da portare con voi alla riunione di squadra e il vostro medico. Di seguito può essere utile pure:
http://www.anniebooks.com per i download e le informazioni liberi
Completare l'elenco di controllo trovata at:
http://www.sensory-processing-disorder.com/sensory-processing-disorder-checklist...
And il seguente questionario:
PRIMA INFANZIA /PRESCHOOL GENITORE QUESTIONARIO
Nome del bambino: _____________________ Data di nascita: ________ Età: _______
Nome del Referente: __________________ Rapporto con bambini: ______________
genitore /tutore: ______________________________________________________
nomi Indirizzo Telefono
data in cui: ____________ preoccupazione
Referral (Si prega di elencare tutte le preoccupazioni circa figlio 抯 comunicazione, comportamento, o lo sviluppo): _____________________________________________________
______________________________________________________________________
Medical Storia:
Pregancy: _____________________________________________________________
prenatale: ______________________________________________________________
nascita: _________________________________________________________________
storia di malattia cronica, trauma cranico, infezioni dell'orecchio, ospedalizzazione, o incidente: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Mother: ____________________________ Padre: ____________________________
Fratelli: _______________________________________________________________
storia familiare (Special Education, ritardo nello sviluppo, difficoltà di apprendimento, salute mentale): _________________________________________________________
che vive con il bambino: __________________________________________________
modo il bambino si riferisce con:
Madre _________________ Padre __________________ Fratelli _______________
attività familiari: ________________________________________________________
Fa l'esperienza difficoltà del bambino con i coetanei, famiglia allargata, o le impostazioni sociali?
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Come un bambino, ha fatto l'esperienza difficoltà bambino con coliche o lenitivo (irrigidire o tirare via quando coccolato o accarezzato)? ___________________________________________
Comunicazione:
1) Se lui o lei risponde al suo /suo nome: Mai Qualche volta Spesso Sempre
__________________________________________________________________ Pagina 2) Se lui /lei esprimere i suoi bisogni o desideri: verbalmente Indicando Tantrums Tirare
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3) Se lui /lei parla come i bambini il suo /la sua età? ______________________________
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4) Egli /ella seguire le indicazioni semplici o complessi? ________________________
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5) Vi siete mai chiesti se lui /lei è sordo? _______________________________
6) Se lui /lei sembra di sentire a volte, ma non in altri? _______________________
7) Se lui /lei mai sembra perso in poco proprio mondo o Stare fuori? _________________
_____________________________________________________________________
8) Se lui /lei imitare, copiare, o come a imitare? ____________________________
_____________________________________________________________________
9) Se lui /lei sembrano avere parole perdute, o dire meno parole rispetto a prima? _________
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Preoccupazioni sociali:
10) Se lui /lei sorridono i membri della famiglia? __________________________________
11) Se lui /lei sorridere a sconosciuti o diventare eccessivamente spaventato da sconosciuti? ______
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12) Se lui /lei preferisce giocare da soli o eccessivamente dipendente dal genitore /badante per l'intrattenimento (tu sei il suo preferito /unico giocattolo)? ____________________________
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13) Egli /ella ottenere le cose per l'auto? _______________________________________
14) è lui /lei molto indipendente o eccessivamente allegato (estrema ansia di separazione)? ____
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15) Ha lui /lei incontrato le tappe in anticipo o in modo non uniforme? ____________________________
_____________________________________________________________________
16) Egli /ella sembra per evitare il contatto con gli occhi o avere troppo contatto con gli occhi (guardare senza mirroring o reagendo come un piccolo professore)? _______________________
_____________________________________________________________________
17) Egli /ella spesso sembrano 搇 ost in poco proprio mondo? ________________________
____________________________________________________________________
18) Egli /ella sembra sintonizzato fuori o disinteressato altri bambini? _______________
____________________________________________________________________
Behavioral Preoccupazioni:
19) Se lui /lei sembra avere capricci eccessivi o sfogo emotivo con poca o nessuna provocazione
? ____________________________________________________
20) Se lui /lei esprime frustrazione o più di reagire a piccole modifiche o di routine? ______
_____________________________________________________________________
21) Se lui /lei dimostra una mancanza di comprensione a giocare con i giocattoli (eccessivo contatto con la bocca, sbattere, in fila, l'ordinamento, concentrarsi su una parte, come la filatura, o mancanza di interesse)? __________________________________________________________
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22) Se lui /lei sembra rimanere bloccati sulle cose regolarmente (vuole attaccare con una attività su tutti gli altri, guardare lo stesso film più e più volte, di leggere lo stesso libro più e più volte, o altro )? _________________________________________________
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23) Egli /ella ha allegati unual agli oggetti? ___________________________
_____________________________________________________________________
24) Se lui /lei punta passeggiata o inusuali viso movimenti /smorfie? __________
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25) Se lui /lei fare movimenti della mano insoliti o rotazione per lunghi periodi di tempo?
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26) Se lui /lei sembra eccessivamente sensibile alle texture o suoni? ___________________
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Se età appropriata:
27) Lo lui /lei chiacchiere da 12 mesi? ______________________________________
28) Lo lui /lei gesto (punto, onda bye bye) da 12 mesi? ____________________
29) Forse lui /lei usa parole singole da 16 mesi? ______________________________
30) Se lui /lei sembra avere un vocabolario insolitamente avanzata? _______________
31) Se lui /lei sembra avere un estremamente buona memoria? ____________________
32) Se lui /lei di mostrare due parole-spontaneamente (non eco) le frasi di 24 mesi? _________________________________________________________
33) Ha lui /lei ha dimostrato alcuna perdita di lingua o abilità sociali di qualsiasi tipo? _____
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(3-4 anni di età)
cognitiva:
34) Mostra lui /lei una bambola o peluche, toccare uno a una scatola e avere l'altro
finta di guardare nella scatola. Chiedi a lui /lei 揥 hich sa cosa? S nella scatola ?? br> Risposta: ____________________________________________________________
㎝ichelle fattig, Fiore dal Water Publishing PO Box 579 Genova, Nebraska 68640 www.anniebooks.com
adattato Questionario: Raccomandazioni National Autistic Society: Cosa dovrebbero operatori sanitari guardare fuori per quando i genitori esprimono preoccupazioni? E Tom 揝 eeing porta a knowing.?(Baron-Cohen, 2000, p. 5)
Spero che questo sia utile per ottenere interventi e dei servizi che potrebbe essere necessario per aiutarla a navigare più comodamente nel mondo sociale . Vorrei anche suggerire diretto istruzioni abilità sociali da parte del logopedista attraverso il distretto scolastico locale, anche gratuitamente.
Http://www.iidc.indiana.edu/irca/socialleisure/socialskillstraining.html