Domanda
Ciao, sono una sorta di passare attraverso una sorta di ultimo disperato cosa qui e ho trovato questo sito web attraverso un motore di ricerca. Ho un alto quoziente intellettivo HFA figlio che starà girando 6 nel mese di agosto. Lui è estremamente amorevole ai membri della sua famiglia (ad eccezione del occasionale battibecco grande-fratello con il suo fratello, che non è diverso da quello che io ei miei fratelli ha attraversato a quell'età). E 'stato in una speciale scuola materna formazione per due anni, e quest'anno è stato il suo primo anno di scuola "reale"; scuola dell'infanzia in una classe normale impostazione. Non ci sono altri bambini della sua classe con disibilities di apprendimento, e si pensava dalla sua performance precedente a scuola che sarebbe stato in grado di transizione facilmente in questo nuovo tipo di ambiente di apprendimento.
Per la maggior parte dell'anno scolastico , Gareth è stato meraviglioso. E 'stato un processo di apprendimento, e le modifiche di routine erano dure per un po', ma nel periodo di Natale si stava "smileys" ogni giorno, ed era estremamente orgoglioso dei suoi successi.
Tuttavia, da gennaio, le "faccine" sono scomparsi e il suo comportamento a scuola è peggiorata. Ho provato ogni tipo di disciplina /rinforzo /attività mi viene in mente per cercare di aiutarlo, ma alla fine mi sento come se fossi appena frustrante entrambi. Il suo comportamento comprende:. Colpire, mordere, spingere, sfida, essendo irremovibile fino al punto di belligeranza, e niente di meno che un problema di atteggiamento con chiunque altro che i suoi stretti familiari
Avevo appena realmente come alcuni suggerimenti da quello che posso fare per frenare un po 'di questo comportamento, perché ha sviluppato al punto in cui ricevo chiamate che ho bisogno per venire a ottenere dalla scuola, perché è troppo di una perturbazione ad altri studenti.
capisco perfettamente il punto di vista del corpo docente, e sto cercando disperatamente di capire mio figlio. Apprezzo molto la vostra risposta e vi ringrazio in anticipo!
risposta
Hi Kendra,
io parto dal presupposto che sia nella scuola pubblica qui.
Di solito, quando questo tipo di improvviso declino accade, c'era qualche evento importante per tuo figlio, ma che i suoi insegnanti non avrebbero notato. Ormai, nessuno è propensi a ricordare ciò che è stato.
In primo luogo, chiedere al proprio figlio perché sta avendo problemi a scuola. Egli potrebbe essere in grado di verbalizzare alcuni di essi. Potrebbe essere qualsiasi cosa, da un altro bambino stuzzicarlo al suo maestro facendo un "errore" per il quale non gli perdonerà /lei. Egli potrebbe aver deciso l'insegnante non piace lui se lei sembra particolarmente turbato quando agisce fuori o scende troppo duro.
In secondo luogo, la scuola stessa è la zappa sui piedi con l'invio a casa. Lui chiaramente non è felice e ha capito che il modo per ottenere mandati a casa è quello di agire! E 'il lavoro le scuole per educare lui e se ciò richiede modifiche, come ad esempio un collaboratore di stare con lui così il suo comportamento non interrompe l'aula, così sia. La sua intelligenza rende la classe normale del caso, ha bisogno di aiuto con la roba sociale, ed è qui che un aiutante entra in gioco. La scuola è tenuta, per legge, di educarlo in "l'impostazione meno restrittiva" anche se devono spendere soldi in più per farlo.
in terzo luogo, ci avrei scommesso soldi ci sono più bambini con difficoltà di apprendimento nella classe che sono, ancora, non diagnosticata. Ci saranno ADHD e ragazzi dislessici che non sono stati riconosciuti in quanto le richieste della classe non hanno travolto le loro capacità. Inizieranno presentarsi entro la metà del primo grado. Sono certo tuo figlio non è l'unico che sfida l'autorità, sia.
L'insegnante ha bisogno di sapere che tuo figlio non è in grado di vedere le cose dal punto di vista di qualcun altro. Gli manca "teoria della mente", che è la comprensione che gli altri hanno pensieri e sentimenti. Allo stesso modo, non è molto in grado di riconoscere i propri sentimenti fino a diventare molto intenso. Ha bisogno di insegnamento diretto di queste cose. Egli deve essere in terapia occupazionale progettato per insegnargli a riconoscere e controllare la sua rabbia prima che diventi uno sfogo. Leggendo altre persone di espressioni facciali e il tono della voce è una competenza che dovrà acquisire nel corso del tempo. Uno sguardo da l'insegnante non sarà sufficiente avvertimento che egli è in procinto di attraversare la linea. Ha bisogno di un feedback chiaro non appena le cose cominciano ad andare male.
transizioni sono spesso il punto in cui le cose cadono a pezzi. Egli farà meglio se ottiene qualche avvertimento. "Johnny, ci accingiamo a fila per recesso in due minuti." "Johnny, mettere via il libro, sarà il momento di fila per recesso in un minuto." "E 'ora di fila per recesso." "Grazie per allineare con la classe." So che questo sembra eccessivo, ma, in un primo momento, deve essere quello specifico.
Una cosa che ho imparato, presto, è che le conseguenze della scuola doveva essere il loro lavoro. Ho avuto le mie mani piene con il comportamento a casa. Se fosse, "aspettare che la tua madre sente parlare di questo", per il momento mio figlio tornato a casa, aveva dimenticato tutto su di esso e la mia punire lei era del tutto inefficace. Le conseguenze dovrebbero avere un senso. Time out non è appropriato per ogni cosa.
Picking battaglie è importante. Colpire e mordere non può essere tollerato. Ma, un cattivo atteggiamento dovrebbe essere ignorato se è conforme alle istruzioni. Sai che deve guidare sotto il limite di velocità, ma non si dispone a piacermi. Noi adulti vengono agganciati in lotte di potere con i bambini che non possiamo vincere, perché ci aspettiamo che non solo rispetto, ma si suppone che essere contenti noi stiamo dicendo loro che cosa fare. Mangia le carote e come! Non girare gli occhi verso di me ... ecc.
Richiesta una riunione IEP (si dispone di questo diritto) e riflettere alcune soluzioni che lo tengono in aula e apprendimento. Ottenere uno specialista coinvolto prima che questo diventa un problema radicata. Rivolgersi al proprio dipartimento di stato dell'istruzione e richiedere la loro assistenza per ottenere aiuto. Forse uno dei suoi insegnanti della scuola materna potrebbe unirsi a voi e condividere alcuni suggerimenti. La maggior parte degli insegnanti di classe regolari hanno una formazione pari a zero nel trattare con alta funzione studenti autistici.
Spero che questo sia stato utile.
Migliori auguri,
Catherine