Domanda
DOMANDA: Ciao,
Sto cercando un parere imparziale su alcuni problemi di mia figlia sta avendo. Ho un appuntamento con un pediatra di sviluppo, tuttavia, il primo appuntamento è di 15 mesi da oggi, che è l'attesa media nella mia zona. L'ansia sto vivendo mi sta uccidendo e non riesco a immaginare in attesa che a lungo per ottenere un certo tipo di risposta. Poco prima il suo 2 ° compleanno, in marzo, ha avuto una crisi epilettica. Aveva un comportamento STIM in quel momento e non sembrava essere comunicare bene. Avevamo un neurologo eseguire un sacco di test per determinare se c'è un problema metabolico, epilessia, ecc ... e tutto è tornato negativo. È stata diagnosticata con un ritardo lingua e ipotonia (lei è solo nel 3 ° percentile di peso, ma l'altezza normale). Dal punto di vista della famiglia, tutto quello che è venuto a una brusca frenata dopo il sequestro. Ho smesso di tutto ciò che ho fatto e speso ogni momento della mia giornata osservando e lavorando con lei. E 'stato allora che ho notato che lei ha centinaia di parole nel suo vocabolario. Il suo discorso è molto difficile da ascoltare, ed è spesso detto, mentre lei è in movimento. Lei fa un contatto visivo, ma non sempre quando si parla o quando si parla, soprattutto quando distratto. Ha problemi recuperando le parole giuste e con i seguenti direzioni. Lei sembra non essere a conoscenza del linguaggio di tipo reciproco. Lei sarà a piedi fino a qualcuno e dire "ciao", tuttavia, se qualcuno dice "ciao al suo primo, non sembra di essere a conoscenza che avrebbe dovuto ricambiare. Anche lei non fa uso di" sì "o" no "a domande . al contrario, se le chiedi se vuole qualcosa che si ripete il nome di ciò che vuole o si ignora se lei non è interessata. e 'abbastanza bene che ti dice quello che vuole e gesticolando per cose che non ha le parole per. la sua terapista occupazionale suo diagnosticato un vestibolari e propriocettive problemi sensoriali, nonché alcuni problemi tattili lievi. sembra essere understimulated in queste zone ed è sempre molto impegnato alla ricerca di modi per soddisfarle. e 'una bambina molto facile andare e non è facilmente sconvolto da cose, tuttavia, il capriccio occasionale avviene (ma è in genere di breve durata). mia figlia sembra molto interessato a altri bambini, ma come un sacco di 2 anni che sembra giocare in parallelo. lei non ha mai avuto un compagno di giochi regolare o un playdate per quella materia (tranne il suo 7 anni sorella), ma vuole sempre essere inclusi in tutto ciò che è in corso. Le piace essere alle feste e in situazioni sociali /pubblici. Ho notato che fa un sacco di giochi di fantasia con le sue bambole, ma vi è un giocattolo particolare che ha sempre linee i pezzi di carattere. Non è sconvolto se si toglie i pezzi o pasticcio, e lei gioca con altri giocattoli accanto a questo, ma lei non piace allinearli. Mia figlia è affettuoso e ama sedersi sulle ginocchia e coccole. Lei è molto libero con danno abbracci, ma non sembrava come baci. L'OT ha lavorato sulla ipotonia in bocca e solo di recente ha iniziato a dare un sacco di baci (può lei non riusciva a chiudere le labbra prima?) E mangiare meglio! L'ultima cosa che ho bisogno di menzionare è il suo udito. Ho trascorso ore alla ricerca autismo e notti insonni riflettendo se questo è ciò che ha. Così come sono diventato disposto ad accettare questa potrebbe essere la sua situazione, l'audiologo ha spiegato che si sente vi è una perdita dell'udito lieve in una o entrambe le mie figlie orecchie. L'audiologo sembra di sentire che abbiamo bisogno di passare attraverso un esame ABR (sotto sedazione) al fine di determinare l'esatto problema /causa. Il nostro ENT pensa che dovremmo aspettare e vedere se l'udienza andrà meglio. Dal momento che stiamo già perseguendo la terapia, gran parte del nostro trattamento sarà lo stesso indipendentemente dai risultati degli esami. Ho chiesto al ORL e audiologo alla conferenza in modo da poter decidere quale sia la migliore strada da seguire da qui. Sulla base di ciò che ho detto, si può dare una visione chiara? Questo potrebbe essere solo un po 'di problemi derivanti da una perdita uditiva o c'è di più? Grazie per il tempo, Jessica
RISPOSTA: Sembra che sei stato molto attivo nel cercare di ottenere risposte e interventi. Bravo! Certamente quello che hai descritto potrebbe essere solo un mucchio di sintomi derivanti da udito o più, ma non sembra essere motivo di preoccupazione, sia che si tratti solo sentire, ritardi, sensoriali, sociali, e o altro. Il seguente è un sito per il quale è possibile stampare il questionario e ottenere informazioni: http://www.sensory-processing-disorder.com/sensory-processing-disorder-checklist
Inoltre, una lista di controllo che l'autismo io uso spesso per i miei studenti, perché comprende sia la "classica", così come elevate caratteristiche di funzionamento o tratti si possono trovare digitando "Susan Mayes autismo lista di controllo" in un motore di ricerca
anche:. http: //www.a4.org.au/documents/Diagnostic%20criteria%20for%20autism%20spectrum%2
quello che segue è un elenco di controllo, che io uso per gli studenti che sto valutando:
PRIMA INFANZIA /PRESCHOOL GENITORE QUESTIONARIO
Nome del bambino: _____________________ Data di nascita: ________ Età: _______
Nome del Referente: __________________ Rapporto con bambini: ______________
genitore /tutore: ______________________________________________________
nomi Indirizzo Telefono
data in cui: ____________ preoccupazione
Referral (Si prega di elencare tutte le preoccupazioni circa figlio 抯 comunicazione, comportamento, o lo sviluppo): _____________________________________________________
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Medical Storia:
Pregancy: _____________________________________________________________
prenatale: ______________________________________________________________
nascita: _________________________________________________________________
storia di malattia cronica, trauma cranico, infezioni dell'orecchio, ospedalizzazione, o incidente: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Mother: ____________________________ Padre: ____________________________
Fratelli: _______________________________________________________________
storia familiare (Special Education, ritardo nello sviluppo, difficoltà di apprendimento, salute mentale): _________________________________________________________
che vive con il bambino: __________________________________________________
modo il bambino si riferisce con:
Madre _________________ Padre __________________ Fratelli _______________
attività familiari: ________________________________________________________
Fa l'esperienza difficoltà del bambino con i coetanei, famiglia allargata, o le impostazioni sociali?
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Come un bambino, ha fatto l'esperienza difficoltà bambino con coliche o lenitivo (irrigidire o tirare via quando coccolato o accarezzato)? ___________________________________________
Comunicazione:
1) Se lui o lei risponde al suo /suo nome: Mai Qualche volta Spesso Sempre
__________________________________________________________________ Pagina 2) Se lui /lei esprime i suoi bisogni o desideri: verbalmente Indicando Tantrums Tirare
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3) Se lui /lei parla come i bambini il suo /la sua età? ______________________________
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4) Egli /ella seguire le indicazioni semplici o complessi? ________________________
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5) Vi siete mai chiesti se lui /lei è sordo? _______________________________
6) Se lui /lei sembra di sentire a volte, ma non in altri? _______________________
7) Se lui /lei mai sembra perso in poco proprio mondo o Stare fuori? _________________
_____________________________________________________________________
8) Se lui /lei imitare, copiare, o come a imitare? ____________________________
_____________________________________________________________________
9) Se lui /lei sembrano avere parole perdute, o dire meno parole rispetto a prima? _________
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Preoccupazioni sociali:
10) Se lui /lei sorridono i membri della famiglia? __________________________________
11) Se lui /lei sorridere a sconosciuti o diventare eccessivamente spaventato da sconosciuti? ______
____________________________________________________________________
12) Se lui /lei preferisce giocare da soli o eccessivamente dipendente dal genitore /badante per l'intrattenimento (tu sei il suo preferito /unico giocattolo)? ____________________________
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13) Egli /ella ottenere le cose per l'auto? _______________________________________
14) è lui /lei molto indipendente o eccessivamente allegato (estrema ansia di separazione)? ____
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15) Ha lui /lei incontrato le tappe in anticipo o in modo non uniforme? ____________________________
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16) Egli /ella sembra per evitare il contatto con gli occhi o avere troppo contatto con gli occhi (guardare senza mirroring o reagendo come un piccolo professore)? _______________________
_____________________________________________________________________
17) Egli /ella spesso sembrano 搇 ost in poco proprio mondo? ________________________
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18) Egli /ella sembra sintonizzato fuori o disinteressato altri bambini? _______________
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Behavioral Preoccupazioni:
19) Se lui /lei sembra avere capricci eccessivi o sfogo emotivo con poca o nessuna provocazione
? ____________________________________________________
20) Se lui /lei esprime frustrazione o più di reagire a piccole modifiche o di routine? ______
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21) Se lui /lei dimostra una mancanza di comprensione a giocare con i giocattoli (eccessivo contatto con la bocca, sbattere, in fila, l'ordinamento, concentrarsi su una parte, come la filatura, o mancanza di interesse)? __________________________________________________________
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22) Se lui /lei sembra rimanere bloccati sulle cose regolarmente (vuole attaccare con una attività su tutti gli altri, guardare lo stesso film più e più volte, di leggere lo stesso libro più e più volte, o altro )? _________________________________________________
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23) Egli /ella ha allegati unual agli oggetti? ___________________________
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24) Se lui /lei punta passeggiata o inusuali viso movimenti /smorfie? __________
_____________________________________________________________________
25) Se lui /lei fare movimenti della mano insoliti o rotazione per lunghi periodi di tempo?
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26) Se lui /lei sembra eccessivamente sensibile alle texture o suoni? ___________________
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Se età appropriata:
27) Lo lui /lei chiacchiere da 12 mesi? ______________________________________
28) Lo lui /lei gesto (punto, onda bye bye) da 12 mesi? ____________________
29) Forse lui /lei usa parole singole da 16 mesi? ______________________________
30) Se lui /lei sembra avere un vocabolario insolitamente avanzata? _______________
31) Se lui /lei sembra avere un estremamente buona memoria? ____________________
32) Se lui /lei di mostrare due parole-spontaneamente (non eco) le frasi di 24 mesi? _________________________________________________________
33) Ha lui /lei ha dimostrato alcuna perdita di lingua o abilità sociali di qualsiasi tipo? _____
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(3-4 anni di età)
cognitiva:
34) Mostra lui /lei una bambola o peluche, toccare uno a una scatola e avere l'altro
finta di guardare nella scatola. Chiedi a lui /lei 揥 hich sa cosa? S nella scatola ?? br> Risposta: ____________________________________________________________
㎝ichelle fattig, Fiore dal Water Publishing PO Box 579 Genova, Nebraska 68640 www.anniebooks.com
adattato Questionario: Raccomandazioni National Autistic Society: Cosa dovrebbero operatori sanitari guardare fuori per quando i genitori esprimono preoccupazioni? E Tom 揝 eeing porta a knowing.?(Baron-Cohen, 2000, p. 5)
Poiché la lista d'attesa è così lunga per il pediatra, si potrebbe desiderare di richiedere una valutazione globale multidisciplinare attraverso il vostro distretto scolastico locale, tra cui un logopedista, psicologo della scuola, e terapista occupazionale. Fornire le informazioni di cui sopra per l'esame della squadra può essere utile nel fornire un quadro chiaro delle esigenze di tua figlia, nonché un piano di assistenza individuale famiglia per gli interventi a costo zero per la famiglia. Inoltre, visitare il nostro sito per ulteriori informazioni e www.anniebooks.com www.wrightslaw.com per ulteriori informazioni sui servizi scolastici e diritti genitore. Si prega di farmi sapere se c'è qualcos'altro che posso fornire
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DOMANDA.: Grazie per il follow up. I siti sono utili e ho intenzione di andare oltre i criteri più tardi con mio marito per vedere cosa ne pensa. Sto ancora problemi discernere quanto di questo è causato da perdita e ipotonia dell'udito o se si tratta di autismo. Da quello che ho capito, i bambini con perdita di udito soffrono di problemi sensoriali (come il centro di equilibrio /gravità si trova nell'orecchio). Questo spiegherebbe il suo comportamento STIM (cosa rara di questi tempi) e dei suoi comportamenti Cerco sensoriali. Mia figlia ha incontrato tutti i suoi tappe dello sviluppo al momento opportuno, tuttavia, dal momento che era un bambino ho sempre avuto di parlare più forte, al fine di ottenere la sua attenzione. Quello che mi preoccupa è che il suo audiologo ritiene che, sulla base dei risultati degli esami che potrebbe avere un tipo permanente di perdita, tuttavia, la maggior parte dei bambini sono nati con questo tipo di perdita dell'udito e non è stato rilevato sul suo screening neonatale. Lei è in grado di concentrarsi per un massimo di 10-15 minuti, a volte e ha buone capacità di gioco e l'imitazione (secondo il suo OT). Lei non sorride a meno che lei pensa che qualcosa è divertente o è felice di vederti. Non sono sicuro se è solo troppo sforzo per sorridere (come lei ha ipotonia in bocca), o se si tratta di un deficit sociale. Si va in giro con la bocca aperta la maggior parte del tempo. Lei non sembra di essere a conoscenza delle emozioni tristi nelle persone. Si tende a identificarsi con la felicità /sorridenti ma ignora facce tristi e non si sente triste quando vede una faccia triste. Per quanto riguarda la conversazione recipricol va, ci vogliono parecchie secondi per formare una risposta. Anche se questo non sembra un grande affare, quello che succede è che la gente non attendere la risposta e continuano a parlare con lei ad un tasso che non può rispondere. Si tende a reagire parlando di cose "fuori tema", o ignorare. Non direi che lei si ritira però. E 'difficile dire se si può ascoltare ed elaborare il discorso colloquiale di altre persone, al fine di rendersi conto che c'è uno scambio accadendo. Ad esempio, quando le persone salutano vicenda, sia dicendo "ciao", non sono sicuro se lei è consapevole del fatto che entrambe le persone hanno detto "ciao", come lei vuole più tempo per rendersi conto che ci sono anche persone nella stanza. Detto questo, ho lavorato con lei su questo per un paio di settimane e si è appena iniziando a capirlo e lo utilizza in modo appropriato di tanto in tanto. C'è qualche intuizione che si potrebbe offrire per quanto riguarda questo? Sono molto confuso e mentre i siti web sono utili ci sono un sacco di "forse" s. Capisco che probabilmente non può diagnosticare, ma se si ha una sensazione viscerale, per così dire, che mi avrebbe aiutato a far fronte al problema. Grazie mille per il vostro tempo e competenze. E 'davvero bello sapere che ci sono persone là fuori che sono abbastanza preoccupati per aiutare. A proposito, sono stato in contatto con il programma di intervento precoce nel nostro stato. Essi non sono di grande aiuto a meno che il vostro bambino è più di 3 e Voi di reddito basso. Hanno pochissimi finanziamenti e c'è una lunga attesa per ottenere terapeuti. E 'molto più economico e migliore per noi di passare attraverso la nostra assicurazione. Grazie per le informazioni. in che però! Cordiali saluti, Jessica
Risposta
Mi dispiace per il ritardo. Credo che una valutazione completa multidisciplinare è probabilmente il miglior suggerimento che avrei per voi in questo momento. Inoltre, dal momento che l'autismo è una malattia ereditaria secondo la maggior parte dei ricercatori, si può considerare completato le "prove" e avere il vostro marito di completare le "prove" che si trova al seguente indirizzo:
http://www.glennrowe.net/BaronCohen /MaleFemale.asp
Se voi oi vostri caratteristiche marito espositive si potrebbe desiderare di condividere queste informazioni con il medico di vostra figlia e il gruppo di valutazione, come alcuni ricercatori dicono se un genitore presenta caratteristiche o la malattia di un bambino ha un 40 -60% maggiore probabilità e se entrambi i genitori presentano caratteristiche, il bambino può avere una probabilità di 80% o superiore. Spero che questo sia utile. Per favore fatemi sapere se c'è niente altro che posso fornire.