Domanda
Dalla nascita, mio figlio evitato il nostro sguardo. Non ha mai, mai ci guardò. Niente da fare potrebbe convincerlo a incontrare lo sguardo. Era ovvio che poteva vedere bene anche perché avrebbe seguito il sonaglio, e anche perché non ha mai guardato per caso a noi. Se ci siamo spostati a sinistra per ottenere nella sua linea di vista, avrebbe guardare a destra, in alto o in qualsiasi altra cosa. Le prime impressioni sono state che stava solo altrimenti impegnato, ma dopo una settimana o due di provare, tutti coloro che hanno cercato di coinvolgere gli rese conto che non era solo sleepy- li stava ignorando. La gente si chiedeva se era cieco /sordo.
Ha praticamente dormito (si sveglia ancora almeno 5 volte per notte). Aveva infermiere e piangere per 2 a 4 ore poi dormire 10 a 45 minuti, e il servizio di piangere. Ha resistito coccole e di cura. Si calmò solo quando è stato fasciato, e ha tenuto rivolto verso l'esterno e ci siamo trasferiti.
Non si voltò per le nostre voci. In verità la sua totale mancanza di consapevolezza /attenzione a me mi ha fatto sentire come un fantasma a volte.
Non l'ha fatto COO, o differenziare il suo grido. Aveva un cry- abbiamo chiamato l'urlo nucleare. Non abbiamo mai avuto alcun indizio se aveva fame o cosa.
Quando aveva 2 mesi di età, ho cominciato mostrandogli grandi immagini di volti che aveva tagliato fuori riviste. Circa 3,5 mesi è diventato improvvisamente un grande flirtare con gli estranei, o chiunque non lo teneva in mano. (Tenendolo significa che si ignora ancora, anche se da quando aveva 5 mesi, solo mi è permesso di trattenerlo.) Egli non COO, o wiggle o impegnarsi l'oggetto del suo stare-- si limita a sorridere con ininterrotto contatto con gli occhi. Sconosciuti al centro commerciale, ristoranti, pompe di benzina, ecc è venuto a dirmi che mio figlio era il bambino più felice che avessero mai visto e come amante era. A volte aveva scelto le persone a guardare, che non erano in bambini e avevano spesso si allontanano a causa della intensità del suo sguardo. Una donna ha osservato che sembrava ipnotizzato da lei e che non aveva fatto nulla per giustificarlo.
Avanti veloce di oggi. Ho lavorato senza sosta sul contatto con gli occhi da quando aveva 7 mesi Io ora richiedono da lui per far salire o di concedere un desiderio (giocattolo, trattare, ecc). Lui resiste ancora. Ho anche lavorato sulle sue abilità di puntamento da 10 mesi. Anche se sembra avere piuttosto bene il linguaggio recettivo, è difficile essere sicuri. Lui in realtà non usare il linguaggio per collaborare o comunicare. Se gli si chiede se vuole succo di frutta o latte, è generalmente zone fuori e guarda altrove, anche tho So che vuole un drink. si può prendere 5 minuti di me che offre, ignorandolo, mettendomi la bevanda giù, lui urla, mi offrendo ancora una volta (chiedo che cerco di dire drink o un succo di frutta o firmare per esso) lui ignorando me e più e più volte fino a che finalmente dà in e fa un lieve tentativo di dire bevanda (kk suono). Spesso penso che semplicemente non ottiene IT-domande anche facili. Othertimes è come lui non può mettere a fuoco abbastanza a lungo per farlo e rispondere. e qualche volta lo ottiene e cerca di rispondere.
Non punterà alle sue parti del corpo, o immagini ecc Quando named- ma è interessante notare, lo fa quando le parole si dice in una conversazione, o in tv, o se uso un karaoke per chiedergli (anche se , ha solo risponderà per alcuni secondi, poi sembra rendersi conto che sta davvero facendo la domanda e lui si chiude). Egli impara guardando (che userà un telefono giocattolo, tosaerba, spazzola per capelli, ecc tutto correttamente) - ma non mostrando. Per esempio, non si può aiutarlo con un sorter forma come lui non potrà mai provare il buco si sta puntando a.
Per quanto riguarda la lingua, si può dire bye bye, uh oh, sì (ahjuh) di banana (nana) biscotto (ukeh) e usa questi più o meno correctly- seppur sporadicamente. Ugualmente dice anche la mamma, dada, Rudy (DDE), ma questi sono spesso abusato. (Mamma vuol dire tutto e tutti ed è spesso solo un suono ripete, dada viene utilizzato solo in una situazione (camere MOVE), e il nostro nome cani viene utilizzato per tutti i cani).
Egli generalmente non punta. lo fa tutta una ondata mano cosa- senza contatto con gli occhi e solo quando vuole qualcosa. Egli non condivide l'interesse generale.
Lui è molto interessato in altri bambini, ma non ha idea di come interagire. Lo fa un po yak contro di loro, ma se cercano di parlare di nuovo, lui zone fuori e guarda davanti a loro. Ma, ama dare le cose per le persone (di solito una manciata di terra) o qualche altro elemento strano.
Spesso copre le orecchie e si arrabbia al rumore di auto, autobus passa, aerei, frullatori, ventilatori, ecc
cammina in punta di piedi e gira in tondo often- ma sembra essere per divertimento. Non ha altri movimenti strani, tranne per i gusti di provare a fare il suo tocco gomiti.
Egli ha schierato solo i giocattoli di una volta.
Ok- così, sta andando in per la valutazione in 2 settimane e sto aspettandosi di mi è stato detto di nuovo che non può essere autistico poiché è così stuzzicante. L'esaminatore ultima volta che ha pensato che fosse il bambino lovingest mai! anche se lei non poteva tenere o toccarlo, e urlò ogni volta che abbiamo cercato di spostare le stazioni.
Cosa ne pensi? Può un ragazzo essere così tanto di un starer flirty con gli sconosciuti ed essere sullo spettro? Come ho detto non fa alcun imitare, avanti e indietro balbettio, indicando con il dito indice)
Risposta
Iola, so esattamente che cosa è come quando si dice tuo figlio sarebbe infermiera poi piangere per ore poi dormire per 10 a 45 minuti. Questo, e la resistenza di coccole. E 'molto difficile per i genitori. E quando un bambino è privati del sonno, è una certezza che i suoi genitori sono pure.
Nonostante queste difficoltà, sembra che tu hai fatto in modo
si menziona che sta andando per una valutazione presto. Questa è una buona idea. Non è sempre facile da diagnosticare un bambino molto piccolo come sul spettro autistico a meno che non si adatta in modo chiaro tutti i criteri. Le differenze tra un bambino tipicamente sviluppo e uno con autismo diventano più chiare con l'età.
Non tutti i bambini con autismo linee i giocattoli o di giri. Ma alcune delle altre cose che descrivi si trovano in bambini con disturbi dello spettro autistico.
Dalla tua descrizione, vedo molte cose incoraggianti. Anche se il vostro bambino è stato riluttante a incontrare lo sguardo degli occhi, hai lavorato su questa abilità e ora si può fare, anche se non di buon grado. Alcuni degli altri punti incoraggianti sono: informazioni sull'oggetto - Tuo figlio consentirà ora di tenere lui, anche se lui è detenuto rivolto lontano da voi sull'oggetto - Ha un interesse nelle persone, come i bambini così come gli adulti sull'oggetto - attraverso la vostra perseveranza, che sarà lui ora tentare di approssimare verbalmente la richiesta di quello che vuole sull'oggetto - si crede la sua visione e l'udito sono bene sull'oggetto - egli è in grado di fare alcune vocalizzazioni sull'oggetto - si sta utilizzando segni con lui, che gli permette di utilizzare un simbolo per ciò che vuole sull'oggetto - lui è in grado di puntare a parti del corpo o foto di
- si menziona che sta camminando, quindi deve incontrerà le tappe fisiche tipiche per la sua età sull'oggetto - lui è in grado di apprendere per imitazione
il Ancora una volta, vorrei congratularmi con voi su tutte le cose che si sta cercando con il vostro bambino.
Lei parla di uso di segni. Con che sto assumendo si intende segni bambino o il linguaggio dei segni - formato con movimenti della mano. Questo è un metodo di comunicazione che spesso può essere utile. Alcuni bambini che non rispondono bene alla firma può fare meglio con le immagini. È possibile trovare informazioni su come utilizzare visuali (immagini - sia foto o disegni di linea) a siti come www.do2learn.com.
Ecco un sito a proposito di simboli American Sign Language per i bambini: http://www.aslpro.com/cgi-bin/aslpro/aslpro.cgi
Il Discorso americano /Hearing Association ha un bel sito che parla di competenze linguistiche tipiche per uno o due anni di età: http://www.asha.org/public/speech/development/12.htm danno anche suggerimenti per altre cose che potete fare per aiutare lo sviluppo del vostro bambino.
Dal momento che il figlio è già stato attraverso una valutazione, avete un'idea di cosa aspettarsi. E 'difficile per un professionista per avere una buona vista a tutto tondo del vostro bambino è che solo vederlo per un ufficio visita di un'ora. Si può aiutare fornendo coloro che svolgono la valutazione di quanta più dettagli possibili sul modo in cui il figlio opera giorno per giorno. Avete qualche clip video di lui che potrebbe mostrare alcune delle cose che vi riguardano? Anche se può interagire con gli estranei, lo fa più che semplicemente sorridere a loro? Ci può spiegare come le sue interazioni non procedono passato che al volo iniziale? Come fa a rispondere se la persona viene a chiacchierare con lui?
Spesso durante queste visite di ufficio, il genitore sarà chiesto di compilare varie liste di controllo per aiutare nella diagnosi. Qui di seguito sono alcuni che si poteva guardare. Forse se li si compila e portarli con voi, faranno fornire alcune informazioni aggiuntive che potrebbe aiutare:
CHAT - Lista di controllo per l'autismo nei bambini http://depts.washington.edu/dataproj/chat. html
Il PDD Assessment Scale /Proiezione Questionario http://www.childbrain.com/pddassess.html
infantili Checklist http://www.brookespublishing.com/store/books/Wetherby-csbsdp /checklist.htm
Se il vostro figlio fa venire via dalla valutazione con una diagnosi sul disturbo dello spettro autistico, hai ancora fatto la cosa giusta perseguendo un'indagine. E se il vostro bambino ha l'autismo, le cose che hai fatto per aiutarlo sono tutti buoni e utile, non importa quale sia la diagnosi.
Speriamo che attraverso le vostre richieste, si potrebbe avere accesso a un discorso /terapista del linguaggio e un terapista occupazionale per contribuire a guidarli ulteriormente nelle cose che si possono fare a casa con il bambino.
I ' d essere interessati a conoscere come la sua nomina va.
Buona fortuna,
Sharon A. Mitchell, BA, B.Ed., MA
www.autismsite.ca