autistico
Domanda
So che questo sta per essere una domanda che è abbastanza vecchia. Ho appena trovato questo sito web. Le uniche persone che ho dovuto andare a sono i suoi insegnanti a scuola e che stanno imparando insieme a me.
Mio figlio è ossessionato con acqua corrente. So che questa è una cosa molto comune con autismo - ma hai qualche suggerimento su come ottenere la sua attenzione a fare qualcosa di diverso?
Risposta
E 'bello che tu ei tuoi figli sono maestri in questo viaggio insieme. Aiuta davvero a sentirsi parte di una squadra. Dal momento che si dice gli insegnanti stanno imparando insieme a voi, io supporre che il bambino ha una diagnosi di un disturbo dello spettro autistico. Se questa ipotesi è sbagliata, fatemelo sapere e noi potremmo guardare a questo un altro modo.
E 'comune per i bambini con autismo ad essere ossessionato da qualcosa. La particolare ossessione può andare e venire; mentre l'acqua sembra essere la sua ossessione in questo momento, questo può passare ad un altro interesse in un po '.
In una certa misura, le ossessioni non sono tutti cattivi. Ci sono alcuni adulti di successo nel campo del computer che sono stati ossessionati con i computer la maggior parte della loro vita. Se a un certo punto si può trasformare un ossessione in un futuro di carriera, l'attenzione per l'ossessione può essere trasformato in un punto a favore.
Ma a volte l'ossessione è così totalizzante che è difficile ottenere il bambino a pagare attenzione a qualsiasi altra cosa. Ciò significa che che sarà lui a mancare una parte del tempo di apprendimento di cui ha bisogno per sviluppare le sue altre abilità.
Nella mia esperienza, è molto difficile, quasi impossibile da rimuovere l'ossessione di un bambino. Se assolutamente vietare l'accesso alla ossessione, lo sconvolgimento potrebbe essere enorme e durano a lungo e tuo figlio potrebbe aggrapparsi ancora più tenacemente a ciò che vuole.
Piuttosto, si può avere più fortuna nel limitare il suo accesso ad acqua corrente. Tu e suoi insegnanti potrebbe impiegare la "Prima poi ..... ....." strategia. In primo luogo, egli deve completare questa operazione, poi ottiene così tanti minuti di acqua.
Oppure si potrebbe razionare il suo tempo l'acqua da orologi o timer. Ogni mezz'ora, ottiene cinque minuti di guardare (o giocando a) l'acqua. Avresti per regolare i tempi di tutto ciò che è ragionevole per il vostro bambino. Si potrebbe aumentare gradualmente gli intervalli di tempo o la quantità di lavoro che deve compiere prima che arrivi il suo tempo l'acqua.
Piuttosto che tentare di rimuovere il suo accesso all'acqua completamente, si potrebbe tentare di trovare un sostituto. Semplicemente rimuovendo un'ossessione non può funzionare, ma trovare un sostituto può.
Il sostituto avrebbe bisogno di colmare alcune lo stesso scopo che il figlio trova in acqua ora. Questo richiede un po 'di lavoro investigativo da parte vostra. Gli piace il suono di acqua corrente? È l'impatto visivo - gli piace il modo in cui le gocce d'acqua danzano intorno come hanno colpito gli oggetti? Gli piace la temperatura? Il modo in cui l'acqua calda si sente sulle sue mani?
Una volta a capire ciò che il ricorso può essere, allora si può iniziare a trovare sostituti adeguati. Una parola di cautela però; tutto ciò che si sostituisce potrebbe poi diventata la sua ossessione. Quindi, assicurarsi che il sostituto è socialmente accettabile, età appropriata e qualcosa che potrebbe durare per diversi anni.
Se gli piace la sensazione di acqua sulle mani, si potrebbe provare a offrirgli crema per le mani. Gli piace la sensazione di un asciugamano strofinando le mani a secco?
Se è il suono, sarebbe una piccola fontana da tavolo nella guida in stanza essere rassicurante per lui?
C'è una ragione medica per frenare questa ossessione? Sono le sue mani diventano screpolate da essere in acqua così spesso?
Se si diverte a mettere le mani sotto l'acqua corrente, si potrebbe provare offrendogli vari altri oggetti per le sue mani. agita piccola mano, spremere le palle, scarti di tessuto (prova di raso, nastri, velluto a coste, pelliccia finta, ecc) può essere attraente per lui.
Se si ha accesso ad un terapista occupazionale, sono grandi a contribuendo a determinare il possibile ricorso sensoriale l'ossessione ha per tuo figlio e nei prossimi con sostituti accettabili. Se non c'è OT disponibile, si può giocare da soli detective.
A volte, un bambino si aggrappano più tenacemente alla sua ossessione quando è sconvolto o incerti. Il più tranquillo e sicuro che è della sua routine, più si può sentire che può lasciare l'ossessione andare o almeno spendere meno tempo su di esso.
bambini con autismo di routine gusto. Quando si hanno difficoltà a dare un senso del mondo, è difficile prevedere quello che potrebbe venire dopo, come potrebbe influenzare voi e che cosa la gente si aspetta di voi. Ecco perché le routine e gli orari sono così importanti. Un programma visivo lasciare che è il bambino sa cosa succederà dopo nel suo giorno. E un programma visivo, sia a parole o in immagini è meglio quindi solo dire al bambino. Inoltre, insegnare a un bambino a fare affidamento su un programma piuttosto che su un adulto che gli diceva cosa fare aiuta nella sua indipendenza. Si può scoprire come utilizzare gli orari visivi più sul perché sono così importanti a siti web come:
www.do2learn.com
http://www.usevisualstrategies.com/information .html
a volte, quando le ossessioni sono molto intensi, e resistente a tutti gli sforzi per frenare o cambiare, si consiglia di consultare un medico. In questi casi, le ossessioni possono essere simili a quelli osservati in condizioni mediche come il disturbo ossessivo /compulsivo e essere aiutati da farmaci. Come genitore, farmaci per un bambino piccolo sono l'ultima cosa che si desidera provare. Ma a volte, quando tutto il resto è stato provato, possono avere un effetto positivo sul comportamento di alcuni bambini.
Ma vorrei prima suggerisco di provare limitare il suo accesso e il tempo trascorso con acqua e sostituendo qualcos'altro al posto di acqua corrente. Se nessuno di questi suggerimenti funziona, mi scrivere di nuovo e ti brainstorming più idee.
Sharon A. Mitchell, B.A., B.Ed., M.A.
www.autismsite.ca