Domanda
Hi,
So che può essere un po 'presto per questo ..... Mia figlia (figlio unico) è di 15 settimane e lei appena mai fa un pigolio. Lei COO forse 5-10 piccoli rumori al giorno in una buona giornata. Alcuni giorni del tutto assenti. Lei ha avuto l'avanti e indietro "conversazioni" un paio di volte quando ha iniziato a tubare a 9 settimane, ma non ha fatto che per il mese passato. Ora è solo il qui e là occasionale COO /gorgoglio. Lei ha riso 2 volte, sia all'interno della settimana scorsa. Sono solo preoccupato che lei può essere ritardata perché non è "tubando tutto il tempo" (molto meno balbettio) come la maggior parte dei bambini stanno facendo da 8 settimane da quello che ho letto. Lei è solo tranquillo tutto il tempo. So che può sentire bene, e lei altrimenti interagisce meravigliosamente (eccellente contatto con gli occhi, sorride tutto il tempo, molto animato, afferra le cose). Dovrei io la prendere ad uno specialista?
Grazie per tutta la comprensione.
Risposta
Hi Gina;
Lei è davvero troppo giovane per dire. La maggior parte dei marcatori per possibile preoccupazione iniziano a 6 mesi. Eccoli:
-Poor attenzione sociale
-failing a cercare il contatto
attività esplorativa -Eccessiva con oggetti-non un contatto visivo con i genitori durante l'interazione
-Non tubare o blaterando
-Non sorridente quando i genitori sorridono
-Non partecipando vocale turn-assunzione (bambino emette un suono, adulto fa un suono, e così via)
-Non rispondere alle peekaboo gioco
La seguente è citazione della fonte seguente ed è protetto da copyright:
Crane, Jennifer L., Winsler, Adam. Early Detection Autismo: Implicazioni per la pratica pediatrica e Politiche Pubbliche, Journal of Disability Policy Studies 2008 18: 245-253
Un tipicamente sviluppo infantile inizia a vocalizzare in modo sociale, già a 2 mesi di età (Werner, Dawson, Osterling, e Dinno, 2000). Durante il secondo 6 mesi di vita, i bambini con sviluppo tipico iniziano a mostrare una maggiore quantità di balbettio sociale, come ad esempio l'assunzione di verbale turno, e comportamenti non verbali, come ad esempio indicando gli oggetti. I bambini cercano l'attenzione da altri in situazioni sociali attraverso vocalizzazioni imitativi, dirigendo l'attenzione degli altri attraverso il comportamento non verbale (indicando), salutando gli altri, e la richiesta di oggetti. Neonati e nei bambini in seguito con diagnosi di ASD hanno dimostrato di mancare molti di questi comportamenti tipici sia attraverso l'analisi retrospettiva video e la relazione dei genitori (Baranek, 1999; Watson et al., 2003). L'AAP (2001b)
afferma che i genitori riportano differenze notando nel comportamento sociale proprio figlio 抯 circa 7 mesi di età, in media. Parental preoccupazione precoce sviluppo cognitivo o il linguaggio spesso prevede una diagnosi successiva di un ASD (AAP, 2001b). Il problema con il rapporto dei genitori retrospettiva è che i ricordi sono influenzati dallo stress di allevare un bambino con ASD e quello che ricordano potrebbe non essere corretto o esagerate, per cui questi rapporti sono limitate per l'uso nella ricerca empirica (Watson et al., 2003). Questa ricerca mette in luce una costellazione di comportamenti infantili che sono indicativi di seguito diagnosi ASD (Volkmar, 1999; Werner et al., 2000). La tabella 1 illustra una serie di studi che utilizzano video analisi retrospettiva e comportamenti specifici trovati ad essere significativamente diverso per i neonati più tardi con diagnosi di ASD. Questa costellazione di comportamenti comprende menomazioni in attenzione sociale (contatto con gli occhi, risponde quando viene chiamato per nome), la reattività affettiva (sociale sorridente), e vocalizzazioni prelinguistici. La costellazione di comportamenti associati con la diagnosi successiva di ASD può essere descritto come segue: I neonati in seguito con diagnosi di ASD spesso non riescono a rispondere ai loro nomi, non riescono a orientarsi verso le persone, e mostrano comportamenti comunicativi meno verbali e non verbali. Il DSM V 朓 afferma che i bambini con disturbo autistico devono avere compromissioni qualitative nell'interazione sociale; compromissioni qualitative della comunicazione; e limitato modelli ripetitivi e stereotipati di comportamento, interessi e attività (American Psychiatric Association, 1994). Anche se può essere difficile da osservare un neonato o un bambino avere interessi ristretti e comportamenti stereotipati, i primi due di questi criteri sono stati identificati attraverso deficit comportamentali specifici nei bambini di età inferiore ai 12 mesi di età. Un bambino che ignora l'attenzione dei genitori, che non guarda il genitore per segnali sociali, e che non risponde al suo nome ha probabilmente difficoltà misurabili nella comunicazione e socializzazione caratterizzato da ASD e delineato nel DSM 朓 V. I criteri del DSM 朓 V per la diagnosi di ASD possono essere rilevanti per l'uso in neonati e nei bambini se le definizioni chiare e concise di neonati e bambini piccoli comportamenti relativi ai criteri DSM 朓 V sono stati sviluppati per l'uso da professionisti.
Infine, la recente la ricerca ha trovato che i cambiamenti comportamentali osservati nei bambini in seguito con diagnosi di ASD sono preceduti da anormale crescita cranica. In primo luogo, molti bambini ASD sono nati con relativamente piccole teste seguita da un improvviso, eccessivo aumento delle dimensioni della testa di età compresa tra 2 mesi e 14 mesi tra (Courchesne et al., 2003). Courchesne et al. affermano che questo tipo di accelerazione improvvisa nel tasso di crescita testa può anche servire come un segno precoce di ASD. La prova convincente discusso qui indicando marcatori biologici per ASD suggerisce che le variabili morfologiche del cervello potrebbero essere utilizzati in modo efficace come parte di un programma di screening generale per ASD.
Anche se può essere difficile da osservare un neonato o un bambino avere interessi ristretti e comportamento stereotipato, i primi due di questi criteri sono stati identificati attraverso deficit comportamentali specifici nei bambini di età inferiore ai 12 mesi di età. Un bambino che ignora l'attenzione dei genitori, che non guarda il genitore per segnali sociali, e che non risponde al suo nome probabilmente ha misurabile.
Infine, una recente ricerca ha scoperto che ha osservato cambiamenti comportamentali nei bambini in seguito con diagnosi di ASD sono preceduti da anormale crescita cranica. In primo luogo, molti bambini ASD sono nati con relativamente piccole teste seguita da un improvviso, eccessivo aumento delle dimensioni della testa di età compresa tra 2 mesi e 14 mesi tra (Courchesne et al., 2003). Courchesne et al. affermano che questo tipo di accelerazione improvvisa nel tasso di crescita testa può anche servire come un segno precoce di ASD. La prova convincente discusso qui indicando marcatori biologici per ASD suggerisce che le variabili morfologiche del cervello potrebbero essere utilizzati in modo efficace come parte di un programma di screening generale per ASD
Si può anche scrivermi a:.
[email protected] e io ll invierà un questionario di sviluppo.
Cordiali saluti,
James